高中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用

郝彩娥

摘 要：物理是主要研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律以及物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)，是非常抽象的一門(mén)學(xué)科，是研究的自然學(xué)科。研究的范圍也很廣，從大到宇宙，小到粒子均屬于研究?jī)?nèi)容，因此物理也是自然學(xué)科的基礎(chǔ)。而物理學(xué)科中實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用能更好地輔助學(xué)習(xí)這門(mén)課程。本文主要簡(jiǎn)析現(xiàn)在物理實(shí)驗(yàn)用于教學(xué)的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問(wèn)題，闡述高中物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)用于教學(xué)的重要性，最后提出如何在高中物理教學(xué)中多應(yīng)用實(shí)驗(yàn)來(lái)輔助學(xué)好物理學(xué)科。

關(guān)鍵詞：物理 實(shí)驗(yàn) 學(xué)科 問(wèn)題

物理是比較抽象的一門(mén)學(xué)科，涉及的知識(shí)面也較為廣泛，很多概念和規(guī)律即使學(xué)生死記硬背也根本無(wú)法理解，導(dǎo)致學(xué)生不能靈活應(yīng)用和解答問(wèn)題，而物理中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能更清晰地展現(xiàn)給學(xué)生們，使學(xué)生們更加清楚直白的理解，也更能記憶深刻。因此將實(shí)驗(yàn)應(yīng)用在教學(xué)中就凸顯得尤為重要了。

一、物理實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀與存在問(wèn)題

但是目前我們的教育水平和教育意識(shí)不夠，很多學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)器具都不具備，有的即使有器具也很少使用^[1]。因?yàn)槔蠋焸兊囊庾R(shí)和綜合素質(zhì)不夠，大部分的老師在課堂上不愿意花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去做實(shí)驗(yàn)，只爭(zhēng)分奪秒地把這些枯燥抽象的知識(shí)一股腦灌輸給學(xué)生，因此而導(dǎo)致學(xué)生普遍對(duì)物理學(xué)科感到枯燥厭煩，失去興趣所以成績(jī)一般。

二、注重物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的原因

高中物理學(xué)科應(yīng)用實(shí)驗(yàn)是不可或缺的，因?yàn)槲锢淼闹R(shí)本身就抽象難懂，很多自然科學(xué)的現(xiàn)象只有親身體驗(yàn)過(guò)才能明白，例如在講解氣壓的時(shí)候，這種東西看不見(jiàn)摸不到，很難理解，但是可以將一個(gè)瓶子注滿溫開(kāi)水，等瓶身發(fā)熱時(shí)倒出溫開(kāi)水，然后迅速擰緊瓶蓋，就能觀察到瓶身自己慢慢變癟了^[2]。這是因?yàn)榧訜崃似績(jī)?nèi)空氣，氣壓變低，瓶外的氣壓比瓶?jī)?nèi)大，所以把瓶子壓癟了。這樣就能更加直觀地看到，學(xué)生的理解和記憶也會(huì)更加深刻。

這種物理實(shí)驗(yàn)往往會(huì)帶來(lái)有趣的反應(yīng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的反應(yīng)讓學(xué)生更加想得到知識(shí)并且會(huì)主動(dòng)地去探索原理和拓展思考。把學(xué)習(xí)知識(shí)變成一種樂(lè)趣，學(xué)生們才不會(huì)產(chǎn)生厭倦和抗拒的心理，很多時(shí)候?qū)W生都是因?yàn)椴焕斫庵R(shí)點(diǎn)，學(xué)不會(huì)就不再愿意學(xué)，針對(duì)這種情況，物理實(shí)驗(yàn)就更能派上用場(chǎng)了，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生們?nèi)庋劭吹街R(shí)點(diǎn)和規(guī)律，親身體會(huì)到物理的神奇之處，把抽象的東西具體到學(xué)生面前引起學(xué)生探索的興趣，這樣可以使物理學(xué)科的教育效果明顯增強(qiáng)^[3]。

三、如何在高中物理教學(xué)中更好的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)

1.加強(qiáng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)知和提高教育水準(zhǔn)

首要條件就是要完善物理教學(xué)的實(shí)驗(yàn)器具，有些生活類的小實(shí)驗(yàn)可以自行準(zhǔn)備，但是專業(yè)一點(diǎn)的道具學(xué)校也應(yīng)該備齊^[4]。其次，教師不能因?yàn)橄勇闊┚褪÷赃@些，只單一的填鴨式的講解知識(shí)，學(xué)生不僅理解困難，時(shí)間久了還會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，對(duì)物理教學(xué)非常不利。所以教師一定要重視在課堂上了實(shí)驗(yàn)應(yīng)用，并且要注重激發(fā)學(xué)生的積極性，提高實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力。所以首當(dāng)其沖的就是要提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和完善教學(xué)器具。

2.多在課堂上進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)

高中時(shí)學(xué)生的求知欲和好奇心還是很重的，可以多在課堂上通過(guò)評(píng)審生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生的注意力，對(duì)于本節(jié)課要講解的知識(shí)點(diǎn)可以先做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)由淺入深的講解。比如，沒(méi)有風(fēng)但是會(huì)飛的塑料袋，可以用吹風(fēng)機(jī)吹熱氣到一個(gè)塑料袋李幾秒鐘，松開(kāi)手塑料袋就會(huì)自己向上飛，這是因?yàn)闊釟廨^輕，會(huì)向上升，連帶塑料袋也會(huì)一起飛起來(lái)，熱氣球就是這個(gè)原理。也可以讓學(xué)生伸手感受一下熱氣的上升，這種小實(shí)驗(yàn)就可以打開(kāi)課堂，接著這個(gè)原理進(jìn)行更加深?yuàn)W的知識(shí)講解。物理知識(shí)大多晦澀難懂，用這種小實(shí)驗(yàn)入手，將識(shí)點(diǎn)由淺入深的教授給學(xué)生，接受度會(huì)更高。

3.可以設(shè)計(jì)一些新奇的實(shí)驗(yàn)

課堂上也可以做一些出人意料的實(shí)驗(yàn)，抓住學(xué)生的眼球。比如在講解大氣壓時(shí)可以倒一滿杯水，然后用一張硬紙覆上，倒轉(zhuǎn)水杯。會(huì)發(fā)現(xiàn)水一滴都沒(méi)有灑出來(lái)，一整杯水全都被輕飄飄的一張紙擋住了。這幾乎超出了正常的認(rèn)知，學(xué)生的求知欲就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候不用講就可以讓學(xué)生自己思考原理，探索其中的知識(shí)點(diǎn)。

4.盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手體驗(yàn)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂上的小實(shí)驗(yàn)可以盡可能地讓學(xué)生們都參與進(jìn)來(lái)，自己動(dòng)手體驗(yàn)。效果會(huì)更明顯。畢竟在老師演示的時(shí)候?qū)W生們只能聽(tīng)和看，內(nèi)心肯定也躍躍欲試，這個(gè)時(shí)候不要打擊學(xué)生積極性，可以將實(shí)驗(yàn)分組讓學(xué)生自己演示，這個(gè)過(guò)程中不僅開(kāi)發(fā)動(dòng)手能力，也同時(shí)鍛煉大腦。也可以把一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)改為探索性的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生邊學(xué)邊做，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造新的小實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性和創(chuàng)造力。他們對(duì)自己有興趣的東西會(huì)更加付出努力，得到結(jié)果后也會(huì)充滿自豪感。

結(jié)語(yǔ)

物理應(yīng)當(dāng)是一門(mén)實(shí)踐性的學(xué)科，所以要對(duì)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用高度重視，通過(guò)這些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，畢竟興趣是學(xué)習(xí)的前提，只有對(duì)物理這門(mén)課程產(chǎn)生興趣，才能有足夠的動(dòng)力，才能想學(xué)，才能學(xué)會(huì)，才能學(xué)通。?所以要重視對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用，學(xué)校應(yīng)該大力支持，完善相關(guān)的器具，并且要從每一個(gè)老師做起， 積極準(zhǔn)備課堂上需要的小實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的熱情和激情，把物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教育發(fā)揮它應(yīng)有的效果。

參考文獻(xiàn)

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