新課改下提高高中語文課堂教學質量的途徑

張 元

語文課堂教學質量的高低已經成為影響高中語文教學實效性的重要因素之一。本文結合當前高中語文課堂教學的實際情況，制定了有針對性的教學措施和方案。要實現高中語文課堂教學質量的穩(wěn)步提高，滿足語文教學的實際需求，需要教師在語文課堂教學的過程中，必須對傳統(tǒng)的教學方式進行改變和創(chuàng)新，并充分尊重學生的主體地位，以學生的實際學情為根本出發(fā)點，因材施教全面培養(yǎng)學生的學習興趣，以達到提高語文課堂教學和學生語文素養(yǎng)的目的。

一、當前高中語文課堂教學存在的問題

1.教學過程過于依賴現有教材

如果語文教學過于依賴教材，直接會導致所講授語文知識的僵化，就不可能涉及到豐富的外部資源。但是，學生恰恰需要更多的課外閱讀來進行語文知識的擴展，這種情況直接導致傳統(tǒng)的課堂教學與學生的實際學情之間的矛盾，直接影響到了學生語文素質的綜合提高。

2.過于依賴多媒體，缺乏師生互動

在語文教學中采用多媒體技術是為了構建良好的語文教學環(huán)境，其根本目的是幫助學生充分理解文章內涵并加深學生的情感認知。但是在具體的應用過程中，部分教師由于觀念上的偏差或自身能力的局限性，導致在教學過程中過分依賴于多媒體，往往只是簡單地播放PPT 或相關素材，沒有與學生進行良好的互動，忽視了對學生的引導與啟發(fā)，造成教學質量的下降。

二、提高高中語文課堂教學質量的具體措施

1.注重學生的實際需求

在構建全新的高中語文課堂時一定要以學生為根本，要充分尊重和發(fā)揮學生的主體作用。在語文課堂教學過程中不但要給予學生足夠的探究學習的時間，還要給予學生足夠的教學素材，只有這樣才可以讓學生的語文學習變得更加全面。例如在學習“燭之武退秦師”這節(jié)課時，教師可以通過多媒體播放相關的視頻。然后以“燭之武退秦師”作為整個課堂教學的主題，讓學生進行小組討論和探討，通過學生了解整個事件的具體過程，讓學生與課文內容形成充分鮮明的對比，從而促進學生快速理解和消化課文內容，不但加深了學生的學習印象，也為語文課堂的高效開展提供了條件和保障。

2.注重教學模式的轉變

在語文課堂教學過程中多媒體技術的作用顯而易見，它可以有效轉變課堂教學的組織方式與策略，通過創(chuàng)建教學情境，不但可以豐富課堂內容，也可以讓學生全身心地投入課堂中，在多媒體技術的引導下實現更多形式的語文教學工作，如翻轉課堂，微課等，這些方式的應用都極大地拓寬了語文課堂教學的思路，對全面提高和推進語文教學的發(fā)展具有十分重要的作用。

3.注重課前預習與課后訓練

講授新課前教師應該積極地引導學生進行有目的的預習，學生通過預習就可以在講授新課時更容易接受和掌握新知識。這樣不僅增加了課堂教學的容量，擴大了學生的知識信息總量，也提高了課堂教學的效率，節(jié)約了寶貴的課堂時間。就目前比較成熟的教學經驗來看，課前教師明確預習目標對于提高語文課堂教學質量具有十分重要的意義。有效的課前預習能夠讓學生對所學內容有充分的了解和全面的認識。學生在課堂教學過程中就可以把握重點，從而有針對性地學習。

4.注重學生的教學主體地位

語文教學過程中教師必須尊重學生的主體地位，并以此為基礎進行多媒體教學，從而全面推進學生的成長。語文教學不僅要傳授給學生基本的語文知識，為學生奠定扎實的語文基礎，還應該為培養(yǎng)學生的自主學習和探究學習能力提供條件和指導，這就要求教師在尊重和關注學生主體地位的同時，充分掌握學生的實際學情，并引導學生拓寬自主學習的途徑，給學生自主學習的機會，同時在使用多媒體技術時還應該重視學生的自主討論與思考，這既是對傳統(tǒng)課堂的補充與發(fā)展，也有利于語文教學工作的全面推進。

5.注重師生關系的良好構建

高中階段的學生正處于身心成長的重要階段，這個階段的學生也面臨著高考的壓力。所以，首先高中語文教師應該積極地構建和諧平等的師生關系，應該與學生積極主動地交流，幫助學生樹立正確的學習態(tài)度。對于學習能力較差的學生，教師應該有針對性地為學生制定學習方法和學習策略。其次，教師在有針對性地為學生制定學習方法和學習策略的同時，還應該明確學習目標并給予的鼓勵和評價，讓這些學生樹立起學習語文的自信心。對于學習較好的學生，應該加強對其的個性關注，鼓勵學生進行更深層次的語文知識的探究和學習，從而全面提高學生的語文能力。

總之，面對當前高中語文課堂出現的這些問題，究其原因是多方面的，不僅包括學生自身的原因，還包括教師的原因，但是不論什么原因，我們只有積極地進行語文教學的探究和創(chuàng)新，才能讓語文課堂教學變得更加高效和有效。教師應該在整個教學過程中注重和學生的交流與溝通，及時掌握學生的實際學情并肯定學生的主體地位，從而實現語文教學質量的全面提升。