淺談微視頻教學在初中英語教學中的運用

【摘要】隨著我國教育事業(yè)與現(xiàn)代科技的融合，多媒體和互聯(lián)網(wǎng)在教育教學中的應用越來越廣泛，并逐漸成為了教學中的主要教學手段。目前，微視頻教學資源以高效性、互動性、自主性等特征優(yōu)勢已經(jīng)被廣泛應用到初中英語教學中。

【關(guān)鍵詞】微視頻教學；教學資源；初中英語應用

【作者簡介】潘自強，甘肅省定西市隴西縣通安中學。

引言

目前，英語新課改的要求是將現(xiàn)代信息技術(shù)引入英語教學中，讓現(xiàn)代科技成為教學的重要工具。所以，初中英語教學要打破墨守成規(guī)的教學模式，引入和應用微視頻教學資源，提高學生英語學習能力已經(jīng)培養(yǎng)英語思維。

一、初中英語教學中的“微課”理念和特點

1.時間短，信息容量豐富。初中英語教學課堂時間一般是45分鐘，微視頻的時間一般在5-10分鐘。在這5-10分鐘內(nèi)，英語教師可以將課堂45分鐘所要教學的內(nèi)容，尤其是教學內(nèi)容中的重點和難點，全都在微視頻中展示，并且教師根據(jù)自己的教學風格，選用適合自己的教學方法，并且針對學生的重難點問題進行教學。

2.主題突出、內(nèi)容具體。微視頻與常規(guī)的課堂教學模式相比，內(nèi)容可以說是“短小精簡”，主題十分突出，更符合學生在英語實際學習中需求。一個微課就是整堂課的主題，或者是整堂課的切入點和信息點，它針對的是學生在學習中的語法、句子、單詞、作文、閱讀、寫作等內(nèi)容的重難點問題。

3.實施方便，運用靈活。初中英語教學微課資源視頻資源及其配套資源內(nèi)容豐富，并且只要有網(wǎng)絡，學生可以隨時隨地進行微課觀看，學生可以觀看微課內(nèi)容、查看教學課件、教師課件、學期課程教學安排等資源，也可以將微課下載保存實現(xiàn)移動學習。

二、微課在初中英語教學中的應用

微課視頻已經(jīng)廣泛的應用與英語教學中，比如課堂預習、重難點教學、課后延伸、知識復習等教學。微視頻的引入使傳統(tǒng)枯燥無味的課堂變得活躍活力，并激發(fā)學生學習激情和提高課堂教學效率。

1.復習舊課。要想很好的掌握英語知識，必須要不斷的反復學習，學習新知識復習學過的知識。每堂課需要掌握的單詞、語法、課文語句分析、口語等內(nèi)容繁多，而45分鐘的課堂對于學習困難的學生來說，完全掌握好這些內(nèi)容是十分困難的，并且學習困難的學生學習自主性和學習能力比較差。因此教師要針對每堂課教學的重難點，設(shè)計出一段科學合理的微視頻，讓學生既能復習到學過知識，加強鞏固。

2.導入新課。初中英語內(nèi)容較為枯燥，學生英語學習熱情低，英語課堂效率低。因此在新課教學中加入微視頻教學環(huán)節(jié)，讓學生在課前、課中進行觀看，激發(fā)學生英語學習興趣。

3.難點教學。英語課堂教學中，內(nèi)容繁多，每堂課的教學重難點都不同，并且課堂教學時間有限，所以教師在進行講解時難度大，學生重難點掌握度低。因此教師通過微視頻，將重難點內(nèi)容加入到微視頻當中，供學生學習觀看。例如在學習介詞的教學內(nèi)容包括介詞的具體單詞、每個介詞的中文意思和用法等內(nèi)容，結(jié)合微視頻針對性強、簡單易懂的特征，將這些知識點分段學習，把每個介詞的意思、用法等進行比較，增加學生學習信心，打好英語基礎(chǔ)，提高學生英語應用能力。

4.自主學習。轉(zhuǎn)變以教師為主體，加強學生自主學習的課堂模式是新課程教育改革的目標之一，教師引導學生學習，幫助學生培養(yǎng)和提高自主學習的意識和能力以及創(chuàng)新精神，促進學生全面綜合發(fā)展。微視頻在教學中逐漸發(fā)展，符合新課程改革的發(fā)展要求。教師將微視頻發(fā)到網(wǎng)絡上，便于學生觀看瀏覽，培養(yǎng)學生自主學習能力。除此之外，學生也可以通過微視頻將自己近期學習情況、課后作業(yè)完成情況發(fā)給教師，便于教師檢查。比如，對于學習成績優(yōu)異的學生讓他們將自己的學習心得通過微視頻的方式拍下來，發(fā)布在網(wǎng)絡上，鼓勵其他學生觀看學習經(jīng)驗。

三、“微視頻”對初中英語教學促進性

1.激發(fā)學生對初中英語學習的積極性和自主性。初中英語微課教學整合了初中英語教學的各種資源，并且將音頻、動畫、圖片有機結(jié)合，把課堂的內(nèi)容通過視頻的形式展示給學生。學生可以根據(jù)自己的學習情況進行選擇，豐富研究觀看，增加自己的知識理解。比如學生可以反復觀看自己知識點薄弱的視頻。

2.重難點突出，知識點針對性強。初中英語微視頻具有“短小精妙”特征，視頻時間短、內(nèi)容精、教學效果高。它以幾分鐘的時間將重難點知識進行精細化講解。英語微視頻的內(nèi)容設(shè)計和講解要精準，將內(nèi)容的精華部分重點展示出來，要在有限的時間內(nèi)結(jié)構(gòu)合理，使用語言準確，通俗易懂。

3.整合利用各種教學資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享性。初中英語微視頻教學整合了初中英語中各種優(yōu)質(zhì)教學素材、雄厚的師資力量、現(xiàn)代化技術(shù)。各教師之間可以互相分享自己的微視頻資源，同時在共享的過程中教師的教學能力和教學方式得到提高。

四、“微視頻”制作的局限性

雖然微視頻給教學帶來了許多好處，但也由于“微”和“精”的特征也決定了英語微視頻制作必須要耗費巨大的人力、物力。教師在制作過程中，不僅要從自己的角度出發(fā)，還要從學生的角度分析，制作過程漫長而復雜。

五、結(jié)束語

在初中英語教學中，微視頻的引入不僅符合了我國素質(zhì)教育的發(fā)展要求，也促進了我國教育事業(yè)的改革。教師在課堂教學中，利用微視頻教學資源，將英語中的重難點部分巧妙的講解出來，克服學生對英語的恐懼感，提高學生英語學習興趣和英語課堂教學效率。

參考文獻：

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