談互動式教學在小學數(shù)學教學中的運用

摘 要：當前，我國的教育改革正在不斷地深入，為了有效提升我國小學階段的數(shù)學教學水平，就需要充分利用教學資源和教學手段，提升教學效果，從而全面提升我國小學階段的數(shù)學教學質(zhì)量。而本文主要是對小學階段數(shù)學教學中互動式教學的運用進行分析研究，并提出相關(guān)的意見措施，為我國的教學改革提供可參考意見，從而促進我國小學階段的數(shù)學教學有效開展。

關(guān)鍵詞：互動式教學;小學數(shù)學;運用

隨著時代的不斷發(fā)展進步，小學階段的教學改革深受重視，但在小學階段的數(shù)學教學中缺乏創(chuàng)新意識，所以，就需要充分重視改革，有效提升教學質(zhì)量。而本文就是探討互動式教學在初中階段數(shù)學教學中的運用，提出一些有用意見，以利于提升我國小學階段數(shù)學教學質(zhì)量，推動我國教育改革的發(fā)展。

一、 互動式教學應用在小學階段數(shù)學教學中的作用

隨著時代的不斷發(fā)展進步，我國的素質(zhì)教學就需要適應當前的發(fā)展趨勢，實現(xiàn)教育教學的不斷改革創(chuàng)新，從而更好地完成我國小學階段的數(shù)學教學工作。在素質(zhì)教育的背景下，小學階段的數(shù)學教學就需要滿足素質(zhì)教學的需求，從而為社會、國家培養(yǎng)更多的人才。而我國小學階段的數(shù)學教學改革中，互動式教學就是一種值得重視的教學模式，在互動式教學中，就能夠體現(xiàn)出教學的改革創(chuàng)新。為了能夠在小學階段的數(shù)學教學中更好地應用互動式教學，首先就需要明確互動式教學的重要作用，我們只有先明確了互動式教學的優(yōu)劣勢，才可以更好地應用在我國小學階段的數(shù)學教學中，從而全面提升我國小學階段的數(shù)學教學質(zhì)量。當前，我國小學階段的數(shù)學教學應用互動式教學模式，也會面臨著一些突出問題，這就需要在分析實際情況的基礎(chǔ)上找出解決問題的有效措施，從而促使互動式教學在小學階段的數(shù)學教學中更高效地應用，這樣也有利于良好學習環(huán)境的營造，為師生們提供更平等、輕松的課堂氛圍，即使出現(xiàn)不同觀點，也可以促進師生們主動思考探究，從而取得更好地教學效果。而互動式教學也就是通過綜合性的方式開展數(shù)學教學，確保學生們在學習中充分發(fā)揮出自身的主觀能動性，激發(fā)學生們學習數(shù)學的積極性。以下將對互動式教學模式應用在小學階段數(shù)學教學中的重要作用進行詳細分析。

（一） 以利于學生個體性的發(fā)展，培養(yǎng)學生們的自主探究能力

就互動式教學而言，這是以以往教學模式為基礎(chǔ)，使學生們成為教學主體的一種教學方式。因此，互動式教學改變了傳統(tǒng)的灌輸式教學方法，學生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥鲃訉W習知識，這對學生們學習的自主性、積極性培養(yǎng)具有重要促進作用，也有利于學生們掌握學習能力，提高理解能力，從而提升教學水平。

（二） 培養(yǎng)學生們合作意識、合作能力

在互動式教學中，要求每位學生們能夠共同探討，在交流討論中學習知識。對于小學階段的學生來講，他們的自我意識比較強，會不愿與同伴合作，因此，就要求教師在教學過程中培養(yǎng)學生們的合作意識，而互動式教學就可以充分體現(xiàn)出這一方面。在互動式教學中，可以讓學生們共同探討、研究數(shù)學難題，使學生們在合作學習體驗到學習數(shù)學帶來的快樂，從而提升學生們的數(shù)學水平。

二、 互動式教學在小學階段數(shù)學教學中的應用策略

（一） 教師需要發(fā)揮出在互動式教學中的引導作用

就互動式教學而言，這是屬于一種動態(tài)教學，在其教學過程，會比較重視學生們的自主性，但要求數(shù)學教師也要發(fā)揮出自身的引導作用。因此，在互動式教學中，教師需要對學生們的互動內(nèi)容進行大致的規(guī)范，促使學生們朝著相同的方向?qū)W習，有效進行互動式學習。而且，在互動式教學中，不僅要求學生們之間進行互動，而且要求教師與學生們進行交流互動，所以，這就要求數(shù)學教師參與到互動式教學中，充分發(fā)揮出自身的引導作用，科學合理地掌握課堂教學。從而在教學過程中，充分培養(yǎng)學生們的主動性、創(chuàng)造性，從而促進數(shù)學學習水平的提升。

（二） 明確互動式教學目標

在互動式教學中，需要明確教學過程開展的目標。由于互動式教學屬于一種以探究為主的教學模式，因此，就需要從各方面完善這一教學模式。首先，在制定數(shù)學教學目標時，就需要堅持合理化的原則，不要過于注重提升教學效率而盲目設計教學目標。其次，在實際的教學過程中，數(shù)學教師需要為學生們設計一個準確的目標，促使學生們根據(jù)目標進行探討學習，從而提升數(shù)學學習的效率?；邮浇虒W屬于一種開放、自由、平等的教學模式，明確教學目標，是互動式教學有效開展的重要部分。

（三） 合理選擇教學內(nèi)容

在互動式教學中，數(shù)學教師需要合理選擇教學內(nèi)容，為學生們設計教學目標，內(nèi)容不應過難，也不應該過于簡單和單一，需要體現(xiàn)出側(cè)重點和探究過程的完整性。而且，在互動式教學中，需要做到教學與互動的有效結(jié)合，從而充分發(fā)揮出互動式教學的重要作用。

三、 結(jié)束語

總而言之，小學階段數(shù)學教學水平的提升已經(jīng)深受我國教育部門的重視。而本文就是對互動式教學進行分析研究，從而促進我國小學階段數(shù)學質(zhì)量的提升。以上主要是探討了互動式教學在小學階段數(shù)學教學中應用的作用，并為其教學模式的應用提出了一些淺顯意見，以利于互動式教學效果的提升，促進我國小學階段數(shù)學教學質(zhì)量的有效提升。這就是本文對互動式教學在小學數(shù)學教學中的運用所進行的全部研究，并提出這些意見，以供參考。

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[3]田華.互動，讓音樂課活力無限——淺談互動式教學法在小學音樂教學中的運用[J].讀寫算：教師版，2016.

作者簡介：

田馮，小學數(shù)學一級教師，湖北省黃岡市，黃岡市英山縣溫泉鎮(zhèn)蓮花小學。