談以就業(yè)為導(dǎo)向的職高語文教學(xué)改革策略

胡庭純

【摘要】隨著目前中職教育教學(xué)的不斷發(fā)展，中職語文教學(xué)中的教學(xué)要求不斷提高，并且由于對(duì)于人才培養(yǎng)也越來越重視，所以教學(xué)改革的實(shí)施可使教學(xué)目標(biāo)及人才培養(yǎng)目標(biāo)得以更好實(shí)現(xiàn)。在目前的中職語文教學(xué)活動(dòng)中，為了能夠使教學(xué)改革取得更加理想的效果，語文教師應(yīng)當(dāng)以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)嵤┙虒W(xué)改革，通過教學(xué)改革提高學(xué)生就業(yè)能力，為學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)更好發(fā)展奠定理想的基礎(chǔ)與支持，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中職教育的更好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中職語文;就業(yè)導(dǎo)向;教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

中職教育在現(xiàn)代教育結(jié)構(gòu)中屬于十分重要的組成部分，中職教育的主要目的就是使學(xué)生能夠更好就業(yè)，因而在中職各科教育教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)以學(xué)生就業(yè)為目的?；谶@種情況的存在，在中職語文教學(xué)中實(shí)施教學(xué)改革也就十分必要，而在教學(xué)改革過程中需要以就業(yè)為導(dǎo)向，在此基礎(chǔ)上通過有效途徑及策略開展教學(xué)改革，為提高學(xué)生綜合能力，促使學(xué)生就業(yè)奠定更好的基礎(chǔ)與支持，同時(shí)為社會(huì)提供高素質(zhì)技能型人才。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)嵤┞毟哒Z文教學(xué)的必要性

首先，職高語文教學(xué)中，其教學(xué)目標(biāo)要求對(duì)學(xué)生就業(yè)能力加強(qiáng)培養(yǎng)。在目前的中職語文教學(xué)中，其教學(xué)目標(biāo)就是以就業(yè)為目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上對(duì)技術(shù)型人才進(jìn)行培養(yǎng)。對(duì)于中職語文科學(xué)而言，與其他專業(yè)學(xué)科相比存在一定差異，語文學(xué)科不但是比較重要的一種工具，而且也是學(xué)生就業(yè)中需要具備的能力，因而在中職語文教學(xué)活動(dòng)開展過程中，教師需要對(duì)以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行確定。

其次，以就業(yè)為導(dǎo)向的語文教學(xué)是滿足企業(yè)需求的重要途徑。隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)上各個(gè)企業(yè)對(duì)于人才的要求也不斷提高，就目前企業(yè)對(duì)于人才反饋信息而言，不但對(duì)于學(xué)生專業(yè)技能比較重視，并且對(duì)于學(xué)生綜合能力也比較重視。因此，在目前中職語文教學(xué)過程中，為能夠滿足企業(yè)需求，教師不但要重視對(duì)學(xué)生語文基礎(chǔ)進(jìn)行較好教學(xué)，并且應(yīng)當(dāng)以就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生人際交往能力、思維能力及口語表達(dá)能力和書面寫作能力等方面進(jìn)行培養(yǎng)。

再次，中職語文的應(yīng)用性特點(diǎn)有利于學(xué)生就業(yè)。在目前的中職語文教學(xué)過程中，為能夠更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，還需要對(duì)學(xué)生的綜合職業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上才能夠使學(xué)生更好就業(yè)，更好投入生產(chǎn)實(shí)踐。所以，在實(shí)際教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)對(duì)中職語文的應(yīng)用性充分利用，對(duì)口語訓(xùn)練及應(yīng)用文訓(xùn)練加強(qiáng)重視，促使學(xué)生口語表達(dá)能力及寫作能力得以有效提升，使學(xué)生能夠在畢業(yè)后更好進(jìn)行就業(yè)，提升其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，較好滿足學(xué)生就業(yè)需求。

二、中職語文教學(xué)的現(xiàn)狀

近幾年來，隨著素質(zhì)教育改革及教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中職教育也得以較好發(fā)展，并且取得一定發(fā)展成果，其具體表現(xiàn)主要包括以下內(nèi)容：首先，社會(huì)上的中職院校數(shù)量在不斷持續(xù)增加;其次，中職院校的辦學(xué)規(guī)模正在不斷擴(kuò)展;再次，中職院校表現(xiàn)出越來越明顯的職業(yè)特色。在這種大背景下，中職語文作為中職教育中的重要課程也得以較快發(fā)展。然而，在中職語文教育教學(xué)中存在的不足及缺陷也逐漸得以體現(xiàn)，其中比較關(guān)鍵的一點(diǎn)就是中職院校語文教學(xué)與人才培養(yǎng)目標(biāo)存在較大差異。就目前中職院校語文教育教學(xué)而言，其培養(yǎng)的人才所具備的能力無法符合市場(chǎng)實(shí)際需求，學(xué)生就業(yè)困難已經(jīng)成為十分普遍的一個(gè)問題。在中職院校教育教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)生能力及素質(zhì)不符合社會(huì)實(shí)際需求的關(guān)鍵因素就是相關(guān)學(xué)科課程未能夠契合社會(huì)實(shí)際需求，相關(guān)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法未能夠針對(duì)市場(chǎng)實(shí)際需求，這些問題在中職語文教學(xué)中同樣存在。所以，以學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)，實(shí)施以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文教學(xué)改革，已經(jīng)成為一項(xiàng)重要任務(wù)，也是中職教育發(fā)展的必然需求。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向的職高語文教學(xué)改革策略及途徑

（一）合理調(diào)整中職語文教學(xué)內(nèi)容

中職語文教育教學(xué)中，為能夠在就業(yè)導(dǎo)向基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，十分重要的一點(diǎn)就是對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整，突出語文教學(xué)的職業(yè)性特點(diǎn)，從而更好培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的更好就業(yè)。在實(shí)際教學(xué)改革過程中，為能夠使語文教學(xué)的職業(yè)性特點(diǎn)得以更好體現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)對(duì)語文教材進(jìn)行合理調(diào)整，具體從以下幾個(gè)方面入手：

首先，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生實(shí)際生活作為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生主體的實(shí)際需求得以充分反映，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使語文教材價(jià)值得以充分發(fā)揮。所以，教師在對(duì)語文教材進(jìn)行編寫過程中，不但要使實(shí)用性特點(diǎn)得以充分體現(xiàn)，而且需要盡可能選擇符合學(xué)生實(shí)際生活需求的相關(guān)內(nèi)容，以及學(xué)生比較感興趣的一些內(nèi)容，還有與學(xué)生存在密切聯(lián)系的一些內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能夠促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)語文知識(shí)，實(shí)現(xiàn)其更好發(fā)展。其次，突破語文學(xué)科的學(xué)術(shù)性限制，注重體現(xiàn)其實(shí)用性特點(diǎn)及時(shí)代性特點(diǎn)。比如，在對(duì)語文課本中的相關(guān)例文、范文及閱讀文本等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行選擇過程中，可將哲理故事、精美詩詞以及名人傳記與專業(yè)知識(shí)介紹等方面內(nèi)容作為入手點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生語文能力進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練過程中，促使人文教育的重要性得以充分體現(xiàn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的更好開展。再次，在語文教材中將能力訓(xùn)練作為重點(diǎn)內(nèi)容。在對(duì)教學(xué)材料進(jìn)行選擇過程中，為能夠使這一目標(biāo)較好實(shí)現(xiàn)，教師可選擇一線職業(yè)崗位中的相關(guān)材料，從而使學(xué)生盡早了解與自身今后工作有關(guān)的實(shí)踐材料，這能使學(xué)生的語文應(yīng)用能力得以有效提升，并且可使專業(yè)崗位和學(xué)生學(xué)習(xí)之間縮短距離，有利于學(xué)生今后更好就業(yè)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)語文能力的培養(yǎng)

在以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文教學(xué)改革中，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)語文能力的培養(yǎng)屬于關(guān)鍵內(nèi)容，也是促使學(xué)生通過語文知識(shí)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)更好就業(yè)的重要因素。在實(shí)際教學(xué)改革過程中，為能夠使這一目標(biāo)得以較好實(shí)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)從聽、說、讀、寫四個(gè)方面能力的培養(yǎng)作為入手點(diǎn)，具體內(nèi)容如下：

首先，就聽的角度而言，為能夠使職業(yè)語文能力培養(yǎng)目標(biāo)得以較好體現(xiàn)，教師不但要對(duì)學(xué)生聽問及聽辨能力培養(yǎng)加強(qiáng)關(guān)注，并且需要合理利用教學(xué)教材以及教學(xué)方式，使學(xué)生能夠掌握職業(yè)活動(dòng)中所要求的相關(guān)聆聽技能以及聽話禮儀，從而使學(xué)生更好地與他人交流。其次，就讀的方面而言，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)范文進(jìn)行閱讀，掌握信息篩選能力，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生合理進(jìn)行信息判斷、信息選擇以及信息處理，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使其能夠?qū)α闵⑿畔⒓皵?shù)據(jù)進(jìn)行歸納，從而形成具有較高利用價(jià)值的相關(guān)信息，促使學(xué)生更好適應(yīng)職業(yè)活動(dòng)。再次，就說的角度而言，在職業(yè)語文能力的培養(yǎng)方面，其具體體現(xiàn)就是對(duì)學(xué)生職業(yè)口語表達(dá)技能進(jìn)行培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，通過對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，促使學(xué)生形成專業(yè)口語表達(dá)能力，并且具備良好的交際能力。最后，就寫的角度而言，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將應(yīng)用文寫作作為主要內(nèi)容，語文教師可通過講授應(yīng)用文相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，促使學(xué)生能夠?qū)?yīng)用文特殊語感較好體驗(yàn)，同時(shí)通過對(duì)學(xué)生寫作方式進(jìn)行訓(xùn)練，促使學(xué)生應(yīng)用文寫作能力及水平有效提升。

（三）加強(qiáng)中職語文實(shí)踐教學(xué)

在以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文教學(xué)改革中，其主要目的就是提升學(xué)生實(shí)踐能力，促使學(xué)生今后能夠更好就業(yè)，因而加強(qiáng)中職語文實(shí)踐教學(xué)十分必要。為能夠使這一目標(biāo)更好實(shí)現(xiàn)，教師可開展以下兩種教學(xué)活動(dòng)，即語文實(shí)訓(xùn)周教學(xué)活動(dòng)與仿真教學(xué)活動(dòng)。在語文實(shí)訓(xùn)周教學(xué)活動(dòng)中，主要就是教師在講解相關(guān)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐訓(xùn)練，從而使學(xué)生對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行更好運(yùn)用，提升其實(shí)踐能力。在仿真實(shí)訓(xùn)中，主要就是創(chuàng)建仿真職業(yè)情境，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)語文知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，并且能夠促使學(xué)生更好應(yīng)用所學(xué)語文知識(shí)及技能，進(jìn)而使學(xué)生語文實(shí)踐能力真正提升，在職業(yè)活動(dòng)中更好應(yīng)用。

四、結(jié)語

在目前中職語文教育教學(xué)過程中，教學(xué)改革已經(jīng)成為教學(xué)發(fā)展中的必然趨勢(shì)，也是實(shí)現(xiàn)職業(yè)人才培養(yǎng)的重要措施。在目前中職語文教學(xué)改革過程中，作為中職院校語文教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合就業(yè)導(dǎo)向，以各個(gè)方面為切入點(diǎn)開展教學(xué)改革，從而使教學(xué)改革能夠更好實(shí)現(xiàn)，使語文教學(xué)更好符合職業(yè)發(fā)展需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉澤松.就業(yè)導(dǎo)向下的中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)改革[J].學(xué)周刊，2018（33）.

（編輯：龍賢東）