近十年我國(guó)思想理論教育研究現(xiàn)狀分析
——基于《思想理論教育導(dǎo)刊》的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)和科學(xué)知識(shí)圖譜的視角

徐巧云，馬 超

（1.中南民族大學(xué) 教育學(xué)院，湖北武漢 430074；2.武漢大學(xué) 信息管理學(xué)院，湖北武漢 430000）

一、數(shù)據(jù)來源及研究方法

本研究以中國(guó)知網(wǎng)高級(jí)搜索中的CSSCI為信息源，以《思想理論教育導(dǎo)刊》為文獻(xiàn)來源，時(shí)間段設(shè)定為2007年9月1至2017年9月1日。通過檢索《思想理論教育導(dǎo)刊》并進(jìn)行篩選得到文獻(xiàn)數(shù)據(jù)4 109條，數(shù)據(jù)的主要信息包括研究主題，關(guān)鍵詞、作者、科研機(jī)構(gòu)、內(nèi)容摘要、參考文獻(xiàn)等?！端枷肜碚摻逃龑?dǎo)刊》是由教育部主管、高等教育出版社主辦的教育類專業(yè)期刊，是研究馬克思主義理論與思想政治教育的指導(dǎo)性刊物，刊載的文章在一定程度上代表了我國(guó)思想理論教育領(lǐng)域研究的較高水平，具有一定的研究導(dǎo)向性，因此選擇該期刊所刊載的文獻(xiàn)為樣本分析我國(guó)思想理論教育領(lǐng)域的研究具有一定的權(quán)威性和代表性。《思想理論教育導(dǎo)刊》主要刊發(fā)有關(guān)高校思想政治理論課教學(xué)、高校思想政治教育、研究生思想政治理論課、思想政治工作研究、社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究、馬克思主義理論研究等學(xué)術(shù)研究成果。其中，關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的研究較多，體現(xiàn)了學(xué)術(shù)理論與相關(guān)政策及實(shí)踐的高度契合。

Citespace是陳超美研發(fā)的一款用于科學(xué)文獻(xiàn)中識(shí)別并顯示科學(xué)發(fā)展新趨勢(shì)和新動(dòng)態(tài)的軟件，Citespace是文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方面先進(jìn)的分析工具之一，可有效尋找某一學(xué)科領(lǐng)域的研究進(jìn)展和當(dāng)前的研究前沿。本研究采用Citespace軟件，以《思想理論教育導(dǎo)刊》刊發(fā)的文獻(xiàn)為研究對(duì)象，分析內(nèi)容主要包括發(fā)文數(shù)量趨勢(shì)、研究機(jī)構(gòu)、作者來源、核心作者、基金分布、學(xué)科分布等。通過軟件Citespace進(jìn)行關(guān)鍵詞和熱點(diǎn)詞的統(tǒng)計(jì)與知識(shí)圖譜可視化分析，了解我國(guó)思想理論教育研究的現(xiàn)狀和熱點(diǎn)。

二、數(shù)據(jù)分析

（一）發(fā)文數(shù)量

本研究對(duì)《思想理論教育導(dǎo)刊》近十年刊載的4 109篇文獻(xiàn)進(jìn)行了年度刊載量分析，呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)，其中2007—2009年文獻(xiàn)數(shù)量增長(zhǎng)較快，2009—2012年文獻(xiàn)數(shù)量增長(zhǎng)有所減緩，2013年后又以較為平穩(wěn)的速度逐步增長(zhǎng)。研究選擇的起始時(shí)間為2007年9月1日，在此之前我國(guó)出臺(tái)了相關(guān)政策用于指導(dǎo)思想理論教育研究，如2005年2月中共中央宣傳部、教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》，2005年12月國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)下發(fā)了《關(guān)于調(diào)整增設(shè)馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科及所屬二級(jí)學(xué)科的通知》，正式將馬克思主義理論設(shè)為一級(jí)學(xué)科，其中“思想政治教育”是下設(shè)的5個(gè)二級(jí)學(xué)科之一。2006年教育部先后頒布了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》和《2006—2010年普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃》，計(jì)劃側(cè)重于輔導(dǎo)員的專項(xiàng)培養(yǎng)，并為輔導(dǎo)員設(shè)定了5年500個(gè)博士生名額和5 000個(gè)碩士生名額供普通高校輔導(dǎo)員進(jìn)修學(xué)習(xí)。由此可見，國(guó)家對(duì)思想理論教育工作是極為重視的。相關(guān)政策陸續(xù)出臺(tái)之后，迎來了思想理論教育研究的熱潮，尤其是2009年出現(xiàn)了研究的階段性高峰期。隨后三年該領(lǐng)域的研究數(shù)量有所下降，自2015年以來呈現(xiàn)比較平穩(wěn)的增長(zhǎng)趨勢(shì)，但增長(zhǎng)并不顯著，2015年相對(duì)2014年還略有下降。文獻(xiàn)研究數(shù)量變化趨勢(shì)如圖1所示（2017年文獻(xiàn)收集不完整，沒有列入）。

圖1 2007—2016年《思想理論教育導(dǎo)刊》文獻(xiàn)刊載數(shù)量圖

（二）高產(chǎn)作者

核心作者是指在某個(gè)領(lǐng)域發(fā)表的論文數(shù)量較多、影響力較強(qiáng)的學(xué)者。運(yùn)用Citespace軟件對(duì)《思想理論教育導(dǎo)刊》近十年的文獻(xiàn)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，以梅榮政、顧鈺民、張雷聲、梁柱等為代表的高產(chǎn)高能作者為主要核心作者。根據(jù)賴普斯定律：N表示核心作者數(shù)，發(fā)表論文的數(shù)量為N篇以上的作者為核心作者，核心作者數(shù)的計(jì)算公式為max表示發(fā)表文章最多的作者的發(fā)文數(shù)，由此得出：

表1 論文發(fā)表在12篇及以上的高被引學(xué)者

（三）主要研究機(jī)構(gòu)

運(yùn)用Citespace軟件對(duì)《思想理論教育導(dǎo)刊》近十年的文獻(xiàn)進(jìn)行分析，并對(duì)以第一作者所屬的單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，前十名的都是全國(guó)重點(diǎn)高校，依據(jù)發(fā)文數(shù)量排名前12的學(xué)校依次為：中國(guó)人民大學(xué)、武漢大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、東北師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、西南大學(xué)、首都師范大學(xué)、南開大學(xué)、福建師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、吉林大學(xué)，如表2所示。其中中國(guó)人民大學(xué)發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)量為273篇，遠(yuǎn)超國(guó)內(nèi)其他高校。眾所周知，中國(guó)人民大學(xué)是我國(guó)思想理論教育研究的重要機(jī)構(gòu)，學(xué)校擁有13個(gè)教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，在1999年至2013年連續(xù)十四屆全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文評(píng)選中，中國(guó)人民大學(xué)獲選28篇，占全國(guó)已入選人文社科優(yōu)秀博士論文總數(shù)的12%，在所有高校和科研院所中位居第一，學(xué)校教師發(fā)表的學(xué)術(shù)論文數(shù)量逐年增加，中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）收錄該校論文數(shù)量2001、2002、2003年均居全國(guó)第二，2004、2005、2006、2007、2008、2009、2010、2011年連續(xù)八年保持全國(guó)第一[1]。此外，中國(guó)人民大學(xué)聚集了諸如張雷聲、周新城等思想理論教育領(lǐng)域的知名學(xué)者。其次是武漢大學(xué)，武漢大學(xué)的發(fā)文量為172。北京大學(xué)的發(fā)文量為170，與武漢大學(xué)幾近無差。清華大學(xué)的發(fā)文數(shù)量為127，不及中國(guó)人民大學(xué)發(fā)文數(shù)量的一半。幾所重點(diǎn)師范院校的發(fā)文數(shù)量以東北師范大學(xué)最高，約是福建師范大學(xué)發(fā)文量的一倍。上海地區(qū)的高校僅有復(fù)旦大學(xué)對(duì)思想理論教育研究的關(guān)注度較高，但總體而言與北京高校的發(fā)文數(shù)量相比差距還是較為明顯的。

表2 近十年思想理論教育的主要研究機(jī)構(gòu)（前12名）

（四）項(xiàng)目基金分布

近十年國(guó)家對(duì)思想理論教育研究的投入是有目共睹的，共有25項(xiàng)全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃基金投入到思想理論教育研究之中，其中投入較大的是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金，其論文產(chǎn)量也是最高，共計(jì)259篇；其次是湖南省社會(huì)科學(xué)基金和中國(guó)博士后科學(xué)基金，發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)分別為19篇和14篇。黑龍江省社會(huì)科學(xué)基金支持發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)量為12篇，跨世紀(jì)優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃和全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃支持發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)量都為9篇，其他項(xiàng)目基金支持的成果情況如圖2所示。國(guó)家社科基金自設(shè)立至今已累計(jì)投入26.5億元資助各類項(xiàng)目24 283個(gè)，推出研究成果45 000多項(xiàng)，其中有3 500多項(xiàng)成果獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)[2]。國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金為推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展、鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、服務(wù)黨和國(guó)家工作大局做出了積極貢獻(xiàn)，也是思想理論教育科研經(jīng)費(fèi)的重要來源之一。另外，基金分布的地區(qū)差異較大，北京和上海的科研基金項(xiàng)目數(shù)量相對(duì)排在前例，其他省份尤其是中西部地區(qū)除了四川省外，用于思想理論教育研究領(lǐng)域的科研基金項(xiàng)目較少，科研項(xiàng)目基金數(shù)量有待進(jìn)一步增加。

圖2 近十年思想理論教育研究基金支持?jǐn)?shù)量（前12名）

（五）學(xué)科分布

分析顯示，《思想理論教育導(dǎo)刊》近十年所載文獻(xiàn)的學(xué)科主要集中在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域。社會(huì)科學(xué)占比68.5%，其中主要包含社會(huì)科學(xué)理論與方法、社會(huì)學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)、民族學(xué)、教育理論與教育管理等學(xué)科；其次為哲學(xué)與人文科學(xué)，占比3.8%；經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)占比2.1%；信息科技占比僅為0.3%?！端枷肜碚摻逃龑?dǎo)刊》刊載的文獻(xiàn)所在學(xué)科分布明顯不均衡，主要分布在社會(huì)科學(xué)，其中研究涉及的領(lǐng)域主要有社會(huì)學(xué)理論、高等教育理論、思想政治教育、德育、學(xué)校管理等。該研究分布情況雖然與思想理論教育本身的學(xué)科屬性有關(guān)，但同時(shí)也提醒學(xué)術(shù)研究者應(yīng)從多（跨）學(xué)科、多視角進(jìn)行思想理論教育研究，尤其是思想理論教育與哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)及信息科學(xué)等學(xué)科的結(jié)合。運(yùn)用跨學(xué)科的理論與方法可以增強(qiáng)思想理論教育研究的有效性和科學(xué)性，推進(jìn)思想理論教育研究在研究范式、研究方法與理論基礎(chǔ)的拓展與創(chuàng)新。

（六）基于關(guān)鍵詞共現(xiàn)的研究熱點(diǎn)分析

關(guān)鍵詞是文獻(xiàn)研究的重點(diǎn)也是熱點(diǎn)，是文獻(xiàn)研究的主要內(nèi)容或研究重點(diǎn)的概括與提煉，便于讀者快速便捷地了解文獻(xiàn)研究的領(lǐng)域和主要內(nèi)容。通過《思想理論教育導(dǎo)刊》近十年所刊載的4 109篇文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，運(yùn)用Citespace這一分析軟件繪制了關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜，見圖3。這些關(guān)鍵詞充分體現(xiàn)了2007—2017年我國(guó)思想理論教育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。高校思想政治教育理論、高校思想政治教育課程改革、思想政治教育教學(xué)方法、立德樹人等成為思想理論教育領(lǐng)域研究最為熱切的話題，思想理論教育方法的創(chuàng)新成為當(dāng)下思想理論教育研究的重要議題。中共中央頒發(fā)的十六號(hào)文件明確指出，要以理想信念為核心對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。2018年9月10日，第五次全國(guó)教育工作會(huì)議召開，習(xí)近平指出，“思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線”，教育改革中要“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，首先是思想政治領(lǐng)導(dǎo)……把思想政治工作貫穿學(xué)校教育管理全過程”。習(xí)近平提出了今后教育工作培養(yǎng)人的具體要求：堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)……引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人[3]?？梢?，國(guó)家對(duì)青年學(xué)生的思想政治教育工作一直是非常重視的。

思想政治教育具有鮮明的政治性、意識(shí)形態(tài)性、滲透性、民族性和主體性[4]。理想信念教育一直都是高校思想政治教育的核心內(nèi)容。中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確要求，把大學(xué)生思想政治教育工作作為對(duì)高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平評(píng)估考核的重要指標(biāo)，納入高等學(xué)校黨的建設(shè)和教育教學(xué)評(píng)估體系[5]?！八枷胝谓逃侨祟惿鐣?huì)自產(chǎn)生階級(jí)以來就存在于不同社會(huì)形態(tài)、不同國(guó)度的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”，即使在原始社會(huì)也有思想教育和道德教育。不承認(rèn)古代社會(huì)和國(guó)外有思想政治教育是一個(gè)認(rèn)識(shí)“誤區(qū)”[6]。習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)：“理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，理想信念堅(jiān)定，骨頭就硬，沒有理想信念，或理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’?！盵7]不論過去、現(xiàn)在還是將來，思想政治教育都是貫穿于整個(gè)教育體系及過程的始終，而且當(dāng)前思想教育應(yīng)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，有不斷發(fā)展的內(nèi)涵。由圖3可見，《思想理論教育導(dǎo)刊》的學(xué)術(shù)研究指向與國(guó)家思想政治教育的政策方針是吻合的，研究熱點(diǎn)與思想政治教育的實(shí)際是密切相關(guān)的。

圖3 近十年思想理論教育研究關(guān)鍵詞分布

三、研究總結(jié)

以《思想理論教育導(dǎo)刊》近十年的文獻(xiàn)為研究對(duì)象，運(yùn)用Citespace軟件對(duì)其進(jìn)行了文獻(xiàn)計(jì)量分析，主要包括思想理論教育研究文獻(xiàn)的數(shù)量分布，機(jī)構(gòu)分布以及高產(chǎn)高能作者、科研基金分布、研究熱點(diǎn)和基于關(guān)鍵詞而呈現(xiàn)的研究趨向。

第一，《思想理論教育導(dǎo)刊》刊載的文獻(xiàn)總體呈逐年增加的趨勢(shì)，2009年還出現(xiàn)了研究高峰段，2012—2013年研究數(shù)量增長(zhǎng)較快，近幾年研究呈平穩(wěn)發(fā)展的趨勢(shì)。我國(guó)思想理論教育領(lǐng)域的專家學(xué)者頗多，從中國(guó)知網(wǎng)中文核心期刊統(tǒng)計(jì)中發(fā)文數(shù)量來看，梅榮政教授發(fā)表的文章最多，其次是顧鈺民教授、張雷聲教授、梁柱教授和劉書林教授，他們分別來自于復(fù)旦大學(xué)，中國(guó)人民大學(xué)、北京大學(xué)和清華大學(xué)。此外，張寶君教授發(fā)表的文章被引用頻次最高，鄭遠(yuǎn)景教授、閔永新教授的文章被引用的頻次也比較高。鄭遠(yuǎn)景針對(duì)當(dāng)前新媒體削弱了思想政治教育的功能與效果的現(xiàn)實(shí)問題，提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。從文獻(xiàn)被下載的頻次來看，以顧海良為第一作者聯(lián)合發(fā)表的《學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》被下載頻次超過一萬次，該文是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神習(xí)近平總書記系列重要講話精神，以及對(duì)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》的解讀與分析。這些影響較大的文獻(xiàn)，有的是從理論層面進(jìn)行分析，有的是對(duì)實(shí)踐問題進(jìn)行剖析，雖然研究方法與研究視角有所差別，但都體現(xiàn)了思想理論教育研究的時(shí)代使命感。

第二，從事思想理論教育研究的主要機(jī)構(gòu)是國(guó)家重點(diǎn)高校，以中國(guó)人民大學(xué)為首，其次是北京大學(xué)、武漢大學(xué)、清華大學(xué)，其文獻(xiàn)刊載數(shù)量都達(dá)到或超過100篇，代表著思想理論教育研究的最新成果。此外，科研基金的地區(qū)分布和文獻(xiàn)產(chǎn)量也反映出，以北京為中心的輻射區(qū)域用于思想理論教育研究的科研基金較多，項(xiàng)目科研基金分布差異大；西部地區(qū)用于思想理論教育研究基金寥寥無幾。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，科研基金支持的差異分布導(dǎo)致文獻(xiàn)產(chǎn)量的差異也較大，基于國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金支持的文獻(xiàn)數(shù)量遠(yuǎn)超其他科研項(xiàng)目產(chǎn)出的總和。

第三，2007年以來，思想理論教育研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)詞主要有：思想政治理論課，大學(xué)生、思想政治教育、高校、馬克思主義、中國(guó)共產(chǎn)黨、社會(huì)主義核心價(jià)值體系以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀等。通過Citespace軟件分析發(fā)現(xiàn)排名前三的關(guān)鍵詞為思想政治理論課、大學(xué)生、思想政治教育，并運(yùn)用中國(guó)知網(wǎng)的高級(jí)檢索發(fā)現(xiàn)這三個(gè)關(guān)鍵詞下被引用頻次最高的是鄭元景的《新媒體環(huán)境下高校思想政治教育實(shí)效性探析》一文，被引頻次為379次。當(dāng)下，新媒體的快速發(fā)展對(duì)學(xué)校尤其是高校的思想教育工作帶來了很大沖擊，如何利用新媒體對(duì)高校思想教育工作進(jìn)行改革和創(chuàng)新，已成為高校思想教育工作者中面前的一項(xiàng)嚴(yán)峻課題，自然也成為了學(xué)者關(guān)注的熱點(diǎn)。鄭元景在文中指出：“新媒體具有體現(xiàn)時(shí)代氣息和輻射力、滲透力強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，成為開展高校思想政治教育最具時(shí)代感的新陣地。但新媒體傳播的‘無屏障性’和內(nèi)容的多樣化等削弱了思想政治教育的功能和效果?！盵8]“高?？梢詮耐卣顾枷胝谓逃玛嚨亍⒋蛟鞆?fù)合型、專家型的思想政治教育隊(duì)伍和健全新媒體信息監(jiān)管機(jī)制等三方面增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性?！盵8]

文獻(xiàn)被下載頻次最高的作者是顧海良、張豈之等人合著的《學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》，下載頻次排在首位，為13 897次；熊曉琳與王丹的《五大發(fā)展理念與中國(guó)特色社會(huì)主義》，下載頻次高達(dá)11 731次；閔永新的《大學(xué)生思想政治教育有效性研究的現(xiàn)狀和展望》，下載頻次高達(dá)11 068次。伴隨著學(xué)科體系的建立，有關(guān)大學(xué)生的思想政治教育研究取得了較大進(jìn)展，對(duì)于推進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育工作起到了一定的作用。但是，目前的研究依然存在不足之處，例如，沒有將思想政治教育的問題置于馬克思主義理論的學(xué)科體系中，缺乏學(xué)科體系整體性的思維和視角。閔永新指出：“針對(duì)思想政治教育有效性問題的研究，要深刻學(xué)習(xí)并理解馬克思主義的辯證觀點(diǎn)，以普遍聯(lián)系與發(fā)展的觀點(diǎn)為理論指導(dǎo)，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想政治素質(zhì)有待提高的現(xiàn)實(shí)問題，立足于大學(xué)生思想政治素質(zhì)的整體性、高校思想政治教育體系的整體性要求，進(jìn)一步提升思想政治教育的理論建設(shè)和實(shí)踐發(fā)展，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)的全面提升。”思想政治教育工作有很強(qiáng)的實(shí)踐性，思想政治教育的理論也需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)和完善，但閱讀文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)研究成果注重理論層面的探討，理論與實(shí)踐的關(guān)聯(lián)度低，學(xué)術(shù)成果在實(shí)踐中的可操作性和可應(yīng)用性有待探究。

四、研究的反思與展望

首先，現(xiàn)有的研究視域有待拓寬。思想理論教育研究目前最為熱切的是大學(xué)生思想政治教育，研究者絕大部分采用理論研究理論，缺少案例分析，理論與實(shí)踐的結(jié)合不足。理想信念是大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的核心內(nèi)容，但是從理想信念角度去研究的文章很少，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，4 109篇文獻(xiàn)中涉及大學(xué)生的理想信念教育的只有44篇文獻(xiàn)，并且連續(xù)三年年均發(fā)表數(shù)量低于5篇，2014年僅一篇。其中被引頻次最高且下載次數(shù)最多的是中國(guó)人民大學(xué)的王易、宋有文發(fā)表的《新形勢(shì)下大學(xué)生理想信念教育的問題與對(duì)策》。美國(guó)學(xué)者約翰·埃利亞斯說：“道德教育是一個(gè)需要多學(xué)科共同研究的領(lǐng)域，僅僅通過一門學(xué)科來探討這一領(lǐng)域既是有限的，也是危險(xiǎn)的?！盵10]思想理論教育研究應(yīng)在原有研究基礎(chǔ)上不斷拓寬學(xué)科領(lǐng)域，創(chuàng)新研究方法，實(shí)現(xiàn)思想理論教育研究的跨學(xué)科發(fā)展。

其次，地方科研基金項(xiàng)目有待擴(kuò)展。目前思想理論教育研究的基金來源主要是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金，其他各省市的科研基金項(xiàng)目分布差異較大，且基金支持的科研產(chǎn)量也呈現(xiàn)出不均衡的態(tài)勢(shì)。國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金支持的思想理論教育項(xiàng)目研究產(chǎn)量頗豐，其他項(xiàng)目基金科研產(chǎn)量甚少，地方科研基金對(duì)思想理論教育研究的支持力度略顯不力。此外，中西部高校的研究有待加強(qiáng)。研究發(fā)現(xiàn)對(duì)思想理論教育研究做出突出貢獻(xiàn)的專家學(xué)者以及院校主要分布在京津地區(qū)的中國(guó)人民大學(xué)，北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、南開大學(xué)，中部地區(qū)只有武漢大學(xué)，核心作者也主要來自于這幾所高校。中西部地區(qū)對(duì)思想理論教育的研究明顯少于東部地區(qū)。我國(guó)的少數(shù)民族主要居住在中西部地區(qū)，民族關(guān)系的維護(hù)、少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育更不能忽視和怠慢，中西部地區(qū)的高校、科研機(jī)構(gòu)要不斷加強(qiáng)民族思想理論教育的研究，而且要結(jié)合自身實(shí)際情況，在充分考慮到少數(shù)民族師生教育實(shí)際的基礎(chǔ)上，因地制宜地開展思想教育工作，實(shí)現(xiàn)思想理論教育的研究成果與教育實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

最后，創(chuàng)新思想理論教育實(shí)踐與研究需要運(yùn)用多學(xué)科的理論與研究方法，不斷吸取其他學(xué)科的有益成果。思想理論教育研究應(yīng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)需求，以多學(xué)科的融入進(jìn)行理論突破和實(shí)踐創(chuàng)新，凸顯出學(xué)科自身的優(yōu)勢(shì)和特性。高校思想理論教育工作就是要深刻認(rèn)識(shí)思想教育在人才培養(yǎng)中的重要性，根據(jù)不同專業(yè)人才的培養(yǎng)特點(diǎn)與能力素質(zhì)要求，科學(xué)合理設(shè)計(jì)思想教育內(nèi)容，并融入到教育教學(xué)的全過程。思想理論教育研究應(yīng)不斷揭示其內(nèi)在規(guī)律和特殊矛盾，探索思想理論教育發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上將研究成果運(yùn)用到人才培養(yǎng)的實(shí)踐中去。思想理論教育研究不能僅停留在問題描述和宏觀性地提出策略的傳統(tǒng)研究方式上，而應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，密切跟蹤新時(shí)期社會(huì)發(fā)展變革所引發(fā)的思想教育工作所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題，在理論探討與實(shí)踐探索中去解決長(zhǎng)期存在的“思想政治教育工作針對(duì)性不強(qiáng)、實(shí)效性不高”的難題，推動(dòng)思想理論教育的理論突破、實(shí)踐創(chuàng)新和學(xué)科建設(shè)。

需要加以說明的是，本研究選擇一本期刊作為研究樣本，無疑具有一定的局限性。雖然《思想理論教育導(dǎo)刊》是思想理論教育的代表性刊物，但卻難以包含思想理論教育研究的所有熱點(diǎn)和主要議題，故研究結(jié)論的信度有待商榷。但從微觀視角看，一個(gè)具有代表性的刊物，其在某些研究領(lǐng)域的核心觀點(diǎn)可以起到以點(diǎn)看面、提綱挈領(lǐng)的作用，這也是本研究選擇代表性期刊進(jìn)行分析的可借鑒之處。