班級自主管理策略

雷兵

自我教育是學(xué)生個性發(fā)展中一個非常重要的環(huán)節(jié)，離開了這一環(huán)節(jié)，任何教育都無法奏效。為此，根據(jù)我校目前教育狀況及學(xué)校工作安排要求，我班決定進(jìn)行“班級自主管理”實驗，適應(yīng)新的德育理念，采用自我教育的方法，增強(qiáng)學(xué)生自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我約束的能力，促進(jìn)其良好習(xí)慣的形成。

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校教務(wù)處、德育處的領(lǐng)導(dǎo)下，本著積極改革、探索、實驗，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，為使我們班在考試中取得優(yōu)異的成績特制定此方案。

二、目的要求

自主教育其目的是喚醒、發(fā)展人的主體意識，培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才，促進(jìn)自身的發(fā)展，去感知、體驗、判斷、認(rèn)識、實踐、成功與受挫，促進(jìn)班級整體進(jìn)步，實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提高。

三、實驗程序

1.建立健全班委會 班委會設(shè)常務(wù)班長：△△：副班長：△△：學(xué)習(xí)委員：△△：紀(jì)律委員：△△：體育委員：△△：文娛委員：△△

（二）、為了讓每一個學(xué)生都能夠得到鍛煉，我們班本學(xué)期將采取“人人都是班干部”，將班級管理工作分細(xì)分小，讓每個同學(xué)“人人都有事做”“事事都有人做”，具體工作實施方案如下：

（1）學(xué)習(xí)方面：

第一：收發(fā)作業(yè)本具體分工如下：（“△△”代表學(xué)生姓名）一組：△△；二組：△△；三組：△△；四組：△△；五組：△△；六組：△△；七組：△△；八組：△△；九組：△△；十組：△△。第二：檢查早讀△△；

第三：收發(fā)?？朴脮唧w分工如下：

《科學(xué)》：△△；《美術(shù)》：△△；《音樂》：△△；

（2）紀(jì)律衛(wèi)生方面：

值日：（學(xué)生輪次安排：1.2.3……代表學(xué)生人數(shù)和姓名）

第一組：1（掃走廊，擦窗臺和課程表）；2（掃教室）；3（擦黑板和講桌）；4（拖走廊）；5.6.7（拖地板）。第二組：1（掃走廊，擦窗臺和課程表）；2（掃教室）；3（擦黑板和講桌）；4.5.6（拖走廊）；7.8.9（拖地板）。

第三組——第十組安排同上。

每個小組成員做完自己分內(nèi)的任務(wù)后，要主動積極的互幫互助，使班級衛(wèi)生做到又快又凈。

（3）檢查工作分工：

負(fù)責(zé)檢查班級衛(wèi)生——班級衛(wèi)生員（△△）；負(fù)責(zé)檢查地面垃圾——地板檢查員（△△）；

負(fù)責(zé)檢查桌兜里的垃圾——桌面檢查員（△△）；

負(fù)責(zé)檢查清掃工具擺放——工具檢查員（△△）；

負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾——紅領(lǐng)巾佩戴檢查員（△△）；

班級自主管理應(yīng)該做到：調(diào)動每個同學(xué)的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，根據(jù)每個學(xué)生的特長和興趣安排適合的工作3.相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，才能充分發(fā)揮的學(xué)生的主動性和能力。

四、“班級自主管理”制度

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵還要靠他們自己，因為學(xué)生是自我鍛煉、自我教育的主體。在班會上討論決定，內(nèi)容必須是適合班情、學(xué)生年齡特征的班紀(jì)、組規(guī)。建立《一日常規(guī)》、《學(xué)習(xí)常規(guī)》、《課堂常規(guī)》、《衛(wèi)生勞動常規(guī)》、《活動常規(guī)》、《文明小組評比細(xì)則》等。并制作班級自主管理流程，制定職責(zé)規(guī)范管理。

班長職責(zé)：

①有計劃的工作，對班上學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生勞動和活動情況全面負(fù)責(zé)；②定期召開班委會議，研究總結(jié)工作，找出存在的熱點、難點問題，及時與班主任溝通；處理班上出現(xiàn)的突發(fā)事件。副班長職責(zé)：

①協(xié)助班長工作：②對班上的組織、文藝、宣傳情況全面負(fù)責(zé)；

學(xué)習(xí)委員職責(zé)：

①責(zé)班上日常學(xué)習(xí)活動，組織各學(xué)科活動小組開展活動；②定期召開科代表會，討論對各科教學(xué)的意見、建議和要求，督促科代表定期公布學(xué)習(xí)及完成作業(yè)情況。

紀(jì)律委員職責(zé)：

①負(fù)責(zé)本班升旗、集合、上課等各項活動的紀(jì)律監(jiān)督并考核記載；②加強(qiáng)對同學(xué)們的紀(jì)律、安全教育，日常行為規(guī)范教育，組織安排同學(xué)參加學(xué)校各班執(zhí)勤活動。

衛(wèi)生勞動委員職責(zé)：

①對本班衛(wèi)生、勞動情況全面負(fù)責(zé)；②參加學(xué)生會組織的室內(nèi)外衛(wèi)生區(qū)、眼保健操等工作的考核、檢查、評比。

文娛委員職責(zé)：

①責(zé)組織全班的各類文娛活動；②督促文藝特長生參加學(xué)校舞蹈、合唱、樂器、美術(shù)、書法等各類課外活動。

體育委員職責(zé)：

①負(fù)責(zé)組織班級各類體育活動，協(xié)助體育老師上好體育課；組織好課間廣播操和課外體育活動以及校運(yùn)動會；②負(fù)責(zé)各種集合的整隊和組織紀(jì)律。

各科科代表職責(zé)：

①配合任課老師，保證各項教學(xué)活動的順利進(jìn)行；②督促全班同學(xué)完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)；③做好對個別學(xué)習(xí)困難同學(xué)的幫扶工作。

各組組長職責(zé)：

①對本組事務(wù)全面負(fù)責(zé)；②定期召開小組會，總結(jié)前段各項基本情況，討論后段計劃要求；③做好組員的思想工作，及時與其他干部溝通。

（1）建立“班級自主管理”系列檔案。為全面、客觀的了解學(xué)生，為每一位學(xué)生建立一個內(nèi)容全面、資料詳盡、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、科學(xué)完整的個性化檔案。為了提高建“檔”和用“檔”的效益，還可充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個高科技手段。無論是班主任還是科任老師；無論是學(xué)生家長還是學(xué)生同伴；無論是社區(qū)人員還是學(xué)生本人，都可以通過網(wǎng)絡(luò)及時地往學(xué)生個性化德育、學(xué)習(xí)“檔案”里增添新的信息資料，發(fā)表自己的評論意見，參與共建，充分共享，為學(xué)生“自主管理”的實驗與研究提供詳實的資料和科學(xué)的依據(jù)。

①生“成長檔案”：a.學(xué)生心理健康、行為檔案；b.學(xué)生學(xué)習(xí)檔案；c.學(xué)生實踐活動檔案；d.學(xué)生自我評價檔案。

②家庭、學(xué)校、社會聯(lián)系檔案。

③班級總結(jié)評比檔案。

（2）“班級自主管理”總結(jié)評比：①周小結(jié)評比②月小結(jié)評比③期總結(jié)評比。

從學(xué)生的成長規(guī)律來看，初中生往往意志薄弱，缺少恒心，在良好行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中，常出現(xiàn)行為反復(fù)。針對這一特點，各班應(yīng)組織學(xué)生不斷進(jìn)行自我反思，開展自查和互查，學(xué)會自我評價。通過自己的成長檔案，真實記錄自己的生活、學(xué)習(xí)、工作、活動情況，反思自己的言行。

總之，只要全班同學(xué)共同努力，依靠內(nèi)驅(qū)動力，增強(qiáng)主體意識、發(fā)展同學(xué)們的主體能力，就能培養(yǎng)良好的個性和完美的人格。通過自主管理，學(xué)生的自主能力就會逐步提高，創(chuàng)新能力就會得到培養(yǎng)，使每一個個體都能成為優(yōu)秀的自我。