“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生黨建工作的機遇及挑戰(zhàn)

陳爽

摘 要 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生黨建面臨著新形勢、新業(yè)態(tài)，對高校學生黨建提出了新的要求和挑戰(zhàn)，怎樣分析機遇和應(yīng)對挑戰(zhàn)是擺在大學生黨建工作的重點，敢于應(yīng)對變化，主動接受挑戰(zhàn)，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)占地，增強網(wǎng)絡(luò)工作能力，創(chuàng)新工作模式，擴大工作效果是對互聯(lián)網(wǎng)+高校黨建的積極探索。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+ 大學生黨建 機遇 挑戰(zhàn)

中圖分類號：D267.6 文獻標識碼：A

大學生黨員是我們黨員隊伍中重要的組成部分，是具有活力的新鮮血液。大學生黨員是當前學生工作的重要抓手，提高大學生黨員的黨員素質(zhì)能夠提高高校黨員隊伍的戰(zhàn)斗力和活力。當前，互聯(lián)網(wǎng)正以前所未有的速度覆蓋我們生活，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來給大學生黨建工作帶來了一系列考驗和挑戰(zhàn)。面對不斷變化的世情、國情、黨情、教情，面對大學生這個思維活躍、接受新鮮事物能力強的群體，如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時代帶來的對人們思想觀念、思維方式、價值取向、工作方式和生活方法產(chǎn)生的影響，進一步提高加強大學生黨建工作成為了擺在我們面前的挑戰(zhàn)。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生黨建工作的機遇

1.1“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學生黨建豐富了工作手段

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代給大學生黨建工作提供了更多的實施手段和更大的可能性。大學生黨建工作可以更好的與大學生黨員實現(xiàn)信息共享、信息互動、研討交流，能夠為大學生黨建工作提供更廣闊的空間，通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺更好的把握學生的心理需要和思想動態(tài)，并且及時對大學生黨員的意識形態(tài)進行引導，讓大學生黨建工作更具有活力，更貼近學生，更有影響力。

1.2“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學生黨建拓展了工作途徑

一般來說，高校大學生黨建工作一般途徑為“三會一課”等方法實現(xiàn)黨建工作，工作的途徑相對狹窄，對大學生黨員的時間要求比較高；經(jīng)常會因為時間問題，影響了黨建活動，比較難以調(diào)動大學生黨員的積極性，黨建工作效果也會在一定程度上受到影響，難以有創(chuàng)新效果。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境則更好的拓展了大學生黨建工作的途徑，可以實現(xiàn)線上線下兩條途徑進行工作，“互聯(lián)網(wǎng)+高校黨建”成為可以探索的重要模式。通過網(wǎng)絡(luò)，大學生進行學生黨建學習，進行學習互動，微信、QQ、易班、微博等新媒體給大學生黨建工作提供了創(chuàng)新環(huán)境，擴展了學習空間，能夠提高大學生黨員的教育活動的參與度、積極性和學習效果。

1.3“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學生黨建提供了教育內(nèi)容

大數(shù)據(jù)時代是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代帶來的一個特點，信息互聯(lián)、消息互動。隨之而來的就是巨大的信息浪潮，這位大學生黨建工作提供了豐富的學習和教育資源，能夠讓全國黨建資源相互聯(lián)系，互相補充，各取所需。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺彌補了大學生黨建工作中資料缺失、時間空間受限、資料更新不及時等情況。讓大學生黨建工作具有更豐富、更生動的內(nèi)容進行表現(xiàn)和更多更豐富的資料讓大學生進行學習。能夠讓大學生黨員學習能夠有更多的選擇，讓大學生黨建學習能夠更全面更多元，“因人制宜”的大學生黨建學習變成可能，讓大學生黨建個性化更為可能，提高了黨建工作的吸引力和黨員學習的主動性。

1.4“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學生黨建強化了工作效果

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新讓構(gòu)建系統(tǒng)化的高校學生黨員教育管理體系成為可能，讓黨員的教育真正落到細處落到實處，融入大學生日常學習生活，通過占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳的高地，講真話、講好話，不斷增加“知名度”和透明度，將黨員教育常態(tài)化、制度化，讓教育真正融入大學生黨員的日常，貫穿大學生黨員培養(yǎng)的全過程，通過互聯(lián)網(wǎng)不斷提高黨建工作的科學化水平，也強化黨建工作效果。

2“互聯(lián)網(wǎng)+高校黨建”要抓住機遇迎接挑戰(zhàn)

2.1敢于應(yīng)對變化，主動接受挑戰(zhàn)

時代已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)時代，時代的到來會帶來許多新鮮的食物，包括黨建。高校學生是極其活躍的群體，必然深刻受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，而如若按照傳統(tǒng)方式開展當家工作，很難抓住工作對象的思想變化，也跟不上時代的潮流和解決現(xiàn)實中可能遇到的問題，所以高校黨建要敢于應(yīng)對變化，互聯(lián)網(wǎng)的變化，高校黨員思想的變化，工作的陣地的變化以及其他相對而來的變化，只有敢于面對變化，才會在變化中尋找到機遇，戰(zhàn)勝即將到來的挑戰(zhàn)。

2.2要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，增強網(wǎng)絡(luò)工作能力

既然網(wǎng)絡(luò)陣地已經(jīng)成為黨建的重要陣地，變化更加強烈，多元化更加明顯，也更加容易受到西方敵對勢力的影響，以及高校學生思想先進也極易受到影響，接觸互聯(lián)網(wǎng)的時間更為充足，所以高校黨建要積極主動的占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，在網(wǎng)絡(luò)陣地戰(zhàn)開展形式多樣的黨建活動，吸引學生的注意力，影響學生的思想進而激發(fā)學生的愛國愛黨的熱情。但面臨的互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，也需要我們提高網(wǎng)絡(luò)工作的能力，譬如了解網(wǎng)絡(luò)傳播的路徑，網(wǎng)絡(luò)作品的特點以及網(wǎng)絡(luò)中解答、交流的語言特點，這都是互聯(lián)網(wǎng)+時代下高校黨建人必須要增強的工作能力。

2.3創(chuàng)新工作模式，擴大工作效果

互聯(lián)網(wǎng)帶來的是快速的變革，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺開展高校黨建工作，也應(yīng)創(chuàng)新工作模式，結(jié)合線下工作模式，開拓線下線上工作路徑，同時開展形式多樣的線上工作。能線上解決的問題盡量線上解決，能一次解決的問題，盡量一次解決。通過現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)媒介，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容而成為高校黨員活動的重要場合，自覺維護的精神家園。

參考文獻

[1] 易振，陳翠峰.互聯(lián)網(wǎng)時代高校黨的建設(shè)工作創(chuàng)新研究與探索[J].華南理工大學學報（社會科學版），2015：112-118.

[2] 方芳.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學生黨建工作面臨的問題及對策探析[J].思想理論研究導刊，2016：140-143.

[3] 陳晨，黃鴻德，廖煒.“互聯(lián)網(wǎng)+時代”高校學生黨建工作探索——以廈門大學信息科學與技術(shù)學院黨委為例[J].高校后勤研究，2018：67-69.

[4] 田樹學，姜杰.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校學生黨建工作研究[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（25）：256-257.

[5] 左婭菲娜，代麗健.移動互聯(lián)網(wǎng)時代高校學生黨建工作的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新[J].吉林廣播電視大科研項目研究學學報，2018：82-83.