培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣之管見

楊名

心理學(xué)認(rèn)為：興趣是人的一種個性 心理特征，它是在一定的情感體驗影響下產(chǎn)生的一種積極探究某種事物或從事某種活動的意識傾向。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣意義重大。偉大的物理學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”中國古代偉大的教育家孔子強調(diào)：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢?，古今中外的科學(xué)家、教育家都重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在中國教育改革縱深發(fā)展的今天，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是踐行習(xí)近平總書記的教育思想的體現(xiàn)，是課堂教學(xué)改革的必然發(fā)展趨勢，是讓課堂充滿生機與活力的重要途徑，是激發(fā)學(xué)習(xí)好奇心、求知欲的主要手段。因此，我引導(dǎo)學(xué)生由學(xué)會到會學(xué)、樂學(xué)音樂，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)音樂的興趣，是我的初衷，并在教學(xué)實踐中收獲頗豐。

一、構(gòu)建新型的師生關(guān)系，激發(fā)興趣

傳統(tǒng)的師生關(guān)系，它是以教師為主體，學(xué)生為客體的關(guān)系;教師是知識的傳授者，學(xué)生是知識的被動接受者。這種關(guān)系在課堂上表現(xiàn)為教學(xué)過程是絕對的灌輸過程。在音樂課上，教師高高在上地唱，學(xué)生在座位上文絲不動地和。教師是個“傳聲筒”，學(xué)生是個“收音機”，這種專制型的師生關(guān)系，學(xué)生學(xué)音樂有何興趣可言？而新型的師生關(guān)系主要有民主型、友愛型和對話型三種。這種師生關(guān)系是民主、平等、和諧的關(guān)系。這種師生關(guān)系能使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。我在近年來的音樂教學(xué)中，與學(xué)生建立了現(xiàn)代教育新型的師生關(guān)系，與學(xué)生建立了現(xiàn)代教育新型的師生關(guān)系，首先是了解學(xué)生。包括了解他們的學(xué)習(xí)興趣、特長、性格特點及心靈世界，這是建立新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。其次是關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心、熱愛每個學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，不歧視學(xué)困生和留守兒童，做到對學(xué)生公平公正，這是建立新型師生關(guān)系的重要條件。再次是相信學(xué)生。我相信每個學(xué)生都有自主學(xué)習(xí)的發(fā)展?jié)撃?。我用發(fā)展的眼光，去尋覓每個學(xué)生身上的閃光點。大量事實證明：學(xué)生的潛能如空氣，可以壓縮于斗室，可以充滿于天地，就看我們把學(xué)生放在多大的自由空間里。最后是尊重學(xué)生。我尊重學(xué)生的個性差異;尊重學(xué)生的心理行為;尊重學(xué)生的人格;做學(xué)生的知心朋友，做到教學(xué)民主、作風(fēng)民主，與學(xué)生零距離接觸，課堂上以平等、寬容的態(tài)度，真摯的愛心與學(xué)生對話，始終把自己作為與學(xué)生平等的合作者;謙虛的傾聽者;真誠的賞識者;個性張揚的促進(jìn)者。這樣，學(xué)生就會“親其師則信其道”，在我的循循善誘下，學(xué)習(xí)音樂智慧的火花就會迸發(fā)出來，學(xué)習(xí)音樂的興趣就會激發(fā)出來。

二、靈活運用教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)興趣

習(xí)近平總書記今年在全國教育大會上的重要講話中指出：“堅持深化教育改革創(chuàng)新?！边@就要求我們教育工作者必須深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在課堂教學(xué)中，堅持“以人為本”的學(xué)生觀，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，最大限度地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。與此同時，我還從教材入手，充分挖掘教材的思想性、藝術(shù)性，根據(jù)學(xué)生年齡特征和教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方法自制課件。課堂上，我常采用游戲教學(xué)法，啟智設(shè)疑法、情感體驗法，因材施教法，賞識教學(xué)法等，還把這幾種教學(xué)方法融合起來靈活運用，讓課堂“活”起來;讓學(xué)生從座位上“解放”出來;讓學(xué)生興趣盎然。如：我在教小學(xué)二年級《音樂會》這課時，先用情景教學(xué)法導(dǎo)入新課后，再用啟智設(shè)疑法和自制的課件，通過多媒體教學(xué)與學(xué)生互動、合作學(xué)完課文內(nèi)容后，最后用十多分鐘，讓學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，合作、探究即興表表演。我把握好教學(xué)的切入點，因勢利導(dǎo)。有的組進(jìn)行了合唱;有的同學(xué)獨唱;有的模仿演奏樂器的動作，邊做動作邊唱;有的運用自制的小喇叭，小鼓喜氣洋洋地爭先恐后表演;有的同學(xué)扮成小狗、小貓在組內(nèi)進(jìn)行舞蹈扮演。我時而作為他們的合作者參與其中;時而給他們當(dāng)“導(dǎo)演”;時而又當(dāng)一名忠實的“粉絲”，欣賞他們的精彩表演。適時抓住契機，利用賞識教學(xué)法，有時給他們一個擁抱;有時與他們擊一次掌;有時給他們投去一束信任的目光;還有時甜甜地夸夸他們：“你們真棒！”這樣，整個課堂氣氛活躍，充滿生機，同學(xué)們在一片歡歌笑語中分享到一頓音樂視覺、聽覺盛宴。同學(xué)們的情感在快樂學(xué)習(xí)中得到了體驗，他們的發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、體驗美、創(chuàng)造美的能力得到提升，學(xué)生就會自覺把“要我學(xué)”音樂轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”音樂，把“我學(xué)會了”轉(zhuǎn)變成“我會學(xué)了”，學(xué)生學(xué)音樂的興趣也會與日俱增。

三、學(xué)校舉辦興趣小組，提高學(xué)習(xí)音樂的興趣

我校是全市一所具有特色的藝術(shù)學(xué)校。學(xué)校為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，舉辦了各科興趣活動小組，讓學(xué)生在課外活動，自由選擇，盡情揮灑自己的激情，施展才華。我們音樂教研組成立了“音樂沙龍”、聲樂、器樂、舞蹈等小組。我讓音樂興趣小組的同學(xué)，自主選擇參加興趣小組活動，讓他們在音樂活動中彰顯自己的個性，盡力地表現(xiàn)出自己的才能，享受音樂之美。我們音樂教師只是以同伴的角色，適時真誠平等對話，善于引導(dǎo)學(xué)生，讓他們不拘一格，大顯身手，提高自己學(xué)習(xí)音樂的興趣。在音樂興趣小組中，同學(xué)們激情飛揚，有的在課外活動中開了自己的“音樂演唱會”;有的跳起了優(yōu)美的舞蹈;有的進(jìn)行了器樂演奏……他們的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力得到了觀賞者的唱彩，得到了家長贊許，得到了社會各界的好評。

一份耕耘，一份收獲。近年來，我在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣方面，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，勇于探索課學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，雖然付出了艱辛勞作，但收獲滿滿。去年，在全市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)匯演中，我指導(dǎo)的學(xué)生合唱聲樂節(jié)目，奪得全市一等獎。近年來在我區(qū)組織的學(xué)生文藝匯演中，我校音樂興趣小組表演的聲樂、器樂、舞蹈等節(jié)目都連續(xù)奪得全區(qū)桂冠，令同行稱贊不已。我也被教委評為全區(qū)“音樂學(xué)科改革帶頭人”，獲得教委頒發(fā)“優(yōu)秀教師獎”，多次榮獲學(xué)校頒發(fā)的“先進(jìn)教師獎”。

綜上所述，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣不是天生的，關(guān)鍵在于認(rèn)真貫徹執(zhí)行習(xí)近平總書記在新時期的教育思想，堅持“以人為本”的教學(xué)理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，靈活運用多元教學(xué)方法，讓學(xué)生在音樂活動中不斷鍛煉自己，陶冶自己的情操，圓他們的音樂夢，何愁學(xué)生學(xué)習(xí)音樂沒有興趣呢？