高中物理《電磁感應(yīng)》的學(xué)習(xí)方法

摘要：高中物理知識(shí)相較于初中物理知識(shí)來講，難度比較大、知識(shí)量比較多，很多高中生對(duì)于學(xué)習(xí)物理知識(shí)存在較為嚴(yán)重的排斥、抵觸心理，在物理解題過程中不具備清晰的解題思路，物理學(xué)習(xí)質(zhì)量比較低，筆者是一名高二學(xué)生，在物理學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，本文針對(duì)高中物理《電磁感應(yīng)》的學(xué)習(xí)方法展開分析，望提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：高中;物理;電磁感應(yīng);學(xué)習(xí);方法

一、 重視《電磁感應(yīng)》的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)

在高中物理學(xué)習(xí)過程中，只有擁有扎實(shí)的物理基礎(chǔ)，才能夠在日后的物理學(xué)習(xí)中，達(dá)到融會(huì)貫通、舉一反三的學(xué)習(xí)效果，所以高中生需要重視《電磁感應(yīng)》的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，以此來保證物理知識(shí)學(xué)習(xí)的連貫性。比如：電磁感應(yīng)現(xiàn)象是什么、如何判斷電磁感應(yīng)中的電流方向、如何計(jì)算磁通量，這些物理問題看起來非常簡(jiǎn)單，但是卻在后期的物理學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用，高中生只有充分掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠?yàn)槿蘸蟮奈锢韺W(xué)習(xí)奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，高中生也要注重課前預(yù)習(xí)，可以從網(wǎng)絡(luò)上提前搜索關(guān)于《電磁感應(yīng)》的微視頻，在正式學(xué)習(xí)之前就能夠明確重點(diǎn)內(nèi)容，提高物理學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、 定期總結(jié)難點(diǎn)、重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容

高中《電磁感應(yīng)》屬于難點(diǎn)、重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，高中生要善于定期總結(jié)難點(diǎn)、重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重這些知識(shí)點(diǎn)的匯總與分類，在掌握個(gè)體知識(shí)的同時(shí)，逐漸構(gòu)建完整的物理知識(shí)體系，著重攻克難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，這樣也是緩解物理學(xué)習(xí)壓力的有效方法。比如，在電磁感應(yīng)中的法拉第電磁感應(yīng)定理就屬于重點(diǎn)考試內(nèi)容，在高考中通常會(huì)以壓軸題的形勢(shì)出現(xiàn)，所以高中生需要掌握高考中經(jīng)常出現(xiàn)的考察模式：切割速度中V的上級(jí)和下級(jí);切割速度屬于由導(dǎo)體棒中的初速度和加速度共同決定的，所以會(huì)把它和直線運(yùn)動(dòng)、牛頓三大定律知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來;《電磁感應(yīng)》中的能量轉(zhuǎn)化問題，因?yàn)殡姶鸥袘?yīng)可以用其他形式的能量，比如機(jī)械能，轉(zhuǎn)變成電能，但是因?yàn)殡娔懿豢梢员４?，所以?huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌问降哪芰浚热鐭崮艿?《電磁感應(yīng)》中的安培力做功問題，安培力所做的功可以全部轉(zhuǎn)變成系統(tǒng)的熱能，在任何時(shí)候，安培力的功率和系統(tǒng)中任何電阻熱功率都是相等的;動(dòng)能定理的運(yùn)用，動(dòng)能定理屬于電磁感應(yīng)中經(jīng)?？疾斓闹R(shí)點(diǎn)，需要利用動(dòng)能定理來解答出導(dǎo)體棒的速度，最終得出感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。

三、 樂于探究，勇于實(shí)驗(yàn)

高中物理是一門實(shí)驗(yàn)性非常強(qiáng)的學(xué)科，很多物理現(xiàn)象必須通過物理實(shí)驗(yàn)才能夠展現(xiàn)出來，所以高中生要樂于探究，勇于實(shí)驗(yàn)，在操作、觀察物理實(shí)驗(yàn)過程中加深對(duì)所學(xué)物理知識(shí)的理解與記憶。比如，在學(xué)習(xí)“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的時(shí)候，學(xué)生之間可以互相合作來完成物理實(shí)驗(yàn)，也就是：在閉合線圈的電路中，插入、拔出磁鐵，電路將會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流;閉合電路切割磁感線過程中會(huì)出現(xiàn)感應(yīng)電流。通過探究、觀察、分析這兩個(gè)物理實(shí)驗(yàn)就能夠充分理解所學(xué)物理知識(shí)，同時(shí)也能夠提升自我動(dòng)手操作能力。在課后復(fù)習(xí)的時(shí)候，也可以利用物理實(shí)驗(yàn)來檢測(cè)自己學(xué)習(xí)中存在的不足之處，從而加以改正，完善自我物理知識(shí)體系。

四、 注重理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際生活

高中物理知識(shí)來源于實(shí)際生活，最終也會(huì)還原于實(shí)際生活，高中生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的最終目的也是為了利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問題，做到由此及彼、學(xué)以致用，把物理知識(shí)的實(shí)用性功能展現(xiàn)出來，所以在高中物理學(xué)習(xí)過程中，需要把物理理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣可以讓自己通過生活現(xiàn)象來理解物理知識(shí)，同時(shí)也能夠提升自我實(shí)際運(yùn)用能力，做到融會(huì)貫通、舉一反三。比如，在學(xué)習(xí)完《電磁感應(yīng)》之后，高中生可以在家中制作一個(gè)小型簡(jiǎn)易的發(fā)電機(jī)模型;學(xué)生也可以利用網(wǎng)絡(luò)來搜集一些電磁感應(yīng)現(xiàn)象在實(shí)際生活中的運(yùn)用，比如軍事武器中包含的電磁軌道炮、“三峽電站”“神舟五號(hào)”裝備中包含的太陽能電池帆等，感受到科技的偉大、學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要性與實(shí)用性，從而能夠全身心地投入到物理學(xué)習(xí)中去。

五、 重視課后的練習(xí)與鞏固

人的記憶力是有限的，學(xué)過的知識(shí)如果不加以鞏固、復(fù)習(xí)就會(huì)忘記，所以高中生需要充分利用課余時(shí)間來加強(qiáng)物理知識(shí)的練習(xí)，通過完成課后習(xí)題來開展更深一步的探索與學(xué)習(xí)，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)效果。同時(shí)，高中生在課后練習(xí)與鞏固過程中，不要僅僅局限于教材知識(shí)內(nèi)，而是要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來拓寬自身知識(shí)面，可以從網(wǎng)上選擇一些優(yōu)秀的練習(xí)題來加以鞏固，同時(shí)也可以從網(wǎng)絡(luò)上找一些優(yōu)秀的教學(xué)微視頻，結(jié)合自身真實(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度與需求，對(duì)微視頻實(shí)施快進(jìn)、暫停、后退等功能，滿足自身的差異化學(xué)習(xí)需求，全面、充分掌握所學(xué)物理知識(shí)。

總之，在高中物理《電磁感應(yīng)》學(xué)習(xí)過程中，高中生需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與方向，總結(jié)解題方法與技巧，在學(xué)習(xí)過程中逐漸完善物理知識(shí)體系，注重課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，最大程度地提高物理學(xué)習(xí)效率，為日后的物理學(xué)習(xí)奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

張儒浩，河南省開封市，河南省開封高級(jí)中學(xué)。