初探思政教育融入高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課課堂

鄧衛(wèi)紅 吳暉霞

摘 ?要：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程是時(shí)代對(duì)高校提出的新要求，高職院校要更好地完成立德樹人的根本任務(wù)，需要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上努力探索，將思政教育融入專業(yè)課堂。該文以高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課課堂教學(xué)為例，探索了思政教育的融入方式和技巧。

關(guān)鍵詞：思政教育 ?高職 ?專業(yè)課課堂

中圖分類號(hào)：G712 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）12（c）-0105-02

習(xí)主席在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。高職院校在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，思政教育的任務(wù)主要是由思政相關(guān)課程來(lái)承擔(dān)，專業(yè)課程更偏向于專業(yè)技能的培養(yǎng)，在新形勢(shì)下提出的新要求，需要專業(yè)教師去思考如何有效地在專業(yè)課堂實(shí)施思政教育。再者，相比其他專業(yè)，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸到網(wǎng)絡(luò)上形形色色的思想言論，更容易受到思想上的沖擊。因此，高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課課堂是非常重要的思政教育場(chǎng)地，將課堂思政融入高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課課堂已是迫在眉睫的事情。筆者經(jīng)過(guò)近一年的時(shí)間探索，對(duì)思政教育融入計(jì)算機(jī)專業(yè)課課堂的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)。

1 ?師德建設(shè)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵

在中國(guó)古代，教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！边@句話很好地詮釋了“師德”在教學(xué)活動(dòng)中的重要性。就算是到了現(xiàn)代，師德建設(shè)仍然是開展專業(yè)教學(xué)和思政教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，教師“身正”，其在教學(xué)活動(dòng)中展現(xiàn)出來(lái)的人格魅力，才能更好地影響學(xué)生，成為學(xué)生行為的標(biāo)桿。在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。除了在學(xué)校層面要重視教師的師德建設(shè)外，教師自己也要重視自身的師德建設(shè)。教師要愛(ài)崗敬業(yè)，尊重、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以身作則，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，用先進(jìn)思想武裝自己。教師自身的師德建設(shè)是實(shí)施課堂思政教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，沒(méi)有這一基礎(chǔ)，所謂的思政教育就是一句空話。

2 ?教師要關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的發(fā)展情況

結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)的特性，教師需要熟知國(guó)際國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的發(fā)展歷史和發(fā)展現(xiàn)狀。既要了解其他國(guó)家在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，明白我國(guó)的劣勢(shì)所在，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，挑起未來(lái)主人翁的擔(dān)子，為縮小劣勢(shì)做出自己的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感。同時(shí)還也要了解近代中國(guó)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的發(fā)展勢(shì)頭，讓學(xué)生明白無(wú)數(shù)的前輩在默默地奉獻(xiàn)自己的青春，推動(dòng)著中國(guó)這艘航母在不斷前行，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的發(fā)展也在逐漸進(jìn)入世界前列，讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感和認(rèn)同感。

比如，在講到編程類語(yǔ)言的時(shí)候，教師在課程授課前，專門跟同學(xué)們分享了編程語(yǔ)言的發(fā)展歷史，讓學(xué)生明白，由于歷史原因，市面上使用的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，沒(méi)有一個(gè)是中國(guó)開發(fā)的，讓學(xué)生明白我們?cè)谶@方面與西方國(guó)家的差距，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的發(fā)展略盡綿力。比如，在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程里，講到跟IP相關(guān)的知識(shí)時(shí)，教師可以跟學(xué)生介紹：在IPV4時(shí)代，我國(guó)沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)的根域名服務(wù)器，并且在全球范圍內(nèi)也僅有13臺(tái)根域名服務(wù)器，其中唯一的主根域名服務(wù)器在美國(guó)，這就相當(dāng)于美國(guó)控制了所有的域名。進(jìn)入IPV6時(shí)代，在最新公布的“雪人計(jì)劃”中，中國(guó)將擁有自己的主根服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)域名根服務(wù)器零的突破。讓學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感，有更多的熱情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。再比如，在講到計(jì)算機(jī)導(dǎo)論或組成原理類課程里，講到CPU基本概念、模型、性能指標(biāo)等主干知識(shí)時(shí)，教師可以引入2018年初爆發(fā)的因特爾芯片門事件，讓學(xué)生明白一個(gè)國(guó)家研發(fā)自己的芯片的重要性。還可以順勢(shì)激起學(xué)生設(shè)計(jì)芯片的積極性，天馬行空地發(fā)揮想象力，交出自己的設(shè)計(jì)報(bào)告。在現(xiàn)實(shí)課堂中，這些計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的發(fā)展野史，讓學(xué)生們興趣盎然，他們積極地參與到討論中來(lái)，課堂氣氛變得熱烈而活躍，教學(xué)效果也有了有效提升。

3 ?思政教育的切入點(diǎn)要巧妙地與專業(yè)知識(shí)融合

思政教育融入專業(yè)課堂，不能只是簡(jiǎn)單地將思政教育的內(nèi)容硬生生地搬過(guò)來(lái)在專業(yè)課堂上進(jìn)行。專業(yè)課堂的思政教育要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，需要巧妙地將思政教育與專業(yè)知識(shí)點(diǎn)融合。要做到這一點(diǎn)，當(dāng)然需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全新的編排梳理，這需要任課老師有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，并融入巧思、付出巨大的精力和心血才能完成。

比如，在圖像處理PS課程中，教師將體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具有中國(guó)特色的有教育意義的圖片和文字作為PS課程的素材，教師在授課過(guò)程中稍加點(diǎn)撥，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中潛移默化地接受了一堂思想教育，專業(yè)教育和思政教育兩不誤。再比如，在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程中，教師引導(dǎo)學(xué)生完成紅色主題類網(wǎng)站的建設(shè)，并要求學(xué)生自主充實(shí)網(wǎng)站的內(nèi)容。讓學(xué)生在“學(xué)中做”“做中學(xué)”，使學(xué)生在掌握網(wǎng)站設(shè)計(jì)技巧的同時(shí)又巧妙實(shí)現(xiàn)了一波愛(ài)國(guó)主義教育。

思政教育與專業(yè)知識(shí)的融合技巧并沒(méi)有固定的套路，筆者也只是分享了一些實(shí)踐中的心得。一線的教師們需要在提升自身綜合能力的基礎(chǔ)上，不斷地去進(jìn)行探索，創(chuàng)造出更多巧妙的銜接和融合點(diǎn)來(lái)。

4 ?以分組的形式組織教學(xué)

在任何時(shí)候都不要小看團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，在計(jì)算機(jī)專業(yè)課堂教學(xué)上亦是如此。學(xué)習(xí)小組在教師精心準(zhǔn)備的課堂中協(xié)助合作完成教師的實(shí)踐任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，互相幫助、探討、交流，一起克服困難，一起享受成功的快樂(lè)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。而這種協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感的養(yǎng)成，可以在教師的引導(dǎo)下，逐步提升至愛(ài)國(guó)主義情感，這些情感的養(yǎng)成對(duì)于思政教育的進(jìn)一步推進(jìn)，是非常有裨益的。因此，以小組形式組織教學(xué)的課堂更容易實(shí)施思政教育，而且思政教育的效果也往往會(huì)更好。

當(dāng)然，以分組的形式組織教學(xué)的時(shí)候，“分組”本身也是有技巧的。分組的時(shí)候，教師需要注意小組成員的搭配也是有講究的。筆者曾經(jīng)對(duì)分層分組合作教學(xué)模式進(jìn)行過(guò)研究，除關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和基本表現(xiàn)外，還引入了性格色彩學(xué)的理論，在同一小組中搭配了不同性格色彩的學(xué)生，以期小組的互助學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行得更順暢，小組中每個(gè)角色都有效地發(fā)揮自己的效用。這些都在實(shí)踐教學(xué)中取得了很好的教學(xué)效果。

5 ?課程考核中融入思政教育內(nèi)容

計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程的考核當(dāng)然仍主要遵循過(guò)程考核加機(jī)試為主，注重關(guān)注學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力的提升。在融入思政教育后，教師可以勻出5%～10%的分?jǐn)?shù)加入思政考題，以課程報(bào)告或論文的方式提交。雖是思政考題，但仍不脫離專業(yè)課程特性。比如，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)類課程，教師給出這樣的考題：習(xí)總書記在2018年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作會(huì)議上的重要講話，最引人注目的關(guān)鍵詞是“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略思想”，在學(xué)習(xí)了這門課程后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的看法，我們?cè)撊绾巫瞿兀?/p>

這些考核內(nèi)容能結(jié)合當(dāng)下熱門的話題，有效地推動(dòng)學(xué)生去進(jìn)行思考，同時(shí)又給了學(xué)生很大的發(fā)揮空間?？己穗m然沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，卻能很好地檢測(cè)我們思政教育融入課堂的效果。

6 ?結(jié)語(yǔ)

高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接人的偉大任務(wù)，而在越來(lái)越復(fù)雜的國(guó)際大環(huán)境中，思政教育的重要性越來(lái)越凸顯。計(jì)算機(jī)專業(yè)課程在融入思政教育的探索中，取得了較好的教學(xué)效果，這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的思政教育模式，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了思政教育與專業(yè)教育兩不誤。

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