教育資源的開發(fā)與高校體育教學(xué)改革

曲美儒 王蓉

【摘 要】高校教育質(zhì)量的提升需要社會、學(xué)校、教師、學(xué)生、環(huán)境等多方面因素的綜合作用，現(xiàn)階段我國高校教學(xué)質(zhì)量與期望之間存在一定差距。本文通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法以及邏輯分析法等方法對我國高校教育資源的開發(fā)與教育改革進(jìn)行探究，探索通過合理利用教育資源，對現(xiàn)有教學(xué)進(jìn)行改革，提升高校體育教學(xué)質(zhì)量的方式方法。

【關(guān)鍵詞】高校；資源；教育；改革

【中圖分類號】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0151-01

一、前言

高校教育質(zhì)量關(guān)系到國家未來的發(fā)展，高校教育質(zhì)量與多方面因素相關(guān)，如何有效開發(fā)教育資源，促進(jìn)資源利用的最大化，同時對現(xiàn)有教育過程中的教學(xué)方法、教學(xué)手段進(jìn)行改革，提升高校的教育質(zhì)量與效果是現(xiàn)階段擺在高校教育面前的重要任務(wù)。

1.高校體育教育資源的開發(fā)。

人類各種實踐活動離不開資源的支持，高校體育教育亦是如此。高校體育教育資源從宏觀上來講主要包括人力資源、財力資源以及環(huán)境資源三個大的方面，通過合理整合這三方面促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。

（1）人力資源的開發(fā)。

高校體育教學(xué)中人力資源主要是包括管理人員、教師、學(xué)生以及后勤人員四類。通過對人力資源的開發(fā)保證教育效果的最大化，管理人員是高校中對學(xué)校教育進(jìn)行治理的專業(yè)人員，決定著高校教育資源的分配與利用，在管理人員的選擇與利用上要選擇具有較高綜合能力的人員，否則往往導(dǎo)致教育資源的利用不充分，不能保證教育效果的最大化。教師是教學(xué)的專業(yè)人員，在教學(xué)中教師的教學(xué)能力與水平對教學(xué)效果產(chǎn)生重要的作用，通過管理人員聘請具有高水平教學(xué)能力的人員進(jìn)行授課，提升教學(xué)質(zhì)量，教師在教學(xué)中也要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，豐富教學(xué)手段。學(xué)生是高校教學(xué)中知識的接收者，學(xué)生質(zhì)量與學(xué)校的教學(xué)水平、自身能力、環(huán)境等因素有關(guān)，保證各因素效果的最大化能夠提升學(xué)生的質(zhì)量和水平。后勤人員是保證學(xué)校正常運轉(zhuǎn)的核心要素，無論是日常中的水、電、暖還是教學(xué)設(shè)施的維護(hù)都離不開后勤人員。

（2）財力資源的開發(fā)。

巧婦難為無米之炊，人力資源需要財力資源作保證，高校體育財力資源來自國家財政撥款、社會捐贈、企業(yè)贊助、收取學(xué)生的培養(yǎng)費、向社會提供有償服務(wù)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收等的資金收入。高校通過對現(xiàn)有資源重新整合，保證資源在現(xiàn)有條件下發(fā)揮最大效果，同時充分利用高校具有的學(xué)術(shù)能力積極為社會提供服務(wù)，獲得一定數(shù)額的報酬，改善學(xué)?，F(xiàn)有的財政現(xiàn)狀，為學(xué)校的下一步發(fā)展提供資金支持。

（3）環(huán)境資源的開發(fā)。

高校由于占地面積大、氛圍好的原因吸引很多周邊市民進(jìn)入高校中休閑娛樂或者散步。高校如何利用現(xiàn)有的體育資源為社會提供更多的服務(wù)，更好的促進(jìn)全面健康是體育環(huán)境資源開發(fā)的核心問題。隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展越來越多的人重視自身健康，健康問題的出現(xiàn)大多與缺乏鍛煉有關(guān)，而高校的獨特環(huán)境為健身提供了重要的場所，通過高校體育教師或者體育專業(yè)的學(xué)生對市民進(jìn)行科學(xué)健身知識的傳授，促進(jìn)市民的科學(xué)健身，適當(dāng)收取一定的報酬，將收取的一部分資金重新投入到學(xué)校環(huán)境建設(shè)中，形成資源更大化利用。

2.高校體育教學(xué)的改革。

（1）教學(xué)理念的改革。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中主要是通過教師的講解、示范學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這種教學(xué)理念沒有隨著社會的發(fā)展進(jìn)行改變，沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，學(xué)生在教學(xué)中完全處于被動的地位，不利于高校體育教學(xué)的進(jìn)步和提升。理念與教學(xué)是相輔相成的，理念的形成是在教學(xué)中不斷總結(jié)和完善的，教學(xué)的不斷進(jìn)步反過來促進(jìn)理念的進(jìn)一步升華，教學(xué)理念必須與體育的發(fā)展相一致。

（2）教學(xué)方法的改革。

信息化時代的到來提高了效率，信息由于特有的傳播速度快、信息量大等特點在教學(xué)中充分利用能有效提高教學(xué)的效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。通過在高校中進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)使學(xué)生在課下對下節(jié)課的知識點進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課堂中對學(xué)習(xí)中存在的問題和困惑進(jìn)行修正并練習(xí)，提升課堂教學(xué)的效率。同時教學(xué)在教學(xué)中也需要不斷豐富自身的教學(xué)方法和手段，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

（3）體育環(huán)境的改革。

體育環(huán)境的改革一方面是對體育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的發(fā)展和完善，另一方面是對體育教學(xué)氛圍的改善。設(shè)施設(shè)備的改革主要是通過完善原有設(shè)施中的不足，更新器械設(shè)備。體育氛圍的改善主要是通過課堂氣氛的改善促進(jìn)學(xué)生主動進(jìn)行體育學(xué)習(xí)與鍛煉的動力。

二、結(jié)論與建議

通過開發(fā)高校人力、財力、環(huán)境資源，整合高校體育資源。改革高校體育教學(xué)理念、教學(xué)方法、體育環(huán)境促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

建議通過社會、學(xué)校、學(xué)生三方面的互相整合，提升高校體育資源的有效利用。隨著社會以及體育的發(fā)展改革原有不合理制度，促進(jìn)高校教學(xué)質(zhì)量的提升。

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