淺談理工類高校如何開展音樂鑒賞課

李 藝

（西安航空學(xué)院，陜西 西安 710089）

一、教學(xué)課程設(shè)置

理工類高校的音樂鑒賞課是以普及音樂知識為前提，所以講述內(nèi)容不宜過深，以音樂基礎(chǔ)知識講解為主，同時又不能以書本概念知識為主，需要與實踐相結(jié)合，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，區(qū)別于學(xué)校其他專業(yè)課程。在課程設(shè)置上，可將課堂講解與實踐課在課時上對等劃分。藝術(shù)形式通過在課堂上的賞析，講解，可以通過聯(lián)系，與校園藝術(shù)活動結(jié)合起來。比如合唱藝術(shù)形式，通過在課堂上對合唱起源、聲部、體裁等要素進(jìn)行講解，使學(xué)生對合唱建立初步的認(rèn)識，在實踐課上進(jìn)行實際的指導(dǎo)，在排練當(dāng)中具體問題具體解決，使課堂與實踐相統(tǒng)一。

二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

課程設(shè)置應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況，理工類學(xué)生往往善于總結(jié)、對比、歸類等邏輯關(guān)系強(qiáng)的分析，鑒賞內(nèi)容應(yīng)在中外聲樂作品、中外器樂作品、交響樂、歌劇等幾大類的基礎(chǔ)上詳細(xì)劃分。

1.鑒賞內(nèi)容按照時間邏輯劃分。比如中國聲樂作品可細(xì)化為中國古代歌曲和中國近現(xiàn)代歌曲，中國古代歌曲以《關(guān)山月》、《胡笳十八拍》、《揚(yáng)州慢》、《古怨》等為代表；中國近代歌曲學(xué)堂樂歌《送別》、《春游》等，藝術(shù)歌曲《教我如何不想他》、《我住長江頭》等，抗日救亡歌曲《大刀進(jìn)行曲》、《在太行山上》等歌曲，在分別講解歌曲背景及歌曲結(jié)構(gòu)的同事，又可以在時間線上將旋律歌曲和近現(xiàn)代歌曲進(jìn)行比較，闡述記譜法的變化，以及不同時代歌曲的變化。

2.鑒賞內(nèi)容按照體裁邏輯劃分。比如中外器樂作品鑒賞可按照體裁細(xì)化為獨(dú)奏曲、室內(nèi)樂、協(xié)奏曲、管弦樂曲、交響曲等，在講解不同體裁作品的同時，也可橫向?qū)Ρ炔煌w裁之間的差異，更加生動的讓學(xué)生掌握不同的音樂體裁。

3.鑒賞內(nèi)容按照作曲家及其所屬的音樂時期劃分。如：巴洛克時期的巴赫、亨德爾等；古典主義時期的海頓、莫扎特、貝多芬等；浪漫主義時期的肖邦、勃拉姆斯、李斯特等；印象主義時期的德彪西、拉威爾等；民族樂派的格里格、斯美塔那、西貝柳斯等；現(xiàn)代派的勛伯格、貝里格等。這樣劃分可以講解每個音樂時期的風(fēng)格特征，在同一時代背景下，每個作曲家的創(chuàng)作又不盡相同，達(dá)到個性與共性的相統(tǒng)一。同時又以音樂發(fā)展的時間線作為邏輯聯(lián)系，讓學(xué)生通過作曲家和作品了解了不同時期的音樂風(fēng)格以及音樂發(fā)展的脈絡(luò)。

4.在教學(xué)內(nèi)容上可以根據(jù)學(xué)生興趣愛好選擇鑒賞內(nèi)容?？梢约尤肓餍幸魳返蔫b賞及介紹，按照流行音樂的種類劃分進(jìn)行講解，布魯斯、爵士、鄉(xiāng)村音樂、搖滾樂、靈魂樂等。還可以講解中國流行音樂的發(fā)展史，鑒賞學(xué)生喜聞樂見的歌曲，使學(xué)生對于音樂鑒賞這門課產(chǎn)生濃厚興趣。

三、拓展實踐教學(xué)

1.在鑒賞之余，加入學(xué)生課堂實踐交流環(huán)節(jié)。鑒賞課作為音樂知識普及課，怎樣“普及”是重點，想讓學(xué)生在短時間內(nèi)了解音樂體裁、音樂形式，那么理論與實踐結(jié)合就顯得尤為重要。如在中國民歌鑒賞中，課后讓學(xué)生按照地域分成南北兩組準(zhǔn)備，北方學(xué)生準(zhǔn)備如新疆民歌《瑪依拉》、青海民歌《草原情歌》、陜北民歌《腳夫調(diào)》、《三十里鋪》、《東方紅》、河北民歌《小白菜》等，南方同學(xué)準(zhǔn)備江蘇民歌《茉莉花》、廣東民歌《步步高》、四川民歌《川江船夫號子》、《太陽出來喜洋洋》等。依次介紹民歌內(nèi)容后進(jìn)行演唱，同學(xué)們一方面根據(jù)歌詞內(nèi)容來體會不同地域不同的語言，另一方面根據(jù)旋律曲調(diào)來區(qū)別南北方地域的民歌區(qū)別，以及音樂與文化地域是緊密相聯(lián)的。

2.與學(xué)校高雅藝術(shù)進(jìn)校園相結(jié)合。高雅藝術(shù)進(jìn)校園演出的劇目多為傳統(tǒng)經(jīng)典劇目，是在校大學(xué)生的線下音樂“鑒賞”課，線下近距離的觀賞，比視頻更具沖擊力，接受效果更佳良好。如果條件允許的情況下，可在高雅藝術(shù)進(jìn)校園的活動中加入與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，甚至讓部分優(yōu)秀的學(xué)生參與其中，感受藝術(shù)的魅力。

3.將有器樂特長的同學(xué)集中，在課堂上現(xiàn)場進(jìn)行展示，這樣的直觀展示便于學(xué)生了解、掌握樂器的音色和外形，效果要優(yōu)于文字加圖片的描述。

在教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)以音樂基礎(chǔ)知識普及為前提，根據(jù)在校學(xué)生的實際狀況，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃；選取的鑒賞曲目時，除了傳統(tǒng)經(jīng)典的曲目外，應(yīng)符合當(dāng)下潮流，是當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的形式和內(nèi)容，去除糟粕，教會學(xué)生區(qū)分高雅與低俗；最后要在教學(xué)中不斷完善自我，優(yōu)化自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，隨時根據(jù)學(xué)生的實際掌握程度改變教學(xué)方式方法，努力提升優(yōu)化教學(xué)方式，做到課堂知識與學(xué)生實踐相結(jié)合，使學(xué)生在優(yōu)雅的環(huán)境中提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，全面發(fā)展。