學(xué)校，家庭，社會三位一體育人模式研究

車海峰

【摘 要】俗話說：“近朱者赤。近墨者黑?！睆墓糯懊夏溉w”的故事，到現(xiàn)代“狼孩”的故事都無不說明了環(huán)境對人成長的重要性。創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境不能單單依靠學(xué)校、社會、家庭中的某一方面去做，只有學(xué)校、社會、家庭三位一體，共同建立以學(xué)校教育與家庭教育關(guān)系為主的學(xué)校、家庭和社會三方教育關(guān)系的和諧教育環(huán)境，協(xié)調(diào)好學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三者間的關(guān)系，使三方教育建構(gòu)成“目標(biāo)一致、內(nèi)容銜接、功能互補(bǔ)、配合密切”的良好教育場，才是實(shí)施協(xié)同教育不可缺少的基礎(chǔ)條件。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校；家庭；社會

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）05-0034-01

學(xué)生是單純的個體，但由于時(shí)間和空間的變化，他又受著極復(fù)雜的環(huán)境影響。上學(xué)時(shí)，他體會著緊張嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氣氛，放學(xué)后，他感受著輕松愉快的生活氛圍。而學(xué)校與家庭又是隸屬于大社會的兩個小團(tuán)體，它們的方方面面都受著社會大氣候的制約。這就使處于成長過程中的學(xué)生的思想變化復(fù)雜起來，也使教育工作不得不顧及到全方位的實(shí)施。

一、學(xué)校教育與社會教育互相配合

學(xué)校應(yīng)與社會相結(jié)合，打破校園孤芳自賞似的寧靜，為校園文化建設(shè)輸送新的養(yǎng)分。學(xué)校與社會聯(lián)系的教育可以通過多個方面來實(shí)現(xiàn)：一是學(xué)校聘請法制副校長、舉辦法制講座、大力加強(qiáng)社區(qū)青少年法律學(xué)校建設(shè)，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生法律意識的目的；二是社區(qū)開展“青少年網(wǎng)絡(luò)文明行動”工作，組織網(wǎng)吧負(fù)責(zé)人共同學(xué)習(xí)《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理?xiàng)l例》，認(rèn)真落實(shí)未成年人不得進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧的規(guī)定，為孩子們打造網(wǎng)絡(luò)世界的“陽光地帶”，營造一個潔凈的網(wǎng)絡(luò)空間；三是學(xué)校組織學(xué)生參加社會公益活動：如每年參加春秋兩季的社區(qū)植樹活動，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識；鼓勵學(xué)生參加或者讓學(xué)生自己組織一些公益性募捐活動，培養(yǎng)學(xué)生做一個有愛心和責(zé)任心的人；四是社區(qū)管委會積極開展社區(qū)文化體育活動，豐富未成年人的文化生活，吸引他們對社會的認(rèn)知情趣，提升未成年人的整體文明素質(zhì)……

二、家庭教育與社會教育相結(jié)合

父母要鼓勵孩子多參加社會實(shí)踐活動，比如舉行紅色旅游、參觀科技博物館；參加一些適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動、參加野外生存訓(xùn)練等，使孩子形成正確的社會認(rèn)識和社會情感，培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會的能力。另一方面，社區(qū)經(jīng)常性地開展“文明家庭”、“平安家庭”、“廉潔家庭”等評選表彰活動，為孩子的成長創(chuàng)造一個科學(xué)、文明、健康的生活環(huán)境。

學(xué)校教育與家庭教育息息相關(guān)

家庭教育是學(xué)校教育的輔助和補(bǔ)充。優(yōu)良的家庭教育為學(xué)校教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，反之，便帶來原動性阻力。因此，學(xué)校教育不能游離于家庭教育之外。如果家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)，只會使具有良好潛質(zhì)的學(xué)生得到一定的發(fā)展；使自制力差的學(xué)生鉆其教育的空子，走到斜路上去。

教師和家長的經(jīng)常性交往可以消除許多客觀障礙、定視障礙、認(rèn)識障礙和情感障礙。為此，可采用發(fā)聯(lián)系信、電話“通氣”、成立家長委員會和家長討論會等形式與各家庭取得及時(shí)的聯(lián)系。

新生入學(xué)，即發(fā)出第一封聯(lián)系信，把作息時(shí)間、課程設(shè)置以及校紀(jì)班規(guī)告訴家長，讀過這封信之后，家長對學(xué)校的管理不再茫然。在他們的配合下，對學(xué)生的常規(guī)教育能更加順利地進(jìn)行。以后，學(xué)校舉行重要活動前再發(fā)聯(lián)系信，把活動內(nèi)容和時(shí)間安排告訴家長，家長會自然承擔(dān)起配合孩子學(xué)習(xí)和督促孩子的工作。開班級總結(jié)會時(shí)邀請家長參加，家長也會自覺檢查自己的督促工作，而不再一味埋怨孩子。

每學(xué)期在期中和期末后均召開一次家長會。這是一次教育教學(xué)質(zhì)量分析會，也是工作計(jì)劃和工作總結(jié)會。在此會上，任課教師和班主任主講，家長做聽眾。他們將從老師的分析報(bào)告中了解孩子的學(xué)習(xí)和操行狀況，回家開好家庭會議，幫助孩子有的放矢地進(jìn)行個人總結(jié)和計(jì)劃。

最使學(xué)生們和家長們感興趣的莫過于學(xué)生家長會和家長討論會。學(xué)生家長會揭開了家長會的面紗，學(xué)生對家長會不再感到神秘，也不會把家長會曲解為告狀會。會上，教師、學(xué)生和家長的發(fā)言給他們提供了難得的溝通機(jī)會。家長討論會則是家長們對學(xué)校工作發(fā)表議論和互相交流管理經(jīng)驗(yàn)的會議。這往往可以使家長們互相切磋，提高家庭教育的管理藝術(shù)。

還有一點(diǎn)不容忽視的，那就是學(xué)生的某些班會活動邀請家長參加。孩子們的能力素質(zhì)是在生活中培養(yǎng)體現(xiàn)出來的，在父母面前表演使他們非常驕傲，從而充滿了自信，家長也為孩子的出色表演感到自豪。父母和孩子同臺演出或共同游戲其樂融融，新型的父母與子女的關(guān)系由此產(chǎn)生。有了廣大家長對學(xué)校工作的理解與配合，對孩子的生活處理能力和學(xué)習(xí)自覺性的培養(yǎng)教育就有了良好的基礎(chǔ)。

三、充分利用社會力量，開辟校內(nèi)外結(jié)合的育人渠道或基地

學(xué)校與社會息息相關(guān)，學(xué)校是社會的組成部分，社會作為學(xué)生育人環(huán)境的基地，學(xué)校要積極創(chuàng)造條件。開辟社會教育環(huán)境，利用其積極因素，抑制其消極因素。我校制定了社會與學(xué)校教育相溝通的制度。例如，學(xué)校與校外教育機(jī)關(guān)（如少年宮、夏令營、少年之家、兒童活動中心等）互相配合、互相支持，有計(jì)劃、有目的的開展一些對青少年、兒童有積極教育作用的活動，促進(jìn)青少年、兒童的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣和才能。聘請法制副校長及交警定期到校為全體師生上有關(guān)法制、安全課，內(nèi)容涉及防火、防盜、防騙、交通安全等，每一次講座，都會使全校師生倍受教育，每一次講座都為師生敲響一次警鐘。學(xué)校還先后和教育中心、烈士陵園、敬老院、派出所等建立了共建關(guān)系。學(xué)校充分利用社會力量作為我校德育教育基地，加強(qiáng)了對學(xué)生的愛國主義教育、法制教育、安全教育、勞動實(shí)踐教育。這些不僅有利于社會主義精神文明建設(shè)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。

總之，無論是校園教育環(huán)境（校園文化建設(shè)、師生人際關(guān)系），還是家庭教育環(huán)境、社會教育環(huán)境，在教育和培養(yǎng)學(xué)生的過程中，都起著非常重要的作用，三者缺一不可。必須把這三方面的教育環(huán)境協(xié)調(diào)起來，使他們朝著一個共同的目標(biāo)發(fā)揮作用，從而有利于新生一代的健康發(fā)展，提高教育活動的實(shí)效，只有學(xué)校教育、社會教育、家庭教育緊密結(jié)合，相互依靠，協(xié)調(diào)發(fā)展，形成合力，才能提高育人效果。