“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職院校財(cái)會(huì)教學(xué)面臨的問題研究

胡志偉

【摘 要】隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展，我國中職院校的財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，為了更好的提高中職財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，需要根據(jù)社會(huì)崗位技能的需求變化和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對性的教學(xué)改革創(chuàng)新。本文主要就“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展環(huán)境下中職院校財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的困境進(jìn)行研究分析。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；中職院校；教學(xué)困境

【中圖分類號】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）05-0089-01

引言

中職院校的財(cái)會(huì)專業(yè)作為培育社會(huì)一線財(cái)務(wù)工作者的重要教育部門，隨著社會(huì)財(cái)務(wù)崗位需求的不斷變化，中職院校的財(cái)務(wù)專業(yè)需要進(jìn)行改革優(yōu)化，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，提高中職院校的綜合教育質(zhì)量。

一、中職院校財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)困境分析

1.師資力量薄弱。

隨著我國整體教育實(shí)力的提升，中職與高職作為培養(yǎng)技能型人才的搖籃，為了保障培養(yǎng)的學(xué)生具備一項(xiàng)專業(yè)的能力和職業(yè)素養(yǎng)。首先中職院校必須要擁有一支專業(yè)化高素質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)，而目前我國的中職教育現(xiàn)狀不容樂觀。

在中職院校教育管理的過程中盲目的增加專業(yè)課程，使得很多專業(yè)的學(xué)生與教學(xué)的老師的人數(shù)比例嚴(yán)重的失衡，直接影響到了學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。例如中職院系的財(cái)會(huì)專業(yè)就是一個(gè)熱門的專業(yè)，前來求學(xué)的學(xué)生不斷增加，而中職院校的師資力量卻沒有得到很好的提高，從而給中職院校的財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)帶來了困境[1]。

2.沒有完善的財(cái)會(huì)升學(xué)體系。

中職財(cái)會(huì)專業(yè)主要是讓學(xué)生們學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的財(cái)會(huì)知識，在畢業(yè)之后學(xué)生們擁有一技之長，可以謀取一份不錯(cuò)的工作。但是隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展，過去很多人工進(jìn)行的財(cái)務(wù)工作，已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)所代替，也就是說很多學(xué)生在中職院校學(xué)習(xí)的財(cái)務(wù)知識沒有實(shí)際應(yīng)用的崗位，并且很多的學(xué)生都抱怨，在中職院校進(jìn)行財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)的時(shí)候，院校沒有給學(xué)生們提供一個(gè)升學(xué)的途徑，讓學(xué)生通過升學(xué)來不斷的提升自己的財(cái)會(huì)專業(yè)知識。

從學(xué)生們的就業(yè)反饋信息中可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)明顯的問題，就是中職院校沒有構(gòu)建科學(xué)合理的升學(xué)體系，如中職院校的財(cái)會(huì)專業(yè)可以升學(xué)到高職院校的財(cái)會(huì)專業(yè)，而讓高職院校的財(cái)會(huì)專業(yè)可以升學(xué)到本科院校的會(huì)計(jì)專業(yè)，以及升學(xué)碩士、博士、博士后等?？偠灾?，在中職院校教學(xué)的過程中不論學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低，構(gòu)建科學(xué)合理的升學(xué)體系，可以給予學(xué)生們更多的學(xué)習(xí)選擇，不會(huì)埋沒了人才，可以讓學(xué)生們充分的發(fā)揮出自己的學(xué)習(xí)潛力，為社會(huì)輸出優(yōu)質(zhì)的專業(yè)財(cái)會(huì)人員。

二、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展環(huán)境下中職財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量提高策略分析

1.建設(shè)專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)中的財(cái)會(huì)崗位職能發(fā)生了很多的變化，崗位對復(fù)合型人才的需求不斷的增加?！皬?fù)合型”人才主要是指工作人員，不僅需要具備高超的專業(yè)技能，并且還需要掌握其他一些相關(guān)的工作技能。

在這樣的工作需求變化環(huán)境中對中職院校的財(cái)會(huì)專業(yè)提出了更高的要求，中職財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不計(jì)需要具備一定的專業(yè)理論知識，并且學(xué)生還需要具備一定的崗位職業(yè)技能，這樣才可以更好的實(shí)現(xiàn)中職院校的財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)。

在中職院校財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的過程中為了保障教育的質(zhì)量與學(xué)生綜合能力的提升，在中職院校教育管理的過程中需要建設(shè)一支專業(yè)化的師資團(tuán)隊(duì)，從而更好的提高中職院校財(cái)會(huì)專業(yè)的教育質(zhì)量。

在建設(shè)專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)時(shí)中職院校的校領(lǐng)導(dǎo)需要以新時(shí)代的教育理念，開展師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作，不在單一的聘請師范院校的畢業(yè)生擔(dān)任教學(xué)工作。中職院校在建設(shè)師資團(tuán)隊(duì)的時(shí)候可以面向社會(huì)進(jìn)行公開招聘，可以是企業(yè)的財(cái)務(wù)高管、院校的講師、社會(huì)中的其他人士，只要是符合中職院校招聘要求的都可以招納吸收，從而逐漸的打造“綜合性”師資力量和“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)。

在師資力量建設(shè)的過程中中職院校，還可以增強(qiáng)校企之間的合作。在財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的過程中不僅讓學(xué)生不斷提高自己的財(cái)會(huì)專業(yè)知識，并且讓學(xué)生們進(jìn)入一些企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而更好的提升中職學(xué)生的財(cái)會(huì)綜合實(shí)力[2]。

2.構(gòu)建科學(xué)合理的升學(xué)體系。

中高職作為我國職業(yè)教育中非常重要的組成部分，中高職的教育系統(tǒng)本應(yīng)該是互通，而在上文中分析了目前我國中職院校教育中存在的一些問題，這些問題的存在直接影響到了中職院校的教育質(zhì)量。

在中職院校財(cái)務(wù)專業(yè)教學(xué)的過程中為了給學(xué)生們提供更多的求學(xué)途徑，中職院校應(yīng)當(dāng)與高職院校進(jìn)行有效的結(jié)合，深化中高職專業(yè)的藕合性，讓每一個(gè)中職院校的專業(yè)都可以在高職院校找到相對應(yīng)的專業(yè)。這樣在中職院校學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生們就可以根據(jù)自己的喜愛進(jìn)行有效的升學(xué)，從而不斷的提高中職學(xué)的財(cái)會(huì)綜合學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代下，中職院校的財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量要想得到很好的提高，必須要打造一支專業(yè)化的師資團(tuán)隊(duì)，提升財(cái)會(huì)教師隊(duì)伍的整體實(shí)力，深化升級中高職財(cái)會(huì)專業(yè)的銜接性，給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)選擇，提高中職院校的辦學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]盧永煌.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職院校財(cái)會(huì)教學(xué)面臨的問題探討[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2018，10：160.

[2]歐啟升，李雪萍.中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的建設(shè)[J].電子技術(shù)與軟件工程，2019，01：4-5.