靈活運(yùn)用體育游戲，構(gòu)建高效體育課堂

摘要：在新課程改革的進(jìn)程中，體育逐漸成為素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，高效體育課堂的構(gòu)建成為每一位體育老師關(guān)心的重要課題。作為承上啟下的初中體育課堂構(gòu)建更是成了焦點(diǎn)。那么，如何提高初中體育教學(xué)的效率呢？本文從體育游戲的角度進(jìn)行了分析，希望對(duì)廣大的教育工作者有借鑒意義。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育游戲;高效課堂

游戲在人類(lèi)生活中起著重要的娛樂(lè)作用。而體育游戲在體育教學(xué)中也具有無(wú)可替代的重要作用，其作為一種重要的知識(shí)輸送媒介，游戲可以弱化知識(shí)的專(zhuān)業(yè)性、抽象性，增強(qiáng)知識(shí)的形象性、趣味性。因而，在體育教學(xué)中，發(fā)展體育游戲教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性，從而實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生體育精神的教學(xué)目標(biāo)。但是，該如何利用體育游戲開(kāi)展教學(xué)呢？接下來(lái)，我對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了具體研究，以構(gòu)建高效的體育課堂。

一、 利用體育游戲，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

體育游戲是體育內(nèi)容的一種，其也可以起到強(qiáng)身健體的作用。而且因?yàn)槠渚C合性較強(qiáng)，學(xué)生的身體可以獲得較全面的鍛煉。所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以組織有趣的體育游戲，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)當(dāng)中，從而在主觀能動(dòng)性的驅(qū)使下得到有效的鍛煉，提高身體素質(zhì)。

例如：在教學(xué)“跑”時(shí)，為了發(fā)展學(xué)生快速跑的能力和有氧耐力，鍛煉學(xué)生身體，培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)的意志，同時(shí)體驗(yàn)跑的樂(lè)趣，我組織了“一二三，木頭人”的體育游戲。首先，讓學(xué)生做熱身運(yùn)動(dòng)，避免在奔跑中受傷;其次，介紹游戲規(guī)則。即兩個(gè)人負(fù)責(zé)抓“木頭人”，而其他同學(xué)通過(guò)奔跑避免被抓，在快被抓到的瞬間可以喊出“木頭人”并保持不動(dòng)就可逃出被抓的命運(yùn)，如果抓捕者抓到“木頭人”，則兩者交換身份，“木頭人”成為抓捕者，抓捕者成為“木頭人”;再次，將班級(jí)學(xué)生分成兩個(gè)小組，分別進(jìn)行游戲。在游戲的過(guò)程中，學(xué)生自由奔跑，充分體驗(yàn)了奔跑的樂(lè)趣，發(fā)展了有氧耐力;同時(shí)，在奔跑中，學(xué)生不自覺(jué)地鍛煉了身體，提高了身體素質(zhì)。

二、 利用體育游戲，增加體育學(xué)習(xí)樂(lè)趣

體育雖然是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)性的教學(xué)科目，但是反復(fù)的體育運(yùn)動(dòng)練習(xí)也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，讓其失去體育學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)此，教師就需要給體育包裹上一件外衣，吸引學(xué)生的眼球，重新激發(fā)其體育學(xué)習(xí)興趣。為此，教師可以給體育穿上“游戲外衣”，用游戲讓學(xué)生獲得新鮮的體驗(yàn)，從而使其投身體育運(yùn)動(dòng)，增加體育學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

例如：在教學(xué)“支撐跳躍”時(shí)，為了讓學(xué)生了解支撐跳躍的鍛煉價(jià)值，加強(qiáng)支撐跳躍技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)興趣，我滲透了“快樂(lè)的小山羊”體育游戲。首先，介紹游戲內(nèi)容。即學(xué)習(xí)小山羊踏跳的動(dòng)作，由助跑、雙腳踏跳，跳上跳箱接挺身跳下落地緩沖，快速繞過(guò)障礙與下名同學(xué)接力;其次，介紹游戲規(guī)則，即要求雙腳跳上跳下跳箱，率先返回起點(diǎn)的隊(duì)伍獲勝;之后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲;最后，讓學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，分享游戲的心得。在游戲的過(guò)程中，學(xué)生培養(yǎng)了支撐跳躍的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了上下肢及腰部力量，同時(shí)，學(xué)生形成了參與、樂(lè)享、樂(lè)學(xué)的健康心理。

三、 利用體育游戲，提高體育專(zhuān)業(yè)技能

游戲除了娛樂(lè)身心之外，其競(jìng)爭(zhēng)性還可以充分激發(fā)求勝欲。所以，許多體育游戲都可以促使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考達(dá)到終點(diǎn)的有效方法。這就培養(yǎng)了學(xué)生自主探究精神，為其深度鉆研體育知識(shí)，發(fā)展智力提供了可能。因此，教師需要積極組織競(jìng)爭(zhēng)性體育游戲，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而提高體育技能。

例如：在教學(xué)“排球”時(shí)，為了提高學(xué)生排球?qū)I(yè)技能，增強(qiáng)體育教學(xué)的有效性，我滲透了體育游戲。首先，在伊始階段，我告訴學(xué)生：這節(jié)課我們會(huì)組織一場(chǎng)小型的排球比賽，借助求勝欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;之后，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)基本內(nèi)容，包括：準(zhǔn)備姿勢(shì)與移動(dòng)、正面雙手墊球、正面上手傳球等，以發(fā)展學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能;復(fù)習(xí)之后，快速組織學(xué)生進(jìn)行比賽，在比賽的過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)了排球的樂(lè)趣，揮灑了體育熱情，實(shí)踐了排球?qū)I(yè)技能;同時(shí)，學(xué)生也產(chǎn)生了許多疑惑，極度渴望得到解決，以提高自身排球?qū)嵙?。為此，在比賽之后，再次回顧體育知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻掌握排球技能，如正面上手傳球的手形：當(dāng)手觸球時(shí)，手腕稍后仰，兩手自然張開(kāi)，手指微曲成半球狀。兩拇指相對(duì)成“一”字形或者“八”字形，兩拇指間的距離不能過(guò)大，以防止漏球?？梢?jiàn)，利用體育游戲，可以提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，提升體育教學(xué)質(zhì)量。

總之，體育游戲是體育教學(xué)的重要方式。在初中體育教學(xué)中，教師需要合理利用體育游戲，發(fā)掘?qū)W生體育學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性，從而提高體育教學(xué)效率，構(gòu)建高效體育課堂。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

金梁，浙江省金華市，義烏市義烏楓葉國(guó)際學(xué)校。