在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中提升學(xué)生觀察能力

歐陽曉靜

摘 要：小學(xué)語文閱讀教學(xué)對提升學(xué)生的觀察能力有很大的作用。文章作者提出，學(xué)生觀察能力的提升需要教師正確的引導(dǎo)，教師需要激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，幫助學(xué)生掌握正確的觀察順序，學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察事物，學(xué)會(huì)有側(cè)重點(diǎn)的觀察等。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀教學(xué);觀察能力

一、通過閱讀教學(xué)激發(fā)學(xué)生觀察的興趣

在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察的重要性，激發(fā)他們觀察的興趣，提升他們觀察的自覺性和積極性?！队^潮》就是激發(fā)學(xué)生觀察興趣較好的一個(gè)課例。文章對錢塘江大潮壯觀景象的描寫可謂精彩至極，讓人有種身臨其境的感覺。教學(xué)這篇課文時(shí)，在學(xué)生反復(fù)朗讀、想象，充分感知課文描寫的壯觀景象之后，教師可引導(dǎo)學(xué)生討論：作者對錢塘江大潮的描寫為什么如此精彩？作者的語言為什么如此具體生動(dòng)，令人震撼？通過分析交流，學(xué)生就會(huì)明白，這是作者細(xì)致觀察、用心體會(huì)的結(jié)果。只有經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的觀察，才能對事物的特點(diǎn)和變化了如指掌，才能寫出如此生動(dòng)逼真、令人震撼的精彩文字。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)慢慢對觀察產(chǎn)生興趣，之后再布置一些觀察任務(wù)，讓學(xué)生寫觀察日記，對寫得好的日記給予加分、送星等獎(jiǎng)勵(lì)。孩子都是喜歡被肯定，被獎(jiǎng)勵(lì)的，這樣無形中會(huì)提升學(xué)生的觀察興趣。

二、學(xué)生通過閱讀教學(xué)學(xué)會(huì)觀察的方法，提升觀察的能力

1.學(xué)生通過閱讀，學(xué)習(xí)正確的觀察順序

教師引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察順序，不僅能提升學(xué)生觀察的條理性，還能借此提高學(xué)生的表達(dá)能力，讓表達(dá)變得更有條理。例如，《長城》一文描寫了長城的綿延起伏、高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。學(xué)習(xí)這篇課文，教師可引導(dǎo)學(xué)生了解作者的觀察順序，讓學(xué)生明白，作者是按照從西到東，從遠(yuǎn)到近，從整體到部分的順序來觀察長城的。學(xué)習(xí)課文之后，教師讓學(xué)生觀察校園或者上學(xué)路上的景觀，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊表達(dá)，鍛煉學(xué)生的觀察能力。

2.通過閱讀學(xué)習(xí)，掌握細(xì)致分解的觀察方法

何為細(xì)致分解觀察？就是將觀察對象有規(guī)律地分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分再按一定的順序逐一觀察。例如，《彩色的非洲》一文，作者對非洲的藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、彩花，以及皮膚黝黑發(fā)亮的黑人兄弟等進(jìn)行細(xì)致的觀察，然后按自然景觀、人們的日常生活、藝術(shù)等進(jìn)行有序的描寫，使人充分地了解到非洲的自然風(fēng)光。通過文章的學(xué)習(xí)，教師教學(xué)生把觀察的對象分為幾大部分去觀察，在逐一觀察的時(shí)候就能更細(xì)致、更全面、更準(zhǔn)確。

3.通過閱讀學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)有側(cè)重點(diǎn)的觀察

閱讀教學(xué)中，教師通過對觀察性文章重點(diǎn)內(nèi)容的分析和學(xué)習(xí)，既能使學(xué)生掌握有重點(diǎn)的進(jìn)行觀察的方法，促進(jìn)學(xué)生觀察能力的提升，又能促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力的提高，使學(xué)生的表達(dá)重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)。例如，《觀潮》一文，作者寫了潮來前、潮來時(shí)和潮去后這三部分內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)抓住潮來時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，明白作者觀察的側(cè)重點(diǎn)，明白這樣觀察和描寫既表現(xiàn)出了錢塘江大潮的壯觀景象，又使文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。通過慢慢學(xué)習(xí)、體會(huì)，并且學(xué)以致用，在日常生活中有側(cè)重點(diǎn)地觀察，學(xué)生的觀察和表達(dá)能力就會(huì)得到逐漸的提高。

4.通過閱讀學(xué)習(xí)多次性、連續(xù)性的觀察

每種事物都有多變性，一次的觀察，并不能把握此種事物的全部特點(diǎn)，只有經(jīng)過多次的觀察，從不同方面、不同角度進(jìn)行觀察，才能把握住事物的特點(diǎn)，才能讓觀察的結(jié)果更加嚴(yán)謹(jǐn)全面。例如，《爬山虎的腳》中，爬山虎觸著墻和沒觸著墻的變化，就是作者通過多次細(xì)致觀察所得。學(xué)習(xí)這些課文后，教師可以讓學(xué)生在不同的時(shí)間段，不同的環(huán)境中觀察某件事物本身，并認(rèn)真地做好每次的觀察記錄，以此來培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力，同時(shí)也提升其寫作表達(dá)的能力。

總之，小學(xué)語文閱讀教學(xué)在整個(gè)語文教學(xué)中都有著十分重要的作用，其有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和表達(dá)的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力是一個(gè)系統(tǒng)長期的過程，需要教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不斷研究、實(shí)踐的精神。只有閱讀教學(xué)有目的，有計(jì)劃，堅(jiān)持不懈，學(xué)生的觀察能力才會(huì)得到大幅度的提升。

參考文獻(xiàn)：

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