品課本素材 掀筆底波瀾

董全梅

一、唐詩宋詞——永遠(yuǎn)的經(jīng)典

每年高考滿分作文均呈現(xiàn)出熟練運用唐詩宋詞、詩人詞人素材的亮點。為議論性散文和抒情散文寫作增添文采，增加底蘊，不可不讀唐詩宋詞。拿山東高考作文來說，可謂“唐風(fēng)吹來滿眼春”“宋韻鏗鏘譜華章”。

1.山東高考滿分作文對唐詩宋詞的應(yīng)用

(1)引用唐詩、宋詞，列舉詩人詞人例證觀點，為文章增添魅力

有的考生化用唐詩，恰到好處，如一考生寫《長江與文化》，將“中華文化”喻為“青草”，將長江定位為“春”：“春”來了！你的波濤，鍛造了三國的惆悵；深谷流瀉的猿聲，驚醒了太白白帝城輕舟上迷茫的夢；楓香晚華，錦水南山影，是李賀與你秋天的同行；玉露凋風(fēng)，蕭森巫峽，是杜甫的秋興；暮雨晨露，沾濕了李清照的衣裳……你的包容喚醒了巫峽的紫云，你的川源蕩滌了九州的文化。是的，春天來了，草一定會青的。期中一考生寫《春來草青，淡泊人生》：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，蘇東坡吟唱著氣勢恢宏的詩篇緩緩走來，烏臺詩案將他從天堂打落到人生的低谷，但他并沒有放棄生命情趣，他用樂觀的態(tài)度迎接生命的每一場風(fēng)雨，用寬闊的胸懷去包容每一次挫折與苦難，“一蓑煙雨任平生”，他用淡泊的心感受生活的每一天，“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”，那是一種樂觀，一種淡泊的胸襟而生發(fā)的無可比擬的人生魅力。

(2)開篇采用唐詩對仗句式，文中化用宋詞詞句，構(gòu)建豐富意蘊

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”考生在開頭運用對仗句式，先聲奪人，氣勢非凡。如一考生寫《春來草青，淡泊人生》：一枝紅杏，一縷春風(fēng)，一池綠波，展現(xiàn)著春天的奔放；一聲猿啼，一行雁陣，延續(xù)著秋天的憂郁；一莖孤根，一脈清香，冬天的堅定在綻放，萬千風(fēng)物總關(guān)情。大自然的淡泊情趣，給予我們的人生無限美好，遠(yuǎn)離浮華，遠(yuǎn)離喧囂，淡泊寧靜，暢快自然。

(3)標(biāo)題詩情畫意

高考作文中有的直接引用詩句，有的則化用詩句，使得標(biāo)題富有詩意，又切合題意，耀人眼目。如優(yōu)秀作文《功到自然成》《只要功夫深，鐵杵磨成針》，湖南作文《彼岸，燈火闌珊》等。

2.整理詩人小傳及其軼事

本環(huán)節(jié)和上個環(huán)節(jié)相輔相成，不可泛泛而敘，列履歷表?？蓮男拍?、理想、意志、愛國、友誼、包容、選擇等角度梳理，定個大方向，要有針對性。

(1)志向高遠(yuǎn)，信念堅定，孤傲狂放，高蹈不俗

李白少年立志，好任俠，喜縱橫，廣交游；青壯年漫游天下，遍及大江南北，賦詩名滿；長期觀察社會現(xiàn)實，蓄有管、晏之術(shù)；在長安三年的政治經(jīng)歷；后受權(quán)貴排擠，離開長安。在各種游歷生活和短暫的政治生活中，始終沒有泯滅大濟天下的壯志。

(2)有遠(yuǎn)大抱負(fù)，有經(jīng)國之志，關(guān)注民生，以天下為己任

杜甫的政治理想是：“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”。直到41 歲，才得到一個管理兵器庫的小官。十年困居長安的生活，在西南漂泊的生活，都使他與現(xiàn)實接近，逐步觀察到各種社會矛盾，獲得了豐富而珍貴的創(chuàng)作題材。寫下了深刻揭露階級對立，抒發(fā)憂國憂民懷抱的詩篇。

(3)順不驕惰逸樂，逆能隨遇而安，樂觀、灑脫，執(zhí)著地追求美好事物

蘇軾初入仕途，與王安石變法派政見不合，蘇軾認(rèn)為變法“欲速則不達(dá)”，于是被迫外調(diào)，在他為官之處，注意了解民情，關(guān)心民眾疾苦，做了許多利民的好事，深受民眾擁戴。后多次被流放，創(chuàng)作大量經(jīng)典詩文。

二、古代文言文——挖掘不盡的寶藏

1.直接引用文本資源，整合成素材

引用經(jīng)典文本中相關(guān)名句、警句、精彩段落，引證相關(guān)話題意旨，會起到事半功倍的效果?！秳駥W(xué)》的素材梳理示例如下。

(1)木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)……故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣

可談知識改變命運，學(xué)習(xí)改變自己，廣博地學(xué)習(xí)才能修身養(yǎng)性；也可談不以規(guī)矩不成方圓的道理；還可談參省、反省自己的重要性。

(2)青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水

可談在文明的發(fā)展中，借鑒、繼承前人的成果，闡揚優(yōu)秀傳統(tǒng)，進(jìn)而發(fā)展創(chuàng)新。

2.整理文言文中的人物素材，尤其是《史記》選讀文本

示例：《廉頗藺相如列傳》人物榜

(1)不老的廉頗：【人物事略】廉頗是戰(zhàn)國后期趙國的名將。趙惠文王時封為上卿，屢次戰(zhàn)勝齊、魏等國，為趙國立了大功。長平之戰(zhàn)時，堅壁固守三年。后來趙孝成王中了秦國的反間計，用趙括代替廉頗為將，遭致慘敗。燕國乘機攻趙。趙孝成王重新起用廉頗，戰(zhàn)勝燕軍。趙王封廉頗為信平君，任相國。趙悼襄王時，廉頗不得志，投奔魏國。后有“廉頗老矣，尚能飯否？”的典故?！舅夭狞c撥】功大而不傲，知錯而能改。光明磊落，耿直勇敢，氣量宏大，是非分明，有俠氣，是真正的士大夫！可談“心態(tài)”“戰(zhàn)勝自我”“忠心愛國”等話題。

(2)智者藺相如：【人物事略】趙惠文王時，秦向趙強索“和氏璧”，藺相如奉命帶璧入秦，當(dāng)廷力爭，完璧歸趙，出色地完成了出使秦國的使命。九年后，又隨趙王在澠池與秦王相見，沒有使趙王受屈辱，因功得任上卿，地位在廉頗之上，結(jié)果使廉頗很不高興。最后使廉頗很受感動，十分慚愧，兩人結(jié)成了生死與共的朋友，和衷體國，使秦國長時期內(nèi)不敢出兵攻打趙國?！舅夭狞c撥】藺相如智勇雙全，敢拼敢闖，不畏強暴，以國家利益為先，胸懷寬廣，不計私怨。可談“胸懷”“機遇”“尊嚴(yán)”“包容”“溝通”等。

以上是筆者在教學(xué)中的幾點體會。在作文教學(xué)中，品課本素材、靈活運用，給不愛寫作的人找出更順暢的途徑，讓大家寫出更好的美文，為世界增添一筆寶貴的寫作財富，更好地豐富人們的精神生活和文化生活。