小提琴演奏情感表達(dá)的問題思考

萬穎芳

（江西省歌舞劇院，江西 南昌 330006）

一、全面理解演奏作品的意蘊(yùn)

諸如音樂、書法等藝術(shù)作品并非僅是枯燥單一的事物，其中還深刻包含著創(chuàng)作者的思想情感。小提琴演奏者需要對(duì)音樂作品進(jìn)行認(rèn)真的鑒賞和分析，從中理解該作品闡釋的內(nèi)涵意蘊(yùn)，從而在演奏時(shí)對(duì)其更好的把握，將音樂作品中的意蘊(yùn)融合在自身的情感中并表達(dá)出來，將演奏作品演奏的更加生動(dòng)。

本文以經(jīng)典的音樂作品《梁?！窞槔?，該作品深刻體現(xiàn)出創(chuàng)作者對(duì)愛情的歌頌情感，以及對(duì)幸福生活的向往之情。小提琴演奏者在演奏之前不僅需要掌握《梁?！返幕疽魳沸问胶脱葑嗉记?，同時(shí)還需要對(duì)其中的故事內(nèi)容進(jìn)行深刻解讀，探究該作品的創(chuàng)作背景及其作者對(duì)其融入的情感。演奏者通過對(duì)該作品故事的閱讀，能夠看出封建社會(huì)時(shí)期，梁山伯與祝英臺(tái)之間敢于挑戰(zhàn)世俗的勇氣，以及勇敢追求愛情而不屈甚至獻(xiàn)出生命的愛情悲劇，這種宏大的愛情意蘊(yùn)能夠幫助演奏者在演奏時(shí)準(zhǔn)確把握其特點(diǎn)，并借助自身的感情傳達(dá)給聽眾。眾所周知，現(xiàn)實(shí)生活是經(jīng)典音樂作品的源頭活水，每個(gè)音樂作品都是創(chuàng)作者基于對(duì)生活的感悟而創(chuàng)作出來的，只有對(duì)音樂作品進(jìn)行細(xì)致的揣摩解讀才能在演奏時(shí)合理處理情感表達(dá)問題。

二、注重小提琴的演奏技巧

小提琴演奏者在演奏時(shí)為了更好的表達(dá)出作品情感，實(shí)現(xiàn)演奏的生動(dòng)性，其除了深刻解讀音樂作品的意蘊(yùn)外，更加需要提高自己的演奏能力。只有實(shí)現(xiàn)二者的結(jié)合，才能在演奏時(shí)得心應(yīng)手地處理情感問題。

小提琴演奏者需要鞏固自身基本的樂理知識(shí)，正確認(rèn)知和掌握演奏樂譜的表情符號(hào)。小提琴演奏樂譜的表情符號(hào)對(duì)于演奏者具有重要的指示意義，其需要在日常的練習(xí)中做到熟能生巧，以便在正式演奏時(shí)可以根據(jù)表情符號(hào)良好的處理自身情感，避免演奏時(shí)的生硬問題。作曲家在創(chuàng)作樂譜時(shí)，他們除了對(duì)作品本身的理解外，還在里面增加了自己的情感內(nèi)容，因此樂譜中包括十分復(fù)雜的思想意圖。因此，小提琴演奏者只有對(duì)樂譜內(nèi)容展開深刻的分析，才可以深入了解樂譜中每一個(gè)表情符號(hào)所帶有的真實(shí)情感：小提琴演奏樂譜中的強(qiáng)音符號(hào)大多為意圖表達(dá)開心喜悅、激情的思想情感，漸強(qiáng)符號(hào)表達(dá)出一種歡快、熱烈的思想情感；而弱音符號(hào)則表達(dá)出一種低沉、寧?kù)o、冷漠的情感內(nèi)容，漸弱符號(hào)表達(dá)出一種心理逐漸失落的靜態(tài)；同時(shí)，小提琴演奏樂譜中的頓音符號(hào)則是一種堅(jiān)決果斷的情緒，重音符號(hào)是一種肯定、認(rèn)可的心理；裝飾音符號(hào)則是一種輕佻、靈動(dòng)的思想情緒，跳音符號(hào)傳達(dá)出一種順暢靈活的形式，斷奏符號(hào)表現(xiàn)一種積極穩(wěn)妥的背景，連奏符號(hào)傳遞給人一種向上的情感。上述情感符號(hào)需要小提琴演奏者不斷的識(shí)別和記憶，從而在演奏時(shí)正確傳遞出樂譜的情感含義，實(shí)現(xiàn)演奏者與聽眾之間的共鳴。

三、發(fā)揮演奏者的主觀能動(dòng)性

主觀能動(dòng)性是指小提琴演奏者自身對(duì)演奏作品的處理和加工，將自己對(duì)音樂作品的認(rèn)知和理解灌輸于演奏中，在結(jié)合樂譜和演奏手法正確演奏作品的基礎(chǔ)上，使得作品體現(xiàn)出演奏者自身的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)演奏作品的升華。有位名家曾指出，演奏者基于自身的藝術(shù)修養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)閱歷能夠在鑒賞和學(xué)習(xí)音樂作品時(shí)形成不同的理解和認(rèn)知，其結(jié)合這種獨(dú)特的認(rèn)知可以避免演奏時(shí)的同質(zhì)性，通過將自身情感融入其中，激發(fā)音樂作品的生機(jī)與活力。

對(duì)此，小提請(qǐng)演奏者需要具備一種批判精神和創(chuàng)新能力，在大量鑒賞音樂作品的同時(shí)，需要針對(duì)其中內(nèi)容形成自己的理性認(rèn)知，勇于嘗試對(duì)各種音樂作品印上自己的演奏風(fēng)格。同時(shí)，小提琴演奏者需要重新定義自己的角色，將音樂作品的演奏視為一種音樂的新生和延續(xù)，演奏者在實(shí)際的演奏訓(xùn)練中同音樂作品之間形成一種共鳴關(guān)系，防止機(jī)械性的演奏，將自身帶入演奏意境，進(jìn)而結(jié)合自己所幻想的背景進(jìn)行演奏，根據(jù)作品中的喜怒哀樂而處理自己的面部表情和心理情感，從而體現(xiàn)自己對(duì)音樂作品的理解，實(shí)現(xiàn)音樂作品的創(chuàng)新和自身情感的迸發(fā)。由上也可以看出來，小提琴演奏者是音樂作品演奏的主體，其只有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對(duì)音樂作品進(jìn)行科學(xué)合理的二次創(chuàng)作，才能夠在演奏時(shí)對(duì)音樂作品進(jìn)行與眾不同的闡釋，借助自己所展現(xiàn)出的情感在音樂作品與聽眾之間進(jìn)行一種互動(dòng)，在提高演奏效果的條件上贏得聽眾的認(rèn)可。

四、結(jié)語

綜上所述，小提琴演奏者為了更好的處理演奏時(shí)的情感表達(dá)問題，其需要深入理解音樂作品的內(nèi)涵意境，同時(shí)結(jié)合樂譜掌握演奏技巧以及借助二次創(chuàng)作融入自身的情感理解，從而實(shí)現(xiàn)演奏的生動(dòng)性。