音樂(lè)游戲在3-6歲幼兒教育中的應(yīng)用研究

龐 琪

（鄭州師范學(xué)院，河南 鄭州 450000）

音樂(lè)，是一個(gè)蘊(yùn)含有生生不息的、歷史的、文化的多彩世界，它是兒童終生受益的精神源泉，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)，具有結(jié)重要的影響。隨著我國(guó)素質(zhì)教育的全面推廣，人們開(kāi)始對(duì)多元化的教學(xué)形式投入更多的關(guān)注，而幼兒教育作為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要部分，人們開(kāi)始尋求更多更有效的教育形式，來(lái)提升幼兒教育的質(zhì)量。為了吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提升音樂(lè)對(duì)幼兒成長(zhǎng)產(chǎn)生的積極影響，將音樂(lè)教育與游戲相結(jié)合，能夠使幼兒自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)幼兒的全面成長(zhǎng)。

一、音樂(lè)

音樂(lè)，是一個(gè)多姿多彩，包含有豐富感情文化的精神世界。音樂(lè)，是一種廣泛傳播的語(yǔ)言，這種語(yǔ)言不需要直接的表達(dá)，就能形成人與人之間的溝通橋梁。目前，音樂(lè)已經(jīng)成為人們生活中一種不可或缺的東西，在生活中的各個(gè)角落，都能夠聽(tīng)到不同風(fēng)格、形式的音樂(lè)。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們對(duì)音樂(lè)的研究也更加深入，音樂(lè)的應(yīng)用范圍，也在不斷地?cái)U(kuò)展，從一種娛樂(lè)和感情的表達(dá)，幼兒的成長(zhǎng)教育。

1.音樂(lè)本質(zhì)。音樂(lè)，是一種聽(tīng)覺(jué)意識(shí)，它能夠無(wú)聲無(wú)息的感染人們的思想和感情，帶動(dòng)人們的情緒變化，幫助人們形成自己的思維形式。因?yàn)?，在一些的音?lè)中，都包含有不同的文化內(nèi)容，以及思想形式等，幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中，能夠通過(guò)音樂(lè)的感染，感受音樂(lè)中帶有的情緒。并學(xué)習(xí)音樂(lè)中的一些行為、思想等，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)，具有極為重要的影響。由此可見(jiàn)，音樂(lè)不僅僅是感情和思想的傳播，也是情懷、文化的傳播。

2.音樂(lè)語(yǔ)言。音樂(lè)，就像是一篇內(nèi)容豐富的文章，在傳播的過(guò)程中，人們將這些音樂(lè)語(yǔ)言和音樂(lè)的內(nèi)容相結(jié)合，使人們能夠更加深入的理解音樂(lè)中所傳播的思想文化，結(jié)合音樂(lè)文化，形成自己的感受，不斷地發(fā)揮著自己的情感①。

音樂(lè)中，包含有多項(xiàng)內(nèi)容，通過(guò)各項(xiàng)細(xì)節(jié)組成音樂(lè)的整體文化語(yǔ)言，包括：旋律、節(jié)奏、力度、音區(qū)等多項(xiàng)內(nèi)容。在這些因素的影響下，音樂(lè)文化，能夠更加完善、具象的展現(xiàn)出來(lái)。

二、音樂(lè)游戲在3-6歲幼兒教育中的應(yīng)用

1.應(yīng)用現(xiàn)狀。目前，音樂(lè)游戲在我國(guó)的3-6歲幼兒教育中，有著極為廣泛的應(yīng)用。應(yīng)用的音樂(lè)也多是一些輕快、積極的音樂(lè)，這些音樂(lè)能夠很好地帶動(dòng)幼兒的情緒，使幼兒能夠很好地體會(huì)到音樂(lè)中的快樂(lè)、陽(yáng)光的情緒，讓幼兒在音樂(lè)中，能夠更好地參與到游戲環(huán)節(jié)中，在不知不覺(jué)中接受相應(yīng)的文化知識(shí)內(nèi)容。音樂(lè)游戲的應(yīng)用，使很多幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠很好地參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中，也更好地便于教師進(jìn)行管理，對(duì)幼兒教育產(chǎn)生了重要的積極作用②。同時(shí)，音樂(lè)中的文化和情緒等，也幫助學(xué)生很好地形成了一種思想形式，讓學(xué)生能夠形成良好的行為習(xí)慣，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)，具有重要意義。

但在部分幼兒教育的音樂(lè)游戲應(yīng)用中，相關(guān)教師和管理人員，對(duì)于音樂(lè)游戲的教育模式理解不足，導(dǎo)致音樂(lè)和游戲嚴(yán)重脫節(jié)。在教育過(guò)程中，幼兒?jiǎn)畏矫娴娜ジ惺芤魳?lè)，或去進(jìn)行游戲，導(dǎo)致幼兒的教育質(zhì)量，受到了嚴(yán)重的影響。還有部分幼兒在教育過(guò)程中，由于游戲和音樂(lè)的風(fēng)格存在明顯的差異，導(dǎo)致音樂(lè)游戲教育產(chǎn)生了嚴(yán)重的消極影響。

2.音樂(lè)游戲在幼兒教育中的應(yīng)用策略。為了提升音樂(lè)游戲教育的質(zhì)量，幼兒教師和相關(guān)管理人員，應(yīng)針對(duì)音樂(lè)和游戲做出深入的理解分析，判斷游戲的內(nèi)容、可能產(chǎn)生的情況、目的等多項(xiàng)內(nèi)容。同時(shí)對(duì)音樂(lè)的音區(qū)、節(jié)奏、情感、文化等做出探究，明確的音樂(lè)在傳播過(guò)程中，對(duì)幼兒可能產(chǎn)生的影響，保障二者能夠產(chǎn)生積極促進(jìn)的作用③。

充分將游戲的教育作用和音樂(lè)的教育作用，進(jìn)行有效的結(jié)合。首先，明確游戲和音樂(lè)的教育作用，選擇合適的游戲和音樂(lè)。然后，根據(jù)教育的目的，將游戲和音樂(lè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合，在音樂(lè)游戲中，深刻突出其中的教育環(huán)節(jié)，著重表達(dá)教育內(nèi)容，提升教育質(zhì)量。然后，結(jié)合音樂(lè)，對(duì)游戲過(guò)程中，所關(guān)注的教育目標(biāo)，進(jìn)行深入分析，突出教育的重點(diǎn)，讓幼兒能夠加深知識(shí)文化教育的印象，提升教學(xué)質(zhì)量，

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，如今，幼兒教育越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注，人們都在尋求更加全面有效的教育形式，不斷提高幼兒的教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面成長(zhǎng)。因此，應(yīng)對(duì)音樂(lè)游戲在幼兒教育中的應(yīng)用，做出深入探究，深刻理解文化。充分發(fā)揮音樂(lè)游戲教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的積極影響。

注釋?zhuān)?/p>

①申媛媛.“寓教于樂(lè)”音樂(lè)游戲在3-6歲幼兒教育中的作用[J].智庫(kù)時(shí)代,2018(44):279+281.

②徐亞群.淺談《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中的運(yùn)用[J].教學(xué)管理與教育研究,2016(10):33-33.

③賈益萍.民間游戲在幼兒園音樂(lè)韻律活動(dòng)中的有效應(yīng)用[J].考試周刊,2016(97).