初中物理教學(xué)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)探討

許克

在我國初中物理教學(xué)工作中，實(shí)驗(yàn)是必不可少的，通過物理實(shí)驗(yàn)教師能夠?qū)ξ锢憩F(xiàn)象和原理進(jìn)行直觀呈現(xiàn)，對其進(jìn)行闡述，加強(qiáng)學(xué)生對物理知識的理解，另外學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，通過動手操作和實(shí)驗(yàn)的方式，還可以提高物理知識的掌握程度，提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)操作能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成物理實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的物理探究能力，這對于學(xué)生物理專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高都有著積極作用。所以在初中物理教學(xué)工作中，教師需要注意對學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行培養(yǎng)。

一、初中物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊饬x

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在初中物理教學(xué)的過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，主要是讓學(xué)生掌握基本的物理實(shí)驗(yàn)流程和相關(guān)要求，使其能夠在該基礎(chǔ)上獨(dú)立進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)和探究，通過該方式來獲取物理知識，提高物理素養(yǎng)。所以在教學(xué)的過程中，教師會對學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)方面的教導(dǎo)，除了掌握物理實(shí)驗(yàn)理論知識方面的內(nèi)容之外還會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行多次的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生通過親自實(shí)驗(yàn)操作的方式來熟悉物理實(shí)驗(yàn)的相關(guān)流程。這就使得物理教學(xué)工作具有了更多的趣味性，學(xué)生在動手操作的過程中能夠感受到物理知識的魅力，打破了物理教學(xué)的枯燥性。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量 教師在提高學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ倪^程中，會采用多種實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究，在該過程中，學(xué)生除了能夠獲取物理實(shí)驗(yàn)的相關(guān)基礎(chǔ)知識，比如實(shí)驗(yàn)流程、要求，更重要的是在實(shí)驗(yàn)操作的過程中，學(xué)生能夠通過對各個流程的仔細(xì)觀察和深入思考，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的物理學(xué)知識，完成實(shí)驗(yàn)的過程就是學(xué)生對物理知識探究和理解的過程，對學(xué)生物理學(xué)習(xí)有著積極的推動作用，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、初中物理教學(xué)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的策略

1.正確選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 在初中物理的教學(xué)工作中，就是如果想要提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，首先就必須要正確選擇實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與實(shí)驗(yàn)的積極性。我國初中物理知識大多比較淺顯，與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活也有著很多的關(guān)聯(lián)，當(dāng)然也有一些比較復(fù)雜和專業(yè)的內(nèi)容，學(xué)生在理解時比較困難，這時教師在選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時就可以從學(xué)生出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，選擇出學(xué)生最感興趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和物理原理，以此來提高學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)的積極性，以此來保證教學(xué)工作的有效性。另外，物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇還要考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，要考慮學(xué)生的知識，接受程度和學(xué)習(xí)能力，知識要由淺入深，這樣才能夠穩(wěn)步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

比如在初中物理的平面鏡成像知識教學(xué)中，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樵撝R與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，學(xué)生每天照鏡子時都能夠感受到該物理原理，所以教師就可以將其作為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，向?qū)W生講述實(shí)驗(yàn)的流程、具體設(shè)計以及相關(guān)的要求，按順序進(jìn)行逐步操作，在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生就能夠了解平面鏡成像的原理。

2.進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn) 初中的物理知識雖然與學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)，但是其中涉及到的一些物理現(xiàn)象和物理原理卻比較復(fù)雜，想要對其進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究也具有一定難度，這時物理實(shí)驗(yàn)可能無法一次性完成，需要進(jìn)行反復(fù)實(shí)驗(yàn)。所以在初中物理教學(xué)中能夠發(fā)現(xiàn)，一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)并不是一次性完成的，實(shí)驗(yàn)人員會通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證的方式了解實(shí)驗(yàn)的相關(guān)流程、目的和方法等，為該實(shí)驗(yàn)的順利開展進(jìn)行準(zhǔn)備，而這些實(shí)驗(yàn)就被稱為預(yù)實(shí)驗(yàn)。因此在初中物理教學(xué)中，教師要提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，也必須要重視預(yù)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過預(yù)實(shí)驗(yàn)來了解物理實(shí)驗(yàn)的相關(guān)要求，規(guī)范實(shí)驗(yàn)流程，以此來保證物理實(shí)驗(yàn)的有效開展。

比如教師在進(jìn)行凸透鏡和凹透鏡的性能實(shí)驗(yàn)時，就可以先帶領(lǐng)學(xué)生對凹透鏡和凸透鏡進(jìn)行分別實(shí)驗(yàn)，檢查實(shí)驗(yàn)的相關(guān)流程和各種器材的擺放位置，在做好準(zhǔn)備工作之后再正式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

綜上所述，在初中物理教學(xué)工作中提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極作用，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，對于學(xué)生物理素養(yǎng)的提高十分重要。在初中物理學(xué)習(xí)的過程中，由于物理知識相對比較專業(yè)，所以學(xué)生可能無法對其進(jìn)行直觀理解，這時就可以通過實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生在操作和實(shí)驗(yàn)的過程中進(jìn)行知識的探究，所以要求教學(xué)過程中，教師必須要提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，正確選擇物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容并開展預(yù)實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行動手操作，這是培養(yǎng)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，促進(jìn)學(xué)生物理素養(yǎng)提高的有效方式。