試析課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

盧文遠(yuǎn)

摘 要：義務(wù)教育的奠基階段，即早期階段，是在小學(xué)時(shí)期。語(yǔ)文教育是我國(guó)小學(xué)教育之中的重點(diǎn)科目，所以更應(yīng)該做好教育工作。作文屬于語(yǔ)文教育的重點(diǎn)項(xiàng)目，寫作課程的培訓(xùn)應(yīng)該更加豐富化，貼近于現(xiàn)實(shí)生活。與此同時(shí)，課外閱讀也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中最為關(guān)鍵的教學(xué)項(xiàng)目。本文就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之中的課外閱讀展開(kāi)進(jìn)行分析，對(duì)其的重要意義進(jìn)行深度剖析。

關(guān)鍵詞：課外閱讀 小學(xué)教學(xué) 語(yǔ)文 重要性

一、小學(xué)語(yǔ)文教育重視課外閱讀的意義

在傳統(tǒng)的教育模式之下，小學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)的理解存在著一定的問(wèn)題，例如理解不到位、掌握困難、事倍功半等問(wèn)題。所以，新的教學(xué)改革應(yīng)該立足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，創(chuàng)新性地改革有助于提高教學(xué)質(zhì)量。生活是教學(xué)的源泉，也是靈感的來(lái)源，課外閱讀也隸屬于生活的一部分。古往今來(lái)，眾多學(xué)者歌頌閱讀的益處，并且大力提倡有質(zhì)有量的高效性閱讀。作為小學(xué)語(yǔ)文的教師，更應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于人一生的重要意義，鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀。^[1]

1.鞏固基礎(chǔ)

在低年級(jí)的課外閱讀當(dāng)中，教師在為同學(xué)們講解閱讀的重要意義以后，可以為學(xué)生們規(guī)劃讀書計(jì)劃。因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，需要有一定的指導(dǎo)與引領(lǐng)，此時(shí)，就十分需要教師的幫助與推薦。教師應(yīng)當(dāng)先閱讀書籍，查看書籍中的內(nèi)容是否能讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)，是否有助于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固。因?yàn)樵谡n外閱讀當(dāng)中，學(xué)生可以通過(guò)誦讀兒歌、童謠和淺顯易懂的古詩(shī)來(lái)增加自身的語(yǔ)感，也可以通過(guò)閱讀短篇寓言、故事會(huì)等感受到語(yǔ)言文字的魅力，還可以學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所帶來(lái)的不同情感表達(dá)。

2.拓寬知識(shí)面

小學(xué)是人這一生接受系統(tǒng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，其發(fā)揮的重要作用毋庸置疑。學(xué)生們?cè)陂喿x書籍的同時(shí)，不僅可以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，還可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。書籍的內(nèi)容記載浩如煙海，寬廣無(wú)邊，學(xué)生在閱讀的時(shí)候，可以知曉許多不同方面的事件。如閱讀歷史方面的書籍，可以讓同學(xué)們了解到我國(guó)的建國(guó)歷史、革命歷史等，閱讀文學(xué)方面的書籍，可以讓同學(xué)們感受到文字的魅力與力量;閱讀軍事方面的書籍，可以讓同學(xué)們知曉軍事科技的發(fā)展、新型的飛機(jī)與火箭等。各個(gè)種類的書籍都可以為學(xué)生們擴(kuò)展自己的見(jiàn)地與知識(shí)面，讓同學(xué)們感受到世界之大，發(fā)展之快。^[2]

3.喜愛(ài)閱讀

在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀鍛煉以后，可以發(fā)現(xiàn)高年級(jí)的同學(xué)們可以用標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行復(fù)述書籍的內(nèi)容，寫作的能力也得到了大幅度的提高。不僅如此，還能夠聯(lián)系上下文，發(fā)揮自己的想象力，推想有關(guān)于書籍的內(nèi)容，還能理解書籍中有關(guān)詞句的重要內(nèi)涵。而此時(shí)的學(xué)生，往往都在良好的培養(yǎng)之下，養(yǎng)成了愛(ài)好讀書的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了自覺(jué)性。在認(rèn)識(shí)到閱讀的美好以后，學(xué)生們往往都會(huì)沉迷于閱讀的美好之中，熱愛(ài)閱讀，喜歡閱讀。會(huì)利用課余時(shí)間尋找自己感興趣的書籍進(jìn)行閱讀，也會(huì)在遇到不解時(shí)尋求書籍的幫助。這一現(xiàn)象是十分令人欣喜的，正如蘇聯(lián)著名作家高爾基所說(shuō)的一樣，書籍是人類進(jìn)步的階梯。

二、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的方式

俗語(yǔ)都說(shuō)：“興趣是最好的老師”。同樣的，熱愛(ài)也是最大的動(dòng)力。小學(xué)生們年齡資歷尚小，對(duì)于這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)還較為欠缺，懵懵懂懂的童真讓世界變得十分美好。

教師在開(kāi)展教學(xué)課程的時(shí)候，教師可以通過(guò)講讀的方法，對(duì)閱讀篇目進(jìn)行講解閱讀。但是大多時(shí)候，小學(xué)生對(duì)于閱讀篇目不甚理解，所以此時(shí)教師應(yīng)當(dāng)積極、主動(dòng)地為學(xué)生答疑解惑，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。這就如同古人所講的“傳道、授業(yè)、解惑”的理念一樣。在進(jìn)行講解的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)注意好教學(xué)重點(diǎn)，講解的目的必須明確。除此之外，還應(yīng)當(dāng)注意“講”的質(zhì)量，講解不但要為學(xué)生們進(jìn)行講說(shuō)，還要對(duì)重點(diǎn)、忙點(diǎn)進(jìn)行解釋。

還可以尋找小學(xué)生們的興趣點(diǎn)，從興趣著手，讓小學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有助于學(xué)習(xí)?？梢哉归_(kāi)專題介紹會(huì)，為學(xué)生們介紹不同種類的有趣書籍，讓同學(xué)們切身感受到不同種類書籍的奧妙。還可以定期在班級(jí)里舉辦“讀書分享會(huì)”，讓同學(xué)們自主上臺(tái)各自發(fā)言，為同學(xué)們介紹自己這一段時(shí)間所看到的好書，分享自己喜愛(ài)的好詞好句等。這一分享會(huì)一舉兩得，不但可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀，積極積累，形成高效的良性循環(huán)。

閱讀不僅僅只是單純地捧書閱讀，還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新方法，輔導(dǎo)小學(xué)生們提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣。首先，鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)優(yōu)秀的閱讀書目進(jìn)行大聲誦讀，通過(guò)大聲地誦讀，嫻熟于心，幫助自身進(jìn)行理解。好詞好句、優(yōu)秀段落力爭(zhēng)能夠進(jìn)行背誦，并且能夠應(yīng)用于今后的作文寫作之中。切忌死讀書，只讀書不領(lǐng)悟。

結(jié)語(yǔ)

學(xué)生廣泛閱讀的書籍的益處是難以一一言盡，讀書可以使人受益一生。但與此同時(shí)，值得人們注意的，并不是所有的書籍都有益于人們的學(xué)習(xí)。所以，這就要求人們?cè)谔暨x書籍的時(shí)候一定要嚴(yán)格把關(guān)，選擇有助于人們生活、學(xué)習(xí)的書籍，能夠?yàn)槿藗兇鹨山饣蟮臅?，能夠促使人們積極向上的書籍。對(duì)于這方面，在小學(xué)的教育之中，教師要聯(lián)合家長(zhǎng)，做好家校互動(dòng)，指引學(xué)生們閱讀正確、積極、健康的書籍。切不可受到無(wú)用書籍的浸染，遭受到不正確思想的侵害。

參考文獻(xiàn)

[1]劉瑾.課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用研究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，15（05）：128.

[2]劉月珍.課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性分析[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（20）：248.