如何在新課改下教好初中思想政治課

李樹(shù)基

【摘 要】 教育專(zhuān)家指出：“新世紀(jì)的中國(guó)教育除了要求學(xué)生掌握相應(yīng)的知識(shí)和應(yīng)用能力外，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，要求學(xué)生能夠自主、有效地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，并具備國(guó)際合作與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！边@就給思想政治課教師提出了更高、更深、更遠(yuǎn)的要求。

【關(guān)鍵詞】新課改；專(zhuān)職教學(xué)；愛(ài)國(guó)思想；高層人才；初中思想政治課

《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“為適應(yīng)社會(huì)變化發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)需要，教師要加強(qiáng)思想品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性?！睆臏\顯的層面思考，作為一位一線教師，能夠盡職盡責(zé)搞好教學(xué)就行了，但從整個(gè)國(guó)家民族的發(fā)展角度來(lái)想，教育的責(zé)任重大，教師的職業(yè)神圣。教師，首先，要做一個(gè)合格的教師，其次，要全身心地投入教育改革，而后，關(guān)心國(guó)家發(fā)展，最后，維護(hù)國(guó)家在世界上的地位和尊嚴(yán)，即愛(ài)國(guó)情結(jié)。

1.做一個(gè)專(zhuān)職思想政治課教師

胡錦濤總書(shū)記指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)不斷發(fā)展的必然要求?！彼?，教師要運(yùn)用時(shí)事政治熱點(diǎn)、名人軼事效應(yīng)和科學(xué)思想內(nèi)涵吸引學(xué)生，將思想政治教育教學(xué)的獨(dú)特條件置于廣闊的社會(huì)實(shí)踐、人才培養(yǎng)和教育創(chuàng)新中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

1.1轉(zhuǎn)變觀念改變傳統(tǒng)

新課改理論認(rèn)為，要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的“過(guò)分強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生接受”——沒(méi)有注重學(xué)生的思維、發(fā)揮與探究。以“灌輸式”“填鴨式”“注入式”等方法一味實(shí)施，不能促進(jìn)學(xué)生的思維、思考、思想、學(xué)習(xí)、發(fā)展和提高，相反，成為了學(xué)生全面發(fā)展的阻力。

1.2遵循課改依照標(biāo)準(zhǔn)

思想政治課教師的教育教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，新課程改革理論標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，感情態(tài)度與價(jià)值觀念”，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)考慮的教學(xué)目標(biāo)是：既要從目前的教學(xué)考察檢驗(yàn)觀點(diǎn)出發(fā)，又要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)發(fā)展需要，擺脫因循守舊、固步自封和目光短淺的思想意識(shí)，向著科學(xué)性、有效性和長(zhǎng)期性的實(shí)踐發(fā)展邁步。

1.3具體交流課堂互動(dòng)

課堂教學(xué)中具體實(shí)施的“三互動(dòng)”為“ 師師互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”：

1.3.1師師互動(dòng)

利用集體備課的有利條件，實(shí)現(xiàn)“老、中、青”三結(jié)合，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)同學(xué)科老師之間的互補(bǔ)互動(dòng)、共同學(xué)習(xí)、探討研究。

1.3.2師生互動(dòng)

實(shí)現(xiàn)師生必要的商討，活躍課堂氣氛，強(qiáng)化空間思維，達(dá)到教有所懂、教有所知、教有所獲和教有所成的目的。

1.3.3要生生互動(dòng)

充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、聰明智慧和思維潛力，使學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、共同提高。

1.4創(chuàng)新教育實(shí)踐教學(xué)

新課程改革理論認(rèn)為，今后對(duì)學(xué)生的教育是面向生活、面向社會(huì)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，重視實(shí)踐、關(guān)注人文、提倡探究，教師應(yīng)該是教育教學(xué)中的引導(dǎo)者、探討者和促進(jìn)者，使學(xué)生自主探究、主動(dòng)思考和全面發(fā)展，并以國(guó)家教育、鄉(xiāng)土文化和校本文化相結(jié)合，促使學(xué)生綜合發(fā)展。

2.做一個(gè)有感情有素質(zhì)的思想政治課教師

黨的十六屆六中全會(huì)會(huì)議決議指出：“加強(qiáng)青少年思想道德教育，是關(guān)系國(guó)家命運(yùn)的大事，要幫助青少年樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)優(yōu)良品德。”這就充分說(shuō)明培養(yǎng)和造就新世紀(jì)建設(shè)者和接班人，要從青少年的道德行為抓起，在新課改理論指導(dǎo)下，初中思想政治課需要教好、教活，全面提高學(xué)生的思想和文化素質(zhì)顯得尤為重要。怎樣才能以國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、會(huì)議精神和新課改理論為指導(dǎo)思想，搞好初中思想政治課的教學(xué)、提高學(xué)生的思想和文化素質(zhì)呢？通過(guò)查閱資料、認(rèn)真學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，我認(rèn)為：

一線教師要注重學(xué)習(xí)，拓寬思路，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，融理論于實(shí)踐、融感情于教學(xué)、融方法于課堂、融觀念于學(xué)生、融智慧于事業(yè)；閱讀黨在新時(shí)期教育教學(xué)工作中提出的各項(xiàng)方針政策，強(qiáng)化學(xué)習(xí)不斷充實(shí)，提高自身素質(zhì)。

有一句格言叫做“打鐵要靠本身硬”，教師本身的水平一定要適應(yīng)學(xué)校教學(xué)工作，閱讀教材、參考，并虛心向同行請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、取經(jīng)；以教材為基礎(chǔ)、以參考為幫助、以同行為導(dǎo)師、以學(xué)生為補(bǔ)充，不斷吸取、更新、總結(jié)，獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，提高自身文化和思想素質(zhì)。

做學(xué)生的老師、做學(xué)生的學(xué)生、做學(xué)生的益友，發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn)和智慧點(diǎn)，把一切精華運(yùn)用于教學(xué)，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容、備課教案、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果，把握學(xué)生聽(tīng)課、懂課、反饋問(wèn)題的深度、層度和廣度。

3.做一個(gè)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)人才的思想政治課教師

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求“教師要注重學(xué)生的思維、情感和行為的培養(yǎng)。”有句話說(shuō)：“萬(wàn)丈高樓平地起。”這話不假，毛澤東、周恩來(lái)、鄧小平等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家都是在青少年時(shí)代萌生了偉大的愛(ài)國(guó)主義思想后才勤奮學(xué)習(xí)（或在本國(guó)考察學(xué)習(xí)，或出國(guó)留學(xué)，或借鑒各個(gè)國(guó)家的發(fā)展歷史），尋求救國(guó)救民之方法，最終實(shí)現(xiàn)了偉大的愛(ài)國(guó)抱負(fù)。

《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“為適應(yīng)社會(huì)變化發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)需要，教師要加強(qiáng)思想品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性?！毙《灾?，若要培養(yǎng)和造就未來(lái)社會(huì)所需要的人才，教師要進(jìn)行改革、遵循改革、促進(jìn)改革、適應(yīng)和遵照新課程改革理論的指導(dǎo)規(guī)律；大而言之，若要培養(yǎng)和造就國(guó)家在世界之林的發(fā)展和尊嚴(yán)所需的高層次人才，一定要在青少年開(kāi)始，長(zhǎng)期不斷地培養(yǎng)、加強(qiáng)和造就。這需要更多從事思想政治教育工作的工作者能盡職盡責(zé)，為民族振興而奮斗，基于這個(gè)道理，一線思想政治課教師應(yīng)利用廣播電視、電腦網(wǎng)絡(luò)、教材參考、及歷史知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，使愛(ài)國(guó)主義思想及早植根于青少年的靈魂深處，使受教育的群體中產(chǎn)生各種特長(zhǎng)的學(xué)生，使其成長(zhǎng)為政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化的高層次領(lǐng)軍人才。建設(shè)國(guó)家千辛萬(wàn)苦，保衛(wèi)國(guó)家更需要?jiǎng)?lì)精圖治，首當(dāng)其沖的便是在政治思想上（特別是國(guó)際政治領(lǐng)域）保障國(guó)家偉大復(fù)興、長(zhǎng)治久安、興旺發(fā)達(dá)，人才（高層次的人才）是不可缺少的，而這一來(lái)源主要是學(xué)校教育，因此，廣大一線教師（尤其思想政治教師）任重而道遠(yuǎn)。