淺談如何在學生面前樹立教師的威信

教師職業(yè)是一項平凡又繁瑣的工作，在平凡和繁瑣之下，它又蘊含著很重大的意義：知識的傳播者、學術(shù)的研究者、文化的先行者、德育的教化者、未來社會的塑造者。教師負有如此重擔，想要圓滿完成任務(wù)，樹立好教師在學生心目中的威信是非常關(guān)鍵的，教師在學生心目中如果沒有了威信，就很難獲得學生的信任和尊敬、上課就無法認真地聽，甚至輕視、反感和拒絕，教師就很難進行教育教學管理工作。那么，教師威信是怎樣樹立起來的呢？從教十多年來，本人認為一個教師要想建立自己的威信，應(yīng)該從以下幾方面著手：

一、人品正，學生尊敬、家長敬重

人品正就要做到為人正直，對學生一視同仁，平等對待每一個學生，不以自己好惡與得失來對待學生。教師“不僅是傳授知識的人，更重要的是教書育人的人。我們擔負著教育下一代具有共產(chǎn)主義思想的人，學高為師，德高為范”。教師——人類靈魂的工程師，這一特殊的職業(yè)就決定了教師必須為人師表。因為我們的學生正處于“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的階段，教師對他們的影響是非常大的，教師的思想和品德，知識和才能，情感和意志，以及世界觀和人生觀，甚至對某一個具體事物的認識、所持的態(tài)度和處理方法都對學生產(chǎn)生潛移默化的作用，所以對教師人品要求更高，不管是在思想品德、理想情操、學識才能、言談舉止、生活行為等方面時時處處都要成為學生的楷模。只有這樣我們才能贏得學生的尊敬、家長的敬重。

最近，都安大興鄉(xiāng)林堂小學教師蘇慧敏的事跡感動了無數(shù)人。2015年1月19日16時50分，正值放晚學期間，蘇慧敏老師在護送22 名學生過馬路，當蘇慧敏帶隊到林堂小學校門北側(cè)的斑馬線上時，她把手中的紅旗舉得格外高，提醒過往車輛注意避讓。在她的護送下，19名學生安全地通過斑馬線。就在此時，一輛摩托車像脫韁的野馬朝放學的學生隊伍飛馳而來，危急時刻，蘇慧敏老師自己沒有躲避車輛，而是伸出雙手，用盡全身力氣將 3名學生推到馬路邊，自己卻被摩托車撞飛 14米，不省人事，3名被救的學生安然無恙。事故發(fā)生后，學校立即將蘇慧敏送到鎮(zhèn)醫(yī)院、縣醫(yī)院進行救治，診斷為右鎖骨骨折，左耳郭斷傷，腦震蕩和頭皮血腫，后因傷情較重又轉(zhuǎn)往南寧解放軍 303 醫(yī)院進行救治，目前正在治療康復(fù)中。蘇慧敏老師在林堂小學工作的6 年時間里，她為人和善，工作敬業(yè)，對學生呵護有加，是大家公認人品好教師。正是因為她對學生的呵護和高度的職業(yè)責任心，才能在學生危難之際，舍身相救。她無私奉獻的精神也無時無刻做影響著他的學生，她是學生的典范，贏得了學生們的愛戴和家長的敬重。

二、業(yè)務(wù)精，學生佩服，家長認可

業(yè)務(wù)精，就是要精通所教學科，有比較淵博的知識，有靈活的教學方法，教學安排有一定的藝術(shù)性，能夠調(diào)動起學生的學習積極性，讓學生愛上你的課。教師要怎么才能做到業(yè)務(wù)精呢？

有老師曾說：“一位好老師應(yīng)該是有激情、有強烈的責任心和使命感，因為激情、責任、使命能使人全身心的投入工作，為自己所從事的工作而陶醉”教師平時教學中要投入激情，以感染帶動學生。如果一個老師教學模式總是一貫的陳舊平庸，學生就不會喜歡你，喜歡你的課，更談不上佩服你了。因此我覺得要想成為有激情的老師，能讓自己的學生認可、佩服。首先，老師要像磁鐵一樣地吸引學生，從日常生活中多關(guān)注、關(guān)心他們，經(jīng)常噓寒問暖，讓學生心里真正地感受到老師是愛他們的;其次，就是用一顆博大胸懷的心去愛每一位學生。當學生犯錯時我們能用平常心去教化他們、當他們有進步時我們能及時給予肯定贊揚，多尋找他們的閃光點。平時教學中更多的創(chuàng)造機會讓學生自我展示。再次，作為一名教師業(yè)務(wù)能力要強，具有扎實專業(yè)知識，平時要不斷地學習，增強自己的知識，盡量去滿足學生的需求。只有這樣才能成為學生的榜樣，在學生心目中才有著潛移默化的作用。想想如果一堂課，總是在照本宣科的話，那么整堂課就吸引不了學生，久而久之學生就不喜歡你的課，慢慢地就會失去你在學生心中的威信，學生不會佩服你，也得不到家長的認可。

三、愛學生，學生愛你，家長放心

老師愛學生主要是對學生誠心誠意的關(guān)注。你要細心發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，認可他們的努力，鼓勵他們的點點滴滴的進步，理解他們的苦衷，關(guān)心他們的生活和學習，幫助他們解決生活和學習中的困難，充分發(fā)揮他們的特長。讓每個孩子都抬起頭走路。熱愛學生應(yīng)該是全員的，是面對所有學生的，不應(yīng)附加任何條件，無論是聰明還是遲鈍，是聽話還是不順從的，是老實的還是淘氣的，是漂亮還是難看的，是整潔的還是邋遢的，也無論來自什么樣的家庭。

我的班級有一位“多動癥”瑤族學生，上課坐不住，學習成績差，課間經(jīng)常跟同學打架，同學們都不愿和他玩。經(jīng)過多次教育還是秉性不改?？墒墙?jīng)過仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)他既勇敢又魯莽，既聰明靈活又粗心大意。針對他的特點，我對他進行了相應(yīng)的訓練：平時叫他幫我拿書呀、教案呀什么的，訓練他的認真態(tài)度;課間我時常叫他幫我對照課本糾錯同學們錯別字，培養(yǎng)他做事認真要細心的習慣……經(jīng)過一段時間的訓練他進步很快，增強了學習的自信心，成了一有禮貌，愛學習的好孩子。

“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡;老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！崩蠋熈曇詾槌５男袨椋瑢W生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，每一位為人師者，放棄了一個學生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質(zhì)量，可能會給你贏得榮譽，但你放棄的卻是一個孩子的美好前途。愛學生不是一種工作形式和方法，而是師德的根本和實質(zhì)。老師對學生的愛是一種巨大的能源，它是學生積極向上的動力，它是點燃學生心靈火花的燃料，也是后進生能夠進步的希望。我們不但要做到熱愛我們的學生，還要讓學生感受到我們的愛，讓她們享受到師愛的幸福。

總之，要成為一個好教師首先應(yīng)該做的就是樹立自己的威信，只有樹立了自己的威信，才能輕松地管理好班級，提高育人質(zhì)量。

作者簡介

莫現(xiàn)（1984—），男，籍貫：廣西河池南丹，最高學歷：本科，職稱：中小學一級教師，單位：廣西省河池市南丹縣城關(guān)鎮(zhèn)拉易小學。