周蕓
回望巍巍中華五千年,有多少文人政客對書籍情有獨鐘,對于讀書,他們又有多么熱烈的情懷:還記得那一聲“為中華崛起而讀書”嗎?這一聲呼喊留給后代幾多震撼,幾多警覺?我又記起于謙那句詩來:“眼前直下三千字,胸前全無一點塵”。他告訴我們,書是人性的凈化器,給人心靈蕩滌,使人大徹大悟。
中華民族是一個具有優(yōu)良讀書傳統(tǒng)的民族。從廣為傳頌的“鑿壁偷光”“囊螢映雪”“懸梁刺股”,到杜甫的“讀書破萬卷,下筆如有神”,再到毛澤東的“飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀”,凡此種種,印證了一個事實:人生不能無書!
時光荏苒,斗轉(zhuǎn)星移,曾幾何時,圖書館已成為我心靈的圣殿、思想的驛站。在那里,我感到了大自然淳樸的氣息與野味;在那里,讀書成為我的一部分。讀書,如同爬山,“登得愈高,望得愈遠。”當(dāng)書里的理性,擦亮了眸子,便有“會當(dāng)臨絕頂,一覽眾山小”的豪邁,目光就會穿越世俗的塵埃上升為一種高度、一種品位、一種灑脫、一種超俗。
我愛讀書。
我愛和學(xué)生一起讀書。
早晨,當(dāng)晨曦的第一縷陽光灑向大地,孩子們已坐在教室里打開書本,伴著清晨清脆的鳥鳴,校園里響起學(xué)生瑯瑯的讀書聲。一天之計在于晨,早晨記憶的花朵迫切綻放;早晨,思維的細胞朝氣蓬勃。我們不能讓清晨美好的時光悄悄流逝,讓誦讀開啟新的一天。
又一個平常的早晨,小敏背下一篇長課文的第一段,吐字清楚,通順流暢,語速適中,感情充沛,他的進步讓我欣喜;曉梅背出《水滸傳》中的段落,語言生動形象,怪不得她寫文章經(jīng)常引用文言,而且筆下的人物栩栩如生,惟妙惟肖……晨誦,我為學(xué)生量身裁了一件記憶的衣裳。晨誦,使我為學(xué)生點亮了記憶的燈光,照著孩子們前進的道路。當(dāng)書中的精彩充盈學(xué)生的頭腦,舉筆寫作時自然會溢出來;當(dāng)書中的哲理如貝閃爍,學(xué)生何愁沒有生活中的坐標;當(dāng)書中的笑聲渲染學(xué)生的心,學(xué)生何嘗不快樂地生活?
靜靜的午后,溫暖的陽光溢滿整間教室,周圍的一切都靜悄悄的。唯有書頁的“嘩嘩”,筆記的“沙沙”,還有心靈和著主人公遭遇的跳,偶爾會有一聲會心的笑。一切靜好!你一本《綠山墻的安妮》,他一本《三國演義》……用心在讀作者的心,用心在和文章的韻,用心在品書籍的香……《西游記》帶領(lǐng)學(xué)生走進神奇的虛幻世界;《三國演義》為他們展開了一個個戰(zhàn)爭的場面;《魯濱遜漂流記》讓他們學(xué)到了如何與困難斗爭,如何自立生存。學(xué)生醉,我亦醉。
漫游在教育書籍中,我的心潮此起彼伏?!稅坌呐c教育》讓我知道了為人師者要有愛心、耐心和信心;《民主與教育》使我明白了有的學(xué)生說“不”的權(quán)力,《我的教育理想》讓我懂得了一名優(yōu)秀的教師要有理想、有文化、有愛心。所以,教師讀書既要有栽花,也要用心插柳。手捧一本書靜靜地讀,默默地品味。打開一本好書,迎面撲鼻的是清香而深邃的氣息,仿佛是那新翻耕的泥土散發(fā)出馨香。想象自己是藍天,一望無際;想象自己是月夜,寂靜美麗;想象自己是海浪,澎湃不息……翻閱專業(yè)的教育書籍,感性的文字表達理性的思考,詩意的語言描繪多彩的教育世界,以真摯的情感謳歌人類之愛,以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨到教育的闡釋給我深深的啟迪,也改變了我的生活觀和教育觀。漸漸地我進入書的世界,工作的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時,我便擁有了一份絕美的愉悅心情。
午間閱讀,我們的心靈扇著翅膀在蒼穹飛翔;午間閱讀,我們大快朵頤精神大餐;午間閱讀,我們陶醉在書卷飄香處……
回首讀書的日子,我仍忍不住怦然心動,一路走來,山高水遠,我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感,夜闌人靜,一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長卷,卷卷都綴滿一個深深的情字,翻閱人世千般氣象,萬種風(fēng)情的紙頁,觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈,展讀書中人物的笑顏,捧讀書中文章的內(nèi)涵,那行云如水的語句,花雨繽紛的意境,真摯動人的情感,頃刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般,有書的日子,充實、快樂、振奮,青春的本色在書香的溫潤中閃光、炫彩、歌唱。
一本好書總是把真善美之人放在最高的席位上,并以此端正讀者的人生態(tài)度,使人價值純粹;一本好書經(jīng)得起時間的推敲,經(jīng)得起歲月的打磨;一本好書是我們的良師益友,讀一本好書將使我們受益終生!
與書為友吧!因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火,它會以無私的自信給你燃起澎湃與激情。
與書為友吧!因為讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽,在你孤芳自賞時,給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。
(陜西省漢中市寧強縣北關(guān)小學(xué))