高職院校英語口語教學存在的問題研究

張雪旸

【摘要】隨著中國與世界的聯(lián)系越發(fā)密切，英語所產生的作用與影響也越來越大。甚至可以毫不夸張地說，在不久的將來，英語將會成為影響中國向前發(fā)展的一個重要因素。然而，就是這樣重要的英語，在高職院校的相關教育中，卻存在著許多問題與不足。而其中最為嚴重的便是英語口語教育。因此，為了解決這一問題，本文就對我國目前高職院校英語口語教育中存在的問題與不足，進行詳細的探究與闡釋。并據(jù)此提出相應的解決策略與完善方案。

【關鍵詞】高職院校 英語口語教學 語言

當今的中國，已經正式邁入了發(fā)展的新時代。這不僅意味著我國在過去幾十年問取得了輝煌的成就，更意味著在未來，我國的發(fā)展將向更高標準、更高質量的方向前進。而且這不僅僅是對社會與經濟發(fā)展的要求，對于教育領域也是一樣。以本文所提到的高職院校英語教育為例，在過去幾十年間，我國高職院校的英語教育主要以書本知識的講授為主，教學重點則主要是單詞、句型和語法等，可以說學校對于這方面的英語教育，已經有了較為豐富的經驗。而對于學生英語口語的教學與訓練，則相對較少，相關的教學經驗與方法也比較缺乏。這也就導致了我國目前的高職院校在英語口語教學中存在較多的問題與不足，亟待我們進行解決與完善。

一、關于我國目前高職院校英語口語教學中存在的問題的探究與闡釋

（一）英語口語教學的方法不夠科學合理

在當今中國的高職院校中，英語口語教育已經得到了一定的普及與發(fā)展，但是其所取得的效果，卻并不盡如人意。而導致這一結果的一個主要原因，就是高職院校中對于口語教學的方法不夠科學合理。具體來說，有以下幾個方面：首先是第一個方面，也就是目前的英語口語教學缺乏實用性的訓練。簡單來說，就是教師在對學生進行指導時，將關注點主要集中在學生的讀音、語法上，對于學生語言的運用能力反而沒有太多關注和重視，這也就導致口語教學“本末倒置”，難以取得良好的效果與成績;其次，就是英語口語教學缺乏相應的語言環(huán)境。具體來說，就是學生的口語訓練與學習主要集中在課堂上，在課下缺少相應的英語活動與組織，來幫助其對所學內容進行運用與鞏固，進而使得學校口語教學的效果不夠明顯;最后，則是目前許多高職院校的英語口語教學，依然采用傳統(tǒng)的“講授法”進行教學與訓練，這種方式雖然方便、快捷，但其難以在師生問形成互動，從長遠來看，并不適合學生英語口語的學習與掌握。

（二）英語口語教學的課程安排不夠科學合理

除了上述的教學方法問題以外，課程安排與設置不夠科學合理，也是影響其效果的一個重要因素。具體來說，就是我國目前的高職院校，在英語課程設置方面主要有兩大內容，閱讀與聽力。然而，在具體的課程安排中，大部分學校都將主要精力放在了閱讀方面，對于聽力的課程安排則少之又少。這也就使得學生難以得到系統(tǒng)、有效的口語訓練，進而使其口語水平難以得到有效的提高與進步。

（三）英語口語教學的評價方式與體系不夠科學合理

目前，我國大部分高職院校，在對英語教育進行測試與評價時，雖然采用的是綜合測試的方式，但對于口語則要么是不測試，要么是不計入總成績。也正是這樣的評價方式，使得在校師生全都只注重英語筆試的成績，而忽略了對于英語口語的訓練與掌握。而這也正是阻礙我國高職院校英語口語教學的又一重要原因。

二、高職院校英語口語教學中存在的問題的解決方案與相關策略

（一）積極創(chuàng)設英語口語學習環(huán)境，促進學生能力發(fā)展

英語口語若想取得良好的教學效果，就必須從培養(yǎng)交際能力入手。而培養(yǎng)這一能力，最為有效的方法就是積極構建英語口語的學習環(huán)境。具體的做法，筆者認為可以從以下兩個方面進行著手：首先是第一個方面，也就是教師可以根據(jù)自身所在院校的實際條件，并結合可利用的現(xiàn)代信息化手段，來幫助學生構建與創(chuàng)設一個良好的英語口語交流環(huán)境，從而促進學生口語能力的提高;其次，就是學生自己也可以利用課前與課后時間，自發(fā)組織一些有益的英語口語交流活動，這樣既能夠提高學生的口語能力，又能夠培養(yǎng)學生的組織與交流能力，可以說是一舉兩得。

（二）學校應對英語課程進行科學合理的設置與安排

針對我國高職院校英語教學中，口語訓練課程安排較少的問題，我們可以從以下幾個方面進行解決與處理。首先，是要根據(jù)學校的具體情況，適當調整原來不合理的課程安排，增加英語口語課程的比重，并將其成績計入英語考核的總分當中;其次，就是要結合高職院校的辦學特點，在口語訓練中增加與學生所學職業(yè)相關的知識與訓練，這樣一來，既能夠使口語教學更有針對性，促進學生能力的提高，又能夠增強學生學習的實踐能力，可以說是一箭雙雕。

三、結束語

綜上所述，我們可以清楚的看到，在當今的中國高職院校當中，雖然英語口語教育已經得到了一定的普及與發(fā)展，但所取得的效果與成績，并不十分樂觀。而導致這一現(xiàn)象的主要原因，就是我國高職院校在英語口語教育中存在一些問題與不足。而本文筆者便是從這一角度出發(fā)，對我國高職院校中英語口語教育中的問題，進行探究與分析。并據(jù)此給出了相應的、切實可行的解決方案。希望通過筆者的闡釋，能夠為我國高職院校英語口語教育中存在問題的解決提供幫助與參考。希望我國的英語口語教育能夠得到更好的發(fā)展。