穩(wěn)中求新 穩(wěn)中求變

韓延明

2018年高考全國卷語文試題的命制，嚴(yán)格遵循教育部修訂頒布的《2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》的要求，既體現(xiàn)新“考試大綱”的精神，又盡量保持與往年的銜接照應(yīng)，以體現(xiàn)“穩(wěn)中求新、穩(wěn)中求變”的命題原則。試題的“新穎”“變化”突出表現(xiàn)在第三大題“語言文字運(yùn)用”的第17、18、19題。這三道試題繼續(xù)考查成語運(yùn)用、語病辨析和句子補(bǔ)寫三種能力。與2017年相比，考點(diǎn)不變，題量不變，繼續(xù)保持穩(wěn)定態(tài)勢，但在命題形式上大膽創(chuàng)新，變化之大前所未有。三道試題均從一篇閱讀材料出發(fā)來設(shè)題?？疾槌烧Z的正確使用，采取了回到文章中填空的方式;考查病句，改變了以往正確或錯(cuò)誤四選一的命題模式，而是在文章中設(shè)置病句，讓考生選擇修改恰當(dāng)?shù)囊痪?補(bǔ)寫題改變了過去主觀題的形式，以選擇題的方式出現(xiàn)，考查考生對(duì)句子結(jié)構(gòu)等方面的掌握。

仔細(xì)比對(duì)，全國卷三套試題對(duì)成語運(yùn)用、語病辨析和句子補(bǔ)寫的考查，同中有異，相互補(bǔ)充，體現(xiàn)出有機(jī)的統(tǒng)一。其相同點(diǎn)有三個(gè)：一是綜合性強(qiáng)。從形式上看，三套試題都將三個(gè)考點(diǎn)融合在同一語言材料之中，相當(dāng)于增加了一道閱讀題，在具體的、相對(duì)完整的語境中，考查考生的分析判斷能力。從語言基礎(chǔ)的角度上看，由于有了短文語境的輔助，題目的難度與往年相當(dāng)，但是增加了閱讀量，強(qiáng)調(diào)了考生的閱讀理解能力。二是考點(diǎn)相同。試題考查的都是成語運(yùn)用、語病辨析、句子補(bǔ)寫三個(gè)考點(diǎn)，而且考查的重點(diǎn)都在辨析能力和精準(zhǔn)度，如義近成語、形近成語的辨析，不同語氣及表達(dá)方式的句子的辨析，以及語言是否連貫、簡明的辨析。三是題型相同。與之前不同，句子補(bǔ)寫由主觀題改為客觀題，這樣，三道試題都以選擇題的方式命制，重在考查分析、推理、判斷能力，在一定程度上降低了難度。四是試題位置和分值相同。三道“選擇題”都處于第17、18、19題的位置，分值都是每題3分。

2018年全國卷三套試題對(duì)成語、語病和補(bǔ)寫的考查，都是結(jié)合材料閱讀設(shè)題，文字表述及題目設(shè)置都具有很強(qiáng)的邏輯性。它們的不同點(diǎn)，一是三個(gè)考點(diǎn)的順序排布各不相同;二是材料的表達(dá)方式和目的不同：Ⅰ卷側(cè)重說明性，Ⅱ卷側(cè)重論述性，Ⅲ卷側(cè)重科普性。

（2018年全國Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成17～19題。

“大洋一號(hào)”是中國第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來，這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的任務(wù)。今年，它又完成了歷時(shí)45天、航程6208海里的綜合海試任務(wù)。對(duì)不熟悉的人而言，（? ? ? ? ? ）。在這里，重力和ADCP實(shí)驗(yàn)室、磁力實(shí)驗(yàn)室、地震實(shí)驗(yàn)室、綜合電子實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、生物基因?qū)嶒?yàn)室、深拖和超短基線實(shí)驗(yàn)室等各種實(shí)驗(yàn)室_________，分布在第三、四層船艙。由于船上配備了很多先進(jìn)設(shè)備，人不用下水就能進(jìn)行海底勘探。比如，深?？梢暡蓸酉到y(tǒng)可以將海底微地形地貌圖像傳到科學(xué)考察船上，猶如有了千里眼，海底世界可以_________，并可根據(jù)需要_________ 地抓取礦物樣品和采集海底水樣;深海淺層巖芯取樣鉆機(jī)可以在深海底比較堅(jiān)硬的巖石上鉆取巖芯。

“大洋一號(hào)”的遠(yuǎn)航活動(dòng)，與鄭和下西洋相呼應(yīng)。600年前，偉大的航海家鄭和七下西洋，在世界航海史上留下了光輝的一頁。600年后，“大洋一號(hào)”不斷進(jìn)步，_________，在《聯(lián)合國海洋法公約》的法律框架下，探索海洋奧秘，開發(fā)海洋資源，以實(shí)際行動(dòng)為人類和平利用海洋作出了中國人民的貢獻(xiàn)。

17. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A. 這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的調(diào)查。

B. 這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。

C. 這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個(gè)航次大陸架勘查任務(wù)。

D. 這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。

18. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）

A.“大洋一號(hào)”的實(shí)驗(yàn)室很多，就像迷宮一樣

B.“大洋一號(hào)”有十幾個(gè)像迷宮一樣的實(shí)驗(yàn)室

C. 走進(jìn)“大洋一號(hào)”，猶如進(jìn)入了一座迷宮

D. 進(jìn)入迷宮一樣的“大洋一號(hào)”，會(huì)分辨不出方向

19. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）

A. 一應(yīng)俱全 一覽無余 易如反掌 東山再起

B. 應(yīng)有盡有 一覽無余 輕而易舉 再接再厲

C. 一應(yīng)俱全 一目了然 輕而易舉 東山再起

D. 應(yīng)有盡有 一目了然 易如反掌 再接再厲

試題評(píng)析：這個(gè)語言材料屬于說明性質(zhì)，對(duì)中國第一艘現(xiàn)代化綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船“大洋一號(hào)”的作用、結(jié)構(gòu)、意義進(jìn)行了全方位的介紹。文字表述邏輯嚴(yán)密，將知識(shí)性、技巧性、科學(xué)性融為一體，為試題設(shè)計(jì)提供了恰切的語境。

第17題，要求選擇語病修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。病句是個(gè)陳述句，緊接首句中心句，交代“大洋一號(hào)”在科學(xué)考察中的作用。從結(jié)構(gòu)上看，“經(jīng)歷了……任務(wù)”顯然屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)。A項(xiàng)“經(jīng)歷了……調(diào)查”、 C項(xiàng)“經(jīng)歷了……航次”、D項(xiàng)“執(zhí)行了……航次”仍然屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng);B項(xiàng)“執(zhí)行了……任務(wù)”搭配得當(dāng)，為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

第18題，要求選擇補(bǔ)寫最恰當(dāng)?shù)囊痪洹＿@樣的題可以運(yùn)用“瞻前顧后”的方法解答。“瞻前”就是看括號(hào)前的文字，一般可以確定句子陳述的主體或行為;“顧后”就是看括號(hào)后的文字，一般可以運(yùn)用逆向推理，確定“主體”的性質(zhì)、特征等。本題“瞻前”“對(duì)不熟悉的人而言”陳述的主體是“大洋一號(hào)”，“顧后”“在這里”表明已進(jìn)入內(nèi)部，這是行為，由此排除A、B;再看括號(hào)后一連串的七個(gè)“實(shí)驗(yàn)室”，可以逆向推出“大洋一號(hào)”的特點(diǎn)“猶如一座迷宮”，而D項(xiàng)“會(huì)分辨不出方向”無中生有，故最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C。

第19題，屬于近義成語辨析。解答本題，可以按照先易后難的順序進(jìn)行?！拜p而易舉”與“易如反掌”都形容事情容易辦成，不費(fèi)力氣，但從語法功能上看，“易如反掌”不能做狀語修飾“抓取”，據(jù)此排除A、D;“再接再厲”是褒義詞，“東山再起”是貶義詞，根據(jù)語境，應(yīng)排除C，所以恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B。

（2018年全國Ⅱ卷）閱讀下面的文字，完成17～19題。

戲曲既需要傳承也需要?jiǎng)?chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識(shí)。然而，近年來由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對(duì)立起來，認(rèn)為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（? ? ? ? ）。隨著時(shí)代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵。如果一直固守原有形態(tài)，只強(qiáng)調(diào)復(fù)制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就_________了。突破前人、大膽創(chuàng)新，這是各個(gè)時(shí)代取得偉大成就的藝術(shù)家的共性。誠如某戲劇評(píng)論家所言，沒有一位_________?的京劇名伶是靠模仿或重復(fù)而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅(jiān)定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻(xiàn)。他眼界開闊，_________，除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個(gè)方面進(jìn)行了大量的探索，可謂“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生、于連泉等人，也是因?yàn)榫哂谐角叭说睦硐牒颓袑?shí)的努力，不滿足于停留在雷池之內(nèi)_________，才能夠在強(qiáng)大的保守情緒的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創(chuàng)始人。當(dāng)然，戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基礎(chǔ)，是傳承中的創(chuàng)新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

17. 下列在中文括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）

A. 當(dāng)代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約

B. 當(dāng)代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約

C. 創(chuàng)新精神的缺失，制約了當(dāng)代戲曲的發(fā)展

D. 創(chuàng)新精神的缺失，對(duì)當(dāng)代戲曲發(fā)展起了制約作用

18. 一次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A. 壽終正寢 名噪一時(shí) 兼容并蓄 照貓畫虎

B. 無疾而終 名垂青史 兼容并蓄 按圖索驥

C. 壽終正寢 名垂青史 博采眾長 照貓畫虎

D. 無疾而終 名噪一時(shí) 博采眾長 按圖索驥

19. 文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）

A. 而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

B. 而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

C. 而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

D. 而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣我們才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

試題評(píng)析：這個(gè)語言材料具有明顯的論述性，闡釋了“戲曲既需要傳承也需要?jiǎng)?chuàng)新”的觀點(diǎn)。圍繞這一中心話題，在一段不足500字的文本中，囊括了大量信息，為試題設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)了縝密豐富的語言環(huán)境，既考查考生語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的邏輯推理能力，又考查積累、理解、正確使用詞語的能力;既從微觀上考查字、詞、句的辨析，又從宏觀上考查對(duì)整個(gè)文本的主題把握及邏輯思維能力。試題的綜合性很強(qiáng)，充分體現(xiàn)了高考全國卷重視閱讀、重視理解、重視能力的傾向。

第17題，補(bǔ)寫句子，根據(jù)括號(hào)前“創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞”，所補(bǔ)寫的句子要順承前句，保持連貫，就應(yīng)當(dāng)以“創(chuàng)新精神的缺失”領(lǐng)起，排除A、B;C、D相比，D項(xiàng)不夠簡明，語氣稍輕，不合語境，應(yīng)予以排除，故正確選項(xiàng)為C。

第18題，考查近義成語的辨析，要根據(jù)所填成語前后句子的邏輯關(guān)系及語境作出準(zhǔn)確判斷?！皦劢K正寢”比喻事物的滅亡;“無疾而終”指人因衰老而自然死亡，也比喻事物未受外力干擾就自行消滅了。根據(jù)語境，此處論述的對(duì)象是“戲曲”而不是人，而且存在外力干擾“（人）只強(qiáng)調(diào)復(fù)制和模仿”，因此“無疾而終”不合語境，排除B、D。第二處成語修飾“京劇名伶”梅蘭芳等，他們功業(yè)巨大，永垂不朽，顯然應(yīng)選用“名垂青史”，故全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C。

第19題辨析語病，“而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新”與橫線前句子“是傳承中的創(chuàng)新”構(gòu)成并列復(fù)句，而“才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來”顯然是一個(gè)單句，從前后邏輯上看，這個(gè)句子主語殘缺，所以句前應(yīng)承接復(fù)句，添加“這樣”的代詞作主語;再從謂語（“令人”）殘缺判斷，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B。

（2018年全國Ⅲ卷）閱讀下面的文字，完成17～19題。

除了人會(huì)為了理想奔波遷徙以外，很多動(dòng)物也有著自己________的遷徙盛舉。冬季來臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動(dòng)物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬物復(fù)蘇再一起回來。動(dòng)物遷徙是有確定路線的。它們對(duì)駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，而不是________。對(duì)于動(dòng)物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學(xué)家一直都充滿好奇。有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物都有獨(dú)特的“助航設(shè)施”，它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。也有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地球磁場，它們有自己的生物指南針。更有趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會(huì)沿著祖輩飛過的路線進(jìn)行遷徙，也就是說，（? ? ? ? ?），它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。到目前為止，關(guān)于動(dòng)物遷徙路線確定的問題，科學(xué)家仍在________地進(jìn)行探究，我們期待著更加________的故事出現(xiàn)。

17. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A. 波瀾壯闊 隨波逐流 宵衣旰食 引人入勝

B. 波瀾壯闊 隨遇而安 全力以赴 引人入勝

C. 聲勢浩大 隨遇而安 宵衣旰食 娓娓動(dòng)聽

D. 聲勢浩大 隨波逐流 全力以赴 娓娓動(dòng)聽

18. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A. 它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。

B. 它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。

C. 它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。

D. 它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識(shí)方向。

19. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A. 遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們

B. 它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感

C. 遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們

D. 上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感

試題評(píng)析：本題的語言材料是有關(guān)動(dòng)物遷徙的科普性短文，介紹了動(dòng)物遷徙的原因、規(guī)律以及科學(xué)家對(duì)動(dòng)物遷徙的研究，語言清晰，層次清楚，融知識(shí)性、趣味性、科普性為一體，信息豐滿，為設(shè)題和解題提供了充分的條件。

第17題，成語辨析運(yùn)用。第二處備選成語中，“隨波逐流” 比喻沒有堅(jiān)定的立場，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走，貶義詞;“隨遇而安”指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足，褒義詞。結(jié)合語境，此處應(yīng)選后者，排除A、D。第三處備選成語中，“宵衣旰食”形容為處理國事而辛勤地工作，多用以稱頌帝王勤于政事;“全力以赴” 指把全部精力都投入進(jìn)去。從語境看，句子陳述的對(duì)象是“科學(xué)家”，不能用“宵衣旰食”，成語運(yùn)用全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B。

第18題，語病修改辨析。病句類型為搭配不當(dāng)，如“通過……為……”介詞搭配不當(dāng)，正確搭配應(yīng)該是“以……為……”，據(jù)此排除A、D;“獲得方向”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)為“辨別方向”。 B、C兩項(xiàng)的不同點(diǎn)在于“辨別”和“辨析”，前者指對(duì)不同事物在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別，后者指辨別分析判斷觀點(diǎn)看法等，結(jié)合賓語“方向”可知，“辨別”是符合語境的，故修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B。

第19題，選擇補(bǔ)寫最恰當(dāng)?shù)恼Z句。從補(bǔ)寫前的句子中的“指南針”“祖輩飛過的路線”可知，所補(bǔ)寫的句子應(yīng)該以“遷徙的方向感”開頭，這樣前后意思才能順聯(lián)，答案在A、C中選;而A項(xiàng)使用被動(dòng)句不合語境也不符合表達(dá)習(xí)慣，所以補(bǔ)寫最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。

中國人擅長在石頭上進(jìn)行書法創(chuàng)作，取_________的材料氣質(zhì)，達(dá)到永存文字的理想。石頭具有取材方便、質(zhì)地堅(jiān)硬、鐫刻困難、端正嚴(yán)肅、_________等特性，讓石頭上的書法與其他材料上的書法，早早有所區(qū)別。（ ），但秉承的文明理念，擁有的核心價(jià)值始終保持一致，就是代表儀式與權(quán)力。

金屬出現(xiàn)時(shí)，正是文字發(fā)展成熟的關(guān)鍵期，在如此珍貴的材料上鑄造文字，與當(dāng)時(shí)使用文字的重要地位相匹配。先秦的金文，甚至更久遠(yuǎn)的甲骨文，它們的一些基本特點(diǎn)，都被后來石頭上的書法所繼承。隨著青銅文明很快退出歷史舞臺(tái)，石頭上的書法成為可以和紙張上的文字相抗衡唯一的書寫形式。

摩崖是中國人創(chuàng)造的、體量最大的書法，選址多在斷崖峭壁之上，因此其內(nèi)容與形式必須與所處環(huán)境_________，既突出周圍景觀地貌的主題，起到點(diǎn)題作用，又隱身于大山大水之間，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧。

“石文”興起的初期，正是紙張發(fā)明的時(shí)候。其后，石頭上的書法與紙張上的書法交織前行，聰明的中國人充分利用石頭與紙張不同的載體特性，_________，各自發(fā)揮長處，共同建構(gòu)中國文字、文化與文明的摩天大廈。

1. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）

A. 青銅文明在很快退出歷史舞臺(tái)后，石頭上的書法成為唯一可以和紙張上的文字相抗衡的書寫形式。

B. 隨著青銅文明很快退出歷史舞臺(tái)，石頭上的書法成為唯一可以和紙張上的文字相抗衡的書寫形式。

C. 隨著青銅文明很快退出歷史舞臺(tái)，石頭上的書法成為唯一可以和紙張上的文字相抵抗的書寫形式。

D. 隨著青銅文明很快退出歷史舞臺(tái)，使石頭上的書法成為可以和紙張上的文字唯一相抗衡的書寫形式。

2. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）

A. 石頭與書法的這種結(jié)合被中國人巧妙地利用了，創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的樣式

B. 中國人巧妙地利用了石頭與書法的這種結(jié)合，許多不同的樣式被創(chuàng)造性地發(fā)明了

C. 這種石頭與書法的結(jié)合被中國人巧妙地利用了，創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的樣式

D. 中國人巧妙地利用了石頭與書法的這種結(jié)合，創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的樣式

3. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）

A. 亙古不滅 樸素?zé)o華 息息相關(guān) 揚(yáng)長避短

B. 亙古不滅 樸素?zé)o華 休戚相關(guān) 相得益彰

C. 亙古不變 質(zhì)樸無華 息息相關(guān) 揚(yáng)長避短

D. 亙古不變 質(zhì)樸無華 休戚相關(guān) 相得益彰

二、閱讀下面的文字，完成1～3題。

“狀元筆記”的熱銷，究其原因，是國人的“狀元”情結(jié)在作祟。今天，雖然高考與科舉大相徑庭，但作為最嚴(yán)格的全國性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然寄寓著千百年來國人集體意識(shí)中的“精英”崇拜。

任何人的成功都不是________的，學(xué)習(xí)“狀元筆記”并不能讓人步入精英行列，這個(gè)道理眾人皆知，（ ）。說到底，他們內(nèi)心深處還是有“狀元崇拜”情結(jié)。

“狀元筆記”凝聚著“學(xué)霸”的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，倘若“狀元筆記”名副其實(shí)，學(xué)生將其擁有的文化資本進(jìn)行利益變現(xiàn)________。然而，目前網(wǎng)上的“狀元筆記”大都是“贗品”。商家往往為迎合家長、學(xué)生的需求，將一些所謂尖子生的筆記貼上“狀元筆記”的標(biāo)簽，________，進(jìn)行營銷。

可見，對(duì)于“狀元筆記”，消費(fèi)者應(yīng)理性地對(duì)待。一方面，“狀元筆記”質(zhì)量參差不齊，學(xué)生難分好壞，很容易上當(dāng)受騙。另一方面，學(xué)生之間具有很強(qiáng)的差異性，“狀元筆記”即便是真的，也不是每人都適用的“考試秘籍”。與其________，捧著一本不屬于自己的“秘籍”而頂禮膜拜，不如學(xué)習(xí)狀元們求真務(wù)實(shí)、刻苦鉆研的精神。

1. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）

A. 但這些跟“狀元光環(huán)”擦點(diǎn)邊的東西也會(huì)讓那些急功近利的家長學(xué)生當(dāng)成制勝的法寶

B. 雖然那些東西跟“狀元光環(huán)”只是擦點(diǎn)邊，但急功近利的家長、學(xué)生也會(huì)將此當(dāng)成制勝的法寶

C. 但急功近利的家長、學(xué)生對(duì)哪怕是跟“狀元光環(huán)”擦點(diǎn)邊的東西，也會(huì)當(dāng)成制勝的法寶

D. 急功近利的家長、學(xué)生之所以會(huì)當(dāng)成制勝的法寶，是因?yàn)檫@些狀元筆記跟“狀元光環(huán)”擦點(diǎn)邊

2. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A. 一蹴而就 無可厚非 魚目混珠 拾人牙慧

B. 一蹴而就 無可非議 魚龍混雜 亦步亦趨

C. 一揮而就 無可厚非 魚目混珠 亦步亦趨

D. 一揮而就 無可非議 魚龍混雜 拾人牙慧

3. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A. 但國人在最嚴(yán)格的全國性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然寄寓著千百年來集體意識(shí)中的“精英”崇拜。

B. 但在從最嚴(yán)格的全國性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然附著國人千百年來集體意識(shí)中的“精英”崇拜。

C. 但從全國性最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上看到了國人千百年來集體意識(shí)中的“精英”崇拜。

D. 但在從最嚴(yán)格的全國性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然充滿國人千百年來集體意識(shí)中的“精英”崇拜。

三、閱讀下面的文字，完成1～3題。

《清明上河圖》是中國最著名的傳世名畫之一，屬國寶級(jí)文物。張擇端以長卷的形式，將繁雜的景物納入統(tǒng)一而富于變化的畫卷中，八百多個(gè)人物、船只、房屋樓宇、車、轎、樹木等無不________。然而，（ ）。在傳世的宋代文史資料中，既無只字提到張擇端，也無畫作的其他記載。《清明上河圖》現(xiàn)世后，各種仿作________，一時(shí)間畫作的真?zhèn)沃鎋_______?，F(xiàn)今在世界各地大博物館所藏各種版本的《清明上河圖》多達(dá)30余種，僅2000年北京故宮博物院舉辦的“《清明上河圖》特展”上，就有7件藏品呈現(xiàn)在觀眾面前。直到1950年，楊仁愷先生在東北博物館庫房的贗品堆里翻出了張著親跋的《清明上河圖》，眾專家鑒定，一致確認(rèn)此本才是真跡，版本之爭才宣告結(jié)束。

《清明上河圖》不僅僅是一件偉大的現(xiàn)實(shí)主義繪畫藝術(shù)珍品，同時(shí)也為我們提供了北宋大都市的商業(yè)、手工業(yè)、民俗、建筑、交通工具等詳實(shí)、形象的第一手資料，具有重要的歷史文獻(xiàn)價(jià)值。其豐富的思想內(nèi)涵、獨(dú)特的審美視角、現(xiàn)實(shí)主義的表現(xiàn)手法，都使其在中國乃至世界繪畫史上被________ 。

1. 依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A. 繪聲繪色? ? ?方興未艾? ? ?甚囂塵上? ? ?奉為至寶

B. 栩栩如生? ? ?方興未艾? ? ?莫衷一是? ? ?奉為圭臬

C. 栩栩如生? ? ?層出不窮? ? ?甚囂塵上? ? ?奉為至寶

D. 繪聲繪色? ? ?層出不窮? ? ?莫衷一是? ? ?奉為圭臬

2. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）

A. 楊仁愷先生在東北博物館庫房的贗品堆里翻出的有張著親跋的《清明上河圖》，經(jīng)眾專家鑒定，一致確認(rèn)此本才是真跡，版本之爭才宣告結(jié)束。

B. 楊仁愷先生在東北博物館庫房的贗品堆里翻出了張著親跋的《清明上河圖》，經(jīng)眾專家鑒定，一致確認(rèn)此本才是真跡，版本之爭才宣告結(jié)束。

C. 楊仁愷先生在東北博物館庫房的贗品堆里翻出的張著親跋的《清明上河圖》，眾專家鑒定，一致確認(rèn)此本才是真跡，版本之爭才宣告結(jié)束。

D. 楊仁愷先生在東北博物館庫房的贗品堆里翻出有張著親跋的《清明上河圖》，眾專家鑒定，一致確認(rèn)此本才是真跡，版本之爭才宣告結(jié)束。

3. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）

A. 關(guān)于《清明上河圖》的真?zhèn)我恢贝嬖跔幾h，這跟史料記載有關(guān)

B. 對(duì)于《清明上河圖》的真?zhèn)我恢贝嬖跔幾h，這跟史料記載有關(guān)

C. 對(duì)于《清明上河圖》的真?zhèn)我恢贝嬖跔幾h，這跟史料少有關(guān)

D. 關(guān)于《清明上河圖》的真?zhèn)我恢贝嬖跔幾h，這跟史料少有關(guān)

2018年高考對(duì)成語、語病、補(bǔ)寫的考查，在同一語言材料中設(shè)題，以其綜合性、新穎性、靈活性受到人們的青睞，符合新高考改革關(guān)于適當(dāng)增加閱讀量、重在能力考查的命題要求。可以預(yù)測，這種題型將成為未來高考命題的重要形式，務(wù)必引起高度重視。準(zhǔn)確解答這類題目，除了要廣泛積累成語、明確病句類型、掌握補(bǔ)寫方法外，更要加強(qiáng)閱讀能力訓(xùn)練，具有整體意識(shí)、語境意識(shí)和邏輯意識(shí)，宏觀上把握結(jié)構(gòu)，微觀上用好技巧，做到詞不離句，句不離段。無論形式怎么變化，只要扎實(shí)打好知識(shí)基礎(chǔ)，熟練掌握解題方法，自可以以不變應(yīng)萬變，游刃有余，穩(wěn)操勝券。

“實(shí)戰(zhàn)演練”參考答案：

一、1. B（此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，找到錯(cuò)誤。A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，中途易轍，可將“在”放至“青銅文明”之前;C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“抵抗”可改為“抗衡”;D項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)去掉“使”;語序不當(dāng)，將“唯一”提到“可以”前。）

2. D（此題考查句子的連貫，要注意句式的一致性。前三項(xiàng)都是主動(dòng)句式與被動(dòng)句式的混合，前后兩個(gè)分句主語不一致，句意不連貫。補(bǔ)寫最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D。）

3. C（此題考查詞語的辨析能力。亙古不滅：形容永久的生命力。亙古不變：從古到今，永不改變。根據(jù)語境，第一空應(yīng)選“亙古不變”，排除AB。息息相關(guān)：形容彼此的關(guān)系非常密切;休戚相關(guān)：憂喜、禍福彼此相關(guān)聯(lián)。第三空與“禍福無關(guān)”，應(yīng)選“息息相關(guān)”，排除D;恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C。）

二、1. C（考查語言表達(dá)的連貫性。A項(xiàng)的主語是“東西”，與括號(hào)后的主語“他們”不一致，應(yīng)排除。B項(xiàng)中說“狀元筆記”跟“狀元光環(huán)”“只是擦點(diǎn)邊”，過于絕對(duì)化，故排除。括號(hào)前面說“學(xué)習(xí)‘狀元筆記……這個(gè)道理眾人皆知”，括號(hào)后面說“說到底……有‘狀元崇拜情結(jié)”，可見中間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，據(jù)此排除D項(xiàng)。C項(xiàng)既體現(xiàn)與上文的轉(zhuǎn)折關(guān)系，又突出后文“他們”承前指代的內(nèi)容，為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。）

2. A（本題考查成語的辨析?！耙货矶汀?，比喻事情輕而易舉，一下子就成功;“一揮而就”，形容才思敏捷，一動(dòng)筆就寫成。第一處說的是“任何人的成功”，應(yīng)使用“一蹴而就”?！盁o可非議”，沒有什么可以指摘的，表示言行合乎情理;“無可厚非”，表示沒有可過分責(zé)難的。第二處說的是這種做法不必過分責(zé)難，應(yīng)使用“無可厚非”?！棒~龍混雜”，形容好人和壞人混在一起;“魚目混珠”，比喻用假的冒充真的。第三處說的是“筆記”，應(yīng)使用“魚目混珠”?！笆叭搜阑邸?，比喻拾取別人的一言半語當(dāng)作自己的話，也比喻竊取別人的語言和文字;“亦步亦趨”，比喻由于缺乏主張，或?yàn)榱擞懞茫率履７禄蜃冯S別人。第四處說的是“捧著一本不屬于自己的‘秘籍而頂禮膜拜”，應(yīng)使用“拾人牙慧”。故全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。）

3. B（本題考查語病辨析。A項(xiàng)，“國人……寄寓著”主謂搭配不當(dāng);C項(xiàng)，“從全國性最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上”介詞殘缺，“從”與后面的“中”搭配，就不能再與后面“……的身上”搭配了，應(yīng)在“從”前加“在”，變成“在……的身上”;D項(xiàng)，“充滿……‘精英崇拜”搭配不當(dāng)。修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B。）

三、1. C（第一空，繪聲繪色：形容敘述、描寫得極其逼真;栩栩如生：形容形象逼真，如同活的一樣。此處描寫畫卷中的人物、船只等，應(yīng)該用“栩栩如生”。第二空的意思是各種仿作接連不斷地出現(xiàn)，而“方興未艾”是指事物正在發(fā)展，一時(shí)不會(huì)終止。此處應(yīng)選“層出不窮”。第三空介紹“真?zhèn)沃妗?，甚囂塵上：形容對(duì)傳聞之事議論紛紛;莫衷一是：形容意見分歧，沒有一致的看法。此處應(yīng)選“甚囂塵上”。第四空，奉為圭臬：比喻把某些言論或事當(dāng)成自己的準(zhǔn)則，顯然不合語境，此處指《清明上河圖》具有典范性、權(quán)威性，應(yīng)選“奉為至寶”。答案為C。）

2. A（原句存在兩種語病，一是結(jié)構(gòu)混亂，“《清明上河圖》”本是主語，因之前“翻出了”卻做了賓語;二是中途易轍，前句“楊仁愷先生”怎么樣還沒說完，主語又換成“眾專家”。B項(xiàng)整個(gè)句子主語是“楊仁愷先生”，與后面的“此本才是真跡”不搭配;C項(xiàng)沒有順著“《清明上河圖》”說下去，卻轉(zhuǎn)入“眾專家”的鑒定，屬于中途易轍;D項(xiàng)第二句成分殘缺，應(yīng)在“眾專家鑒定”前加“《清明上河圖》經(jīng)”，“確認(rèn)”之前加“被”。修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。）

3. D（BC兩項(xiàng)介詞“對(duì)于”使用不當(dāng)，應(yīng)該用“關(guān)于”;A項(xiàng)中“這跟史料記載有關(guān)”中的“記載”表意不明，從括號(hào)后面句子的內(nèi)容看，史料對(duì)《清明上河圖》的記載很“少”。補(bǔ)寫最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D。）