地方工科院校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革研究

尉民

摘要：深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。據(jù)此，本文就大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的具體方案進(jìn)行研究，以求為進(jìn)一步深化地方工科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高等教育 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 改革

中圖分類號(hào)：G642? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）03-0167-02

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想原則和改革方向

（1）明確指導(dǎo)思想。大力貫徹黨的教育方針，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以開創(chuàng)人才培養(yǎng)機(jī)制為重中之中，堅(jiān)持以學(xué)生為本，堅(jiān)持創(chuàng)新促進(jìn)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

（2）確立基本原則。一是堅(jiān)持育人為本。將強(qiáng)化雙創(chuàng)教育改革放在重要的地位，確立先進(jìn)的雙創(chuàng)教育理念，全方位實(shí)行素質(zhì)教育，激勵(lì)大學(xué)生的多方面成長(zhǎng)。二是堅(jiān)持制度創(chuàng)新。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以解決學(xué)校教育發(fā)展存在的許多問題，而制度建設(shè)非常重要，只有強(qiáng)化監(jiān)督指導(dǎo)，才能不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。[1]三是堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)。推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的資源整合是促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要措施，只有共同合作，實(shí)施相應(yīng)的策略，尊重教育教學(xué)的規(guī)律，才能更好地推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

（3）把握改革方向。作為地方高校，應(yīng)準(zhǔn)確掌握相關(guān)政策，并圍繞本校專業(yè)發(fā)展實(shí)質(zhì)、學(xué)生的基本素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需要，培養(yǎng)一批面向生產(chǎn)與管理一線的學(xué)生。此外，還應(yīng)該把握共性與個(gè)性并重、科學(xué)與人文并重、理論與實(shí)踐并重，工程與技術(shù)相融、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相融的方向，將創(chuàng)新思想、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的養(yǎng)成作為重點(diǎn)，搭建一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的平臺(tái)和場(chǎng)所。[2]

二、主要任務(wù)和具體措施

（1）提升師資隊(duì)伍建設(shè)水平。一是培養(yǎng)教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)和能力。當(dāng)前許多高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師師資力量不足，師資隊(duì)伍能力和水平有限。所以想要提高師資隊(duì)伍水平，應(yīng)采取專題培訓(xùn)、交流研討等方法來提升本校老師投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)和能力。二是建設(shè)一支高素質(zhì)、多元化、專兼職教師隊(duì)伍。將雙創(chuàng)教學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃課程相聯(lián)系，成立創(chuàng)業(yè)教育教研場(chǎng)所，建設(shè)專業(yè)的師資隊(duì)伍，而且要相應(yīng)地開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育大眾類課程。三是鼓勵(lì)教師開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。鼓勵(lì)部分教師開設(shè)創(chuàng)新培訓(xùn)課程，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

（2）完善人才培養(yǎng)方案。一是做好各高校教育計(jì)劃的修改工作。明確先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)觀念，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育加入人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中來。二是增加類似課程的開設(shè)。根據(jù)最新一版的教學(xué)大綱，增加創(chuàng)新研修課、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課等內(nèi)容;提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)能力培養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃類課程建設(shè)。三是設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究基金。學(xué)校組織申報(bào)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的研究課題，鼓勵(lì)高校教師和部門進(jìn)行關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新試點(diǎn)工作，保證創(chuàng)業(yè)教育與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相互促進(jìn)，互相滲透。[3]

（3）完善實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)。一是通過創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的雙創(chuàng)思維。學(xué)校的教育實(shí)驗(yàn)室和科研實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生開放，為其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供場(chǎng)所、設(shè)施和環(huán)境，體現(xiàn)出試驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培植的重要性。二是通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)雙創(chuàng)能力。完備現(xiàn)在已經(jīng)具備的實(shí)訓(xùn)手段，推進(jìn)立足于項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，提高課上學(xué)習(xí)與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合度，并且通過項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，提升其創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，最終能夠達(dá)到培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目的。[4]三是通過參加相關(guān)比賽培育雙創(chuàng)成果。重點(diǎn)引導(dǎo)和支持同學(xué)們踴躍參加“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等各級(jí)各類競(jìng)賽，同時(shí)不間斷地將項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)建設(shè)搞好。四是完善孵化項(xiàng)目促成雙創(chuàng)機(jī)制。根據(jù)我校建立的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化體系和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系，引進(jìn)和培育項(xiàng)目，根據(jù)不同需要，努力的將科研成果、創(chuàng)新項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目做成真正的實(shí)際項(xiàng)目和成果。

（4）健全平臺(tái)體系。一是建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心模式。依靠大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作有新的進(jìn)展，提升學(xué)校雙創(chuàng)事業(yè)的推廣度，有機(jī)會(huì)多去帶領(lǐng)同學(xué)參加國(guó)家、省、市的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，同時(shí)，為了可以更好地開展科研和教學(xué)，務(wù)必要建設(shè)一系列鮮明特色、成果明顯、符合發(fā)展態(tài)勢(shì)、擁有時(shí)代特點(diǎn)和地區(qū)示范性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。二是建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。根據(jù)本學(xué)校學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，依據(jù)地方經(jīng)濟(jì)和工科的進(jìn)展，形成產(chǎn)業(yè)聚集孵化模塊，發(fā)展大眾創(chuàng)業(yè)和基礎(chǔ)創(chuàng)新，讓大學(xué)生的創(chuàng)意具有多元化、創(chuàng)業(yè)的條件成熟化、資源更加共享便利、服務(wù)保障也更加完善。三是推動(dòng)校企協(xié)同育人基地建設(shè)。努力加大校內(nèi)和校外之間的聯(lián)系，豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，并且要努力引進(jìn)校外的優(yōu)秀資源，同時(shí)，校方要提升指導(dǎo)和支持的力度，發(fā)展出訓(xùn)練基地的聚集反應(yīng)和輻射作用，為同學(xué)們能夠更好地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供較好的硬件設(shè)施和完備的各項(xiàng)服務(wù)。

（5）營(yíng)造環(huán)境氛圍。一是建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的學(xué)生社團(tuán)組織。在校方雙創(chuàng)協(xié)會(huì)的基礎(chǔ)上，大力扶持原先就存在的科技社團(tuán)組織的建設(shè)，同時(shí)，綜合本校學(xué)生的發(fā)展需要，建立一系列新的學(xué)生社團(tuán)組織。并且階段性地組織一些創(chuàng)意展示、創(chuàng)新成果交流、創(chuàng)業(yè)政策講解、成功案例分析、創(chuàng)業(yè)榜樣座談等活動(dòng)。二是組織豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座。校方應(yīng)多聘請(qǐng)大型的公司、研究院、企業(yè)中的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家、專家、投資人和國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師來本校做報(bào)告，在會(huì)后還可以與同學(xué)們進(jìn)行交流體會(huì)，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思維，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目的。三是要?jiǎng)?chuàng)建本校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題網(wǎng)站。在自媒體時(shí)代，通過借助微信公眾號(hào)、微博等媒體，為同學(xué)創(chuàng)造創(chuàng)意分享、創(chuàng)新成果展示交流和孵化團(tuán)隊(duì)的網(wǎng)絡(luò)媒介。四是加強(qiáng)院系輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。在引領(lǐng)輔導(dǎo)員自我進(jìn)行創(chuàng)新的層面上，進(jìn)行一些雙創(chuàng)方面的培訓(xùn)。

（6）強(qiáng)化校方管理和體系保障。一是強(qiáng)化制度保障。根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和工科院校對(duì)大學(xué)生的實(shí)際需要，學(xué)校應(yīng)改變?cè)械膶I(yè)設(shè)置模式，將創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為重要考核目標(biāo)，并且將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程歸入人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。二是強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校要設(shè)置專門的基金和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，為雙創(chuàng)中心聘請(qǐng)老師、組織活動(dòng)、進(jìn)行教學(xué)、孵化團(tuán)隊(duì)等給與幫助。學(xué)校相關(guān)部門還可以創(chuàng)設(shè)一些雙創(chuàng)獎(jiǎng)學(xué)金和項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)金，進(jìn)而提升同學(xué)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。三是強(qiáng)化職責(zé)明確。各基層院系和專業(yè)、相關(guān)職能部門應(yīng)該熟悉本部門在雙創(chuàng)教育中所承擔(dān)的職責(zé)所在，并且要制定具體的工作方法，做好責(zé)任分工和具體落實(shí)。地方高校還要提高對(duì)老師、大學(xué)生的宣傳和引領(lǐng)，頒布一些措施和方法，讓廣大師生積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育架構(gòu)和工作機(jī)制

（1）建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織機(jī)構(gòu)。根據(jù)原有的雙創(chuàng)資源，學(xué)校要豐富和組織專職教師進(jìn)行具體運(yùn)作，定期進(jìn)行方案設(shè)計(jì)和實(shí)施計(jì)劃，確保工作任務(wù)的高效完成，同時(shí)要協(xié)調(diào)各個(gè)部門資源和銜接上級(jí)工作安排，推動(dòng)平臺(tái)的正常運(yùn)作。

（2）健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度。首先要研究制定支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)配套政策，其次要完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)和經(jīng)費(fèi)支持的有關(guān)制度，最后應(yīng)建立和完善與政府、企業(yè)共同開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的合作機(jī)制。[5]

參考文獻(xiàn)：

[1]遼寧省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)遼寧省深化普通高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知[Z].遼寧省人民政府公報(bào)，2015（21）.

[2]王大洋，盧秋婷.提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)性探究——以吉林省地方高校為例[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015（9）.

[3]劉貴芹.轉(zhuǎn)變觀念完善機(jī)制 更加有力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革[J].中國(guó)高等教育，2015（Z2）.

[4]王莉，董小龍.基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革探析[J].教育教學(xué)論壇，2015（2）.

[5]吳金秋.中國(guó)高校“融入式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[M].哈爾濱：黑龍江人民出版社，2013.

責(zé)任編輯：趙慧敏