論中職教育音樂教學(xué)中的美育

摘要：音樂美育教育是中職學(xué)校實(shí)施美育的重要手段之一，有其獨(dú)特的功能。比如，樂曲的旋律美、歌詞的語言美、音響的意境美、表演的體態(tài)形態(tài)美、演唱演奏的情感美，是其他學(xué)科難以比擬的。它既能樹立正確的審美觀，豐富聯(lián)想、開啟智力、活躍思想，又能鼓舞氣勢(shì)，奮發(fā)向上，激發(fā)創(chuàng)造、影響世界觀的形成。那么它是怎樣在教學(xué)中體現(xiàn)與滲透的呢？本文對(duì)其進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：中職教育;音樂教學(xué);美育

一、 前言

目前多數(shù)中職學(xué)校只是開設(shè)音樂課作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的一種方式，從中職學(xué)生的角度分析，中職的學(xué)生往往是熱愛音樂的，但是卻厭倦上音樂課。因此，針對(duì)這種音樂教學(xué)現(xiàn)狀，中職音樂教學(xué)當(dāng)務(wù)之急是轉(zhuǎn)變音樂教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、 中職學(xué)校開展音樂課程的必要性

音樂課程是中職藝術(shù)課程的重要組成部分，對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)有著重要的作用。首先利用音樂課程提升中職生的音樂素養(yǎng)是現(xiàn)代化職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的明確要求。國家對(duì)中職教育十分重視，對(duì)中職學(xué)生的要求也越來越高。因此，中職學(xué)習(xí)對(duì)音樂教育也應(yīng)重視起來。在中職藝術(shù)教育課程中，音樂課能使學(xué)生增強(qiáng)表現(xiàn)力和樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，讓學(xué)生的審美意識(shí)和競賽境界都能得到提升。其次，利用音樂課程提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)是學(xué)校美育教育的有效途徑。中職學(xué)校要緊跟時(shí)代發(fā)展的需求，培養(yǎng)“德技并重”的綜合素養(yǎng)的人才。學(xué)校通過音樂進(jìn)行美育教育，就能夠提升中職學(xué)生社會(huì)競爭力，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。最后，利用音樂課程提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)是學(xué)生自身終身發(fā)展的要求。中職學(xué)生在求學(xué)成長的過程當(dāng)中，接收到音樂課的教育，能夠陶冶情操，樹立自信心，這也是音樂課的價(jià)值體現(xiàn)。提升中職學(xué)生的美育素養(yǎng)，無論是學(xué)習(xí)還是今后工作都能帶來一些競爭的資本，這本身也是學(xué)生自身終身發(fā)展的要求。

三、 美育教育概述

音樂美育，也叫“審美教育”“美感教育”，是培養(yǎng)人對(duì)于自然界的美、社會(huì)生活的美和藝術(shù)作品的美的感受、鑒賞、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造及愛好、情感的教育。它的教育功能、價(jià)值功能、政治功能，都在那音響流動(dòng)的每一瞬間展開實(shí)施著，它潛移默化地影響著人的情緒、情感、情操以及性格的變化。從而激勵(lì)人去塑造多彩的人生和健全的人格。而中職實(shí)施美育教育的主要陣地應(yīng)該是藝術(shù)類科目（即文學(xué)、美術(shù)、音樂），文學(xué)、美術(shù)、音樂等多種藝術(shù)形式雖然都有各自獨(dú)特的藝術(shù)發(fā)展規(guī)律，有不同的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)形式，但是，它們都圍繞著一個(gè)共同的目標(biāo)——人類的思想感情，去揭示、去描繪、去抒發(fā)、去展現(xiàn)各自的藝術(shù)魅力。在中職美育教育中各具特色，共同為學(xué)校美育教育構(gòu)置成一個(gè)五彩繽紛、八音協(xié)和的大千世界。

四、 中職學(xué)校音樂美育現(xiàn)狀

（一） 中職學(xué)校對(duì)音樂美育重要性的認(rèn)識(shí)令人擔(dān)憂

目前，不重視音樂活動(dòng)的開展，認(rèn)為音樂教育可有可無、音樂教育只是少數(shù)人的教育等不正確、不全面的認(rèn)識(shí)，在中職學(xué)校還是比較普遍的。

為了盡可能地保證學(xué)生有更多的時(shí)間接受專業(yè)技能教學(xué)，很多學(xué)校將音樂課排除在課程體系之外。而有的學(xué)校僅僅從高考或技能競賽的角度來考慮培養(yǎng)少數(shù)音樂特長學(xué)生，這些學(xué)校對(duì)音樂教育的投入是為了追求短期效果和擴(kuò)大影響，其音樂美育受益的也只是極個(gè)別學(xué)生。

而大部分開設(shè)音樂課程的中職學(xué)校在常規(guī)的音樂教學(xué)活動(dòng)中往往還存在著諸多問題，很多學(xué)校音樂教學(xué)設(shè)施緊張、教學(xué)設(shè)備短缺、專業(yè)教師匱乏，甚至是由其他學(xué)科教師兼課的。而音樂課的地位顯然是末等的，往往是課時(shí)不足時(shí)才會(huì)安排音樂課補(bǔ)救。設(shè)備短缺、師資匱乏、地位低下，導(dǎo)致音樂教學(xué)活動(dòng)空洞乏味、活動(dòng)參與率低等結(jié)果，使音樂美育在中職學(xué)校陷入惡性循環(huán)。

（二） 中職學(xué)生的音樂素養(yǎng)不高

在教育教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，大部分中職學(xué)生藝術(shù)欣賞水平低、表現(xiàn)力差、演唱水平不高、沒有美感，對(duì)世界名曲和著名音樂家的了解一片空白。樂理方面的知識(shí)也是了解甚少，民族音樂知識(shí)也常常張冠李戴。

然而，中職學(xué)生音樂素養(yǎng)不高并不代表著他們不喜歡音樂，相反，他們還非常喜歡音樂，但是很多學(xué)生對(duì)音樂的定義就是流行歌曲。雖然缺少課程教學(xué)這一途徑，但中職學(xué)生卻通過網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視、報(bào)紙、雜志等各種信息途徑，接收到的最多的音樂信息就是流行樂壇。流行樂壇上包裝精美的音像制品、名目繁多的排行榜令學(xué)生們目不暇接，舞臺(tái)和銀幕上極具沖擊力的刺激燈光、震撼音響、火爆場(chǎng)面則更令青年學(xué)生們?nèi)绨V如醉。而在這其中，一些萎靡的思想、低俗的表演也在侵蝕著青年學(xué)生的健康心靈……

五、 中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極推進(jìn)音樂美育的深入實(shí)施

（一） 改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率

針對(duì)中職學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，我們?cè)谝魳氛n上應(yīng)適當(dāng)引入多媒體課件，可以使課堂融聲、像、情于一體，更富有魅力，它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，激起學(xué)生的共鳴，不僅能使學(xué)生學(xué)到音樂知識(shí)、提高音樂素養(yǎng)，還能培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和品格。

首先，明確音樂課程目標(biāo)體系。教師要明確中職音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是其中的課程目標(biāo)。中職音樂課程目標(biāo)就是要明確音樂課程目標(biāo)體系通過聆聽、欣賞、感受音樂作品，了解多種音樂的形式;并學(xué)會(huì)分享作品，理解其中音樂內(nèi)涵和表現(xiàn)技巧，從而讓學(xué)生的音樂理解能力和音樂鑒賞能力得到提升，進(jìn)而提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。

其次，教學(xué)內(nèi)容整合，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容多元化。信息時(shí)代的發(fā)展，我們要避免教學(xué)內(nèi)容的落后，要利用豐富多元的教育資源，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。利用方言資源的豐富性，教學(xué)內(nèi)容可加入本地戲曲、山歌等多種元素。教學(xué)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景要多樣化，可加入拉、彈、奏、唱、跳、詩配樂等形式，讓學(xué)生的音樂潛質(zhì)得到發(fā)展。音樂課堂具有時(shí)代發(fā)展的特性，我們要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生再創(chuàng)新的能力，并讓學(xué)生的自信心建立起來。

最后，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。在音樂課堂教學(xué)需要采取多樣靈活的教學(xué)互動(dòng)。這就需要具有音響設(shè)備、錄音設(shè)備、投影技術(shù)、多媒體視聽結(jié)合為一體的課室。在具體的教學(xué)中，我們要挑選出與教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的音樂作品，選擇一些積極向上，符合時(shí)代精神的作品。在學(xué)生已具備對(duì)音樂的理解，掌握一定的聽辨能力后，利用相關(guān)的聲樂設(shè)備，組織音樂比賽，讓學(xué)生上臺(tái)演唱歌曲。

（二） 抓住作品特點(diǎn)，提升理解能力

對(duì)于音樂學(xué)習(xí)只靠興趣是不行的，學(xué)生必須要對(duì)音樂作品的內(nèi)涵進(jìn)行深入的理解，才能體會(huì)到曲目表達(dá)的感情，這樣才能達(dá)到音樂欣賞課教學(xué)的目的。對(duì)于不同的音樂欣賞的方法和標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，因此，我們必須要抓住作品的特點(diǎn)才能達(dá)到欣賞的目標(biāo)。在欣賞歌曲時(shí)，我們要對(duì)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行直觀的理解，從而實(shí)現(xiàn)欣賞的目標(biāo)。對(duì)于那些歌詞比較深?yuàn)W的或者寓意難以揭示的歌曲，這對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)有了一定的要求。對(duì)于古代、民族、外觀的藝術(shù)歌曲、歌劇的欣賞時(shí)，不僅應(yīng)具有一定的音樂素養(yǎng)，還應(yīng)了解音樂有關(guān)的情況，這里就包含了時(shí)代背景、創(chuàng)作意圖、民族習(xí)慣、作者的風(fēng)格等，進(jìn)行多方面的把握，這樣有了更深入的了解后，才能抓住欣賞曲目的特點(diǎn)，從而提升課堂的實(shí)效。比如，對(duì)輕音樂的欣賞，這些曲目的特點(diǎn)就是單一，我們就可以結(jié)合主題了解就行了，然后進(jìn)行想象，感受樂曲的內(nèi)容和情感。比如鋼琴曲《牧童短笛》，結(jié)合這個(gè)曲名，就可以對(duì)內(nèi)容有了簡單的了解，然后在對(duì)作品的作者和作品背景等進(jìn)行了解。另外還有一些要結(jié)合樂曲的說明進(jìn)行了解的，然后達(dá)到欣賞作品的目的。比如《梁山伯與祝英臺(tái)》，這個(gè)曲目是根據(jù)民間故事進(jìn)行改編的，是愛情故事，運(yùn)用民間樂器的表現(xiàn)手法，這是我國獨(dú)有的欣賞習(xí)慣，根據(jù)故事的發(fā)展順序，對(duì)作品進(jìn)行總結(jié)。因此，在欣賞的時(shí)候，也可以按照故事情境進(jìn)行，如兄弟結(jié)拜、同窗學(xué)習(xí)等一系列的情節(jié)，我們抓住情節(jié)進(jìn)行欣賞和理解，那么就能達(dá)到欣賞作品，提升音樂素養(yǎng)的目的。

（三） 豐富活動(dòng)形式，拓寬美育廣度

以學(xué)生社團(tuán)、技能輔導(dǎo)團(tuán)等形式，挖掘音樂潛在人才，讓學(xué)生在豐富多彩的音樂教育活動(dòng)中受到音樂熏陶，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。學(xué)?？梢砸揽繉I(yè)教師、社會(huì)兼職藝術(shù)人員及特長學(xué)生等資源成立合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、民樂隊(duì)、電聲樂隊(duì)、話劇團(tuán)等，安排夜晚、假日活動(dòng)等時(shí)間，定期開展學(xué)習(xí)和各類比賽、展示活動(dòng)。結(jié)合校園文化建設(shè)，加強(qiáng)校園音樂環(huán)境的建設(shè)，創(chuàng)設(shè)濃厚的校園音樂氛圍。比如開設(shè)音樂專題廣播欄目、音樂專題網(wǎng)頁等，提高全校學(xué)生的音樂審美能力和音樂欣賞、鑒賞能力。

六、 結(jié)語

綜上，音樂教育在中職學(xué)校美育中的作用較多，尤其是促進(jìn)學(xué)生健康成長、個(gè)性自由、和諧發(fā)展、完善人格等多方面的提升。因此，作為中職音樂教師，必須重視音樂教育在美育中的作用，才能為學(xué)生步入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃秀聰.淺談音樂教育在中職學(xué)校美育中的作用[J].藝術(shù)品鑒，2015（06）.

[2]蘭革.淺談音樂教育在中職學(xué)校教育中的重要性[J].中國校外教育，2010（11）.

作者簡介：

潘榮榮，山東省煙臺(tái)市，煙臺(tái)市福山區(qū)技工學(xué)校。