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    基于生本理念下的英語單元整體教材的探索和思考

    2019-04-12 00:00:00周燦
    校園英語·中旬 2019年2期
    關(guān)鍵詞:生本理念

    【摘要】“生本教育”是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育,也是以生命為本的教育。它既是一種方式,更是一種理念。而《義務(wù)教育小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中》則更加明確的指出英語課程的目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)都要以學(xué)生為主體。結(jié)合當(dāng)前小學(xué)英語教材的多元性和開放性,筆者就生本理念下的小學(xué)英語單元整體教學(xué)開展了探索和思考。

    【關(guān)鍵詞】生本理念;小學(xué)英語單元整體教學(xué);前置性研究

    【作者簡介】周燦,深圳坪山實驗學(xué)校。

    深圳牛津版《英語》教材編寫體系大多以話題為主線,每一單元的各個板塊都緊緊圍繞同一話題而設(shè)計,教學(xué)內(nèi)容不斷循環(huán),教學(xué)目標(biāo)要求層層推高;以學(xué)生為中心,逐步推進(jìn)學(xué)生各個語言點學(xué)習(xí),最后匯成對某一話題的語言知識。如何在整合英語單元話題中融入生本理念,這是筆者一直思考的問題。結(jié)合生本理念,筆者開展了一系列大膽的嘗試和思考,并對生本理念融入小學(xué)英語單元整體的教學(xué)進(jìn)行了探索分析。

    一、基于生本理念下的小學(xué)英語單元整體教學(xué)概述

    1.定義。英語單元整體教學(xué)就是將英語學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容以單元為基本單位進(jìn)行教學(xué),每個單元都有一個自己的主題,然后圍繞單元主題對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃,挖掘單元主線,擬定總教學(xué)目標(biāo)、找準(zhǔn)教學(xué)重難點,為單元中各課時、各板塊做到整體教學(xué)創(chuàng)造條件。

    基于生本理念下的小學(xué)英語單元整體教學(xué)則是要充分融入學(xué)生的主體性,充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的天性和本能,先學(xué)后教、以學(xué)定教,充分圍繞單元主題創(chuàng)設(shè)整體教學(xué)情景,全面提升學(xué)生的綜合英語素養(yǎng)。

    2.生本理念下的小學(xué)英語課堂的特點。

    第一,引導(dǎo)和啟發(fā)性。生本課堂模式首先的環(huán)節(jié)是導(dǎo)入操練,這就體現(xiàn)了是在對學(xué)生積極地引導(dǎo),不斷地啟發(fā)學(xué)生將要學(xué)習(xí)的知識點。

    第二,自主性。生本課堂模式就是大大激發(fā)了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的自主性,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

    第三,實踐性。學(xué)習(xí)英語就是學(xué)習(xí)一門語言,其最大的目的就是用來溝通與交流,所以說,學(xué)習(xí)英語,不斷地進(jìn)行實踐練習(xí)是十分重要的。

    二、基于生本理念的小學(xué)英語單元整體課堂教學(xué)實踐

    現(xiàn)以深圳牛津版英語四年級上冊Unit 6 My parents的單元整體教學(xué)為例,具體探討如何在生本理念下開展小學(xué)英語單元整體教學(xué)模式。

    1.單元設(shè)計整體思路和依據(jù)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,本單元我們設(shè)計了本課的人物Jill作為本單元的主線人物。首先談?wù)撐业母改?,過渡到談?wù)揓ill的父母,最后到談?wù)搮⒂^Jill父親的消防站,第一課時談?wù)摿死蠋煹囊患?,引出了學(xué)生們對家人職業(yè)的初步認(rèn)識和理解;第二課時為談?wù)摫締卧魅斯獼ill的家人,學(xué)生在談?wù)撟约汉门笥训募胰说那榫爸兄鸩缴罨瘜W(xué)校,老師這個大家庭的認(rèn)識;第三課時是Jill帶好奇的小歐和Peter參觀Jill爸爸工作的消防局,課文內(nèi)容就隨著這一主線展開。

    2.單元教學(xué)安排。本單元共分三個課時:

    筆者在集體備課時和同事共同探討分析了本單元的教學(xué)重難點,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容明確了本單元的教學(xué)目標(biāo),并將生本課堂的“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”理念融入到我們單元設(shè)計的每個課時中,巧妙地設(shè)計各個環(huán)節(jié),讓學(xué)生在輕松的氛圍中主動參與英語的學(xué)習(xí)。我們通過對單元版塊的整合和文本重構(gòu),初步確定了小學(xué)英語單元整體教學(xué)模式。(如下圖)

    3.教學(xué)過程(如文后表1)。

    4.基于本單元整體教學(xué)中的反思。本單元是四年級上冊第6單元的內(nèi)容,我們采用生本理念下的單元整體教學(xué),一切從學(xué)生的實際情況出發(fā),“將課堂還給學(xué)生”,讓英語課堂成為“形式多樣的活動課堂”,真正從原來教學(xué)生語言知識和技能轉(zhuǎn)向通過真實有意義的語言實踐活動來實現(xiàn)的生本英語特色課堂,每種課型都是通過同伴互助的形式在具體的英語活動中展開的。

    基于生本理念下的小學(xué)英語單元整體教學(xué)與以往的英語教學(xué)是不同的,我們通過設(shè)計少而精的前置性小研究,研究既做到了簡單、根本、開放,又具有科學(xué)性、靈活性、開放性和可操作性。我們還成功地將課堂延伸到課堂外,學(xué)生模仿規(guī)律寫句子并思考自己最喜歡的職業(yè)和原因,同時學(xué)生找尋消防標(biāo)志,增加消防小知識,增強(qiáng)了安全防火意識。此外,學(xué)生制作精美的PPT和小書本冊子,書寫漂亮的配圖作文來展現(xiàn)自己的全家福,家庭樹和各行各業(yè)的大家庭相冊,這樣的作品呈現(xiàn)方式是生本理念的英語課堂帶給我們的驚喜和驚奇。基于生本理念下的小學(xué)英語單元整體教學(xué),通過整合不同的版塊,設(shè)計各種“以生為本”的精彩活動,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性,讓學(xué)生全方位動起來,活起來,樂起來,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、探究學(xué)習(xí)能力都得到不斷提高。

    不過,在設(shè)計和實踐過程中,我們還存在以下不足之處:

    (1)評價機(jī)制過于單調(diào)。筆者可以根據(jù)職業(yè)內(nèi)容設(shè)計不同的職業(yè)板塊加分表格,再細(xì)化評價內(nèi)容,這樣能從多維度促進(jìn)學(xué)生的英語綜合能力的提升。

    (2)指導(dǎo)不夠充分和及時。筆者在實踐第三課時讓學(xué)生說到消防小知識時,學(xué)生說到“If there is a fire, we shouldnt take the lift.”,筆者應(yīng)該追問“Why?If we use the lift, what will happen?”我們應(yīng)該給孩子更多的思考空間和更充分的知識輸入,這樣學(xué)生才能在輸入環(huán)節(jié)有話可說。

    三、生本理念的小學(xué)英語單元整體教學(xué)策略

    基于生本理念下的小學(xué)英語單元整體教學(xué)實踐效果,筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面提升策略:

    1.課前激趣,營造學(xué)習(xí)氛圍。興趣是最好的老師。教師可以設(shè)計多種有趣的導(dǎo)入教學(xué)的方式,從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分地調(diào)動起來,使其真正地展示出自己的學(xué)習(xí)能力。

    2.鼓勵參與,提高主體地位。我們要鼓勵學(xué)生真正參與并融入課堂活動,發(fā)揮其主體性,自主參與,自主體悟,這樣他們才會更加積極地開展英語探索,真正感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

    3.組織活動,實現(xiàn)寓教于樂。教師可以將英語教學(xué)的內(nèi)容融入到活動中,讓學(xué)生在活動中發(fā)揮主動性,真正地實現(xiàn)寓教于樂。在設(shè)計英語活動時,要體現(xiàn)趣味性,更要體現(xiàn)實效性。讓學(xué)生全員參與活動,讓學(xué)生真正成為生本課堂的主人并享受生本課堂帶來的快樂。

    4.注重實踐,提高英語素養(yǎng)。教師要積極地組織學(xué)生參與英語實踐活動,通過課內(nèi)與課外的結(jié)合,逐漸提升學(xué)生的英語素養(yǎng),也為英語生本課堂的有效教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

    四、結(jié)語

    杜威曾經(jīng)說過:“如果我們今天還用昨天的方式教育孩子的話,我們就是在剝奪孩子的未來。”生本理念下的英語課堂給學(xué)生提供的不僅是課堂,而是一個大膽展示自我的舞臺,一個平等、合作、收獲、充滿歡聲笑語的舞臺。作為一名新時代的英語教師,我們會不斷探索生本理念下的英語單元整體教學(xué),讓學(xué)生從各種英語活動中找回自信,獲得成功感,從而真正的提高學(xué)生的綜合英語能力。

    參考文獻(xiàn):

    [1]李文申.淺談小學(xué)英語教學(xué)中“生本教育”模式的構(gòu)[J].

    [2]鄭野,趙玉娟.小學(xué)英語教學(xué)中生本教育的教學(xué)模式研究[J].教育教學(xué)論壇,2012(19).

    [3]石桂淑.如何在小學(xué)英語課堂中滲透生本教育理[J].學(xué)周刊,2012 (24).

    [4]郭思樂.教育走向生本[M].北京:人民教育出版社,2001.

    [5]教育部.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社, 2011.

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