基于公共德育與學(xué)科德育相結(jié)合的大學(xué)德育新路徑研究

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【摘 要】黨的十九大召開(kāi)之后，對(duì)高校思想政治工作提出了新的思路，為此各高校展開(kāi)了深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議和全國(guó)教育大會(huì)精神。本文章以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，探索公共德育與學(xué)科德育相結(jié)合的大學(xué)德育新路徑，提出了高校立德樹人的根本任務(wù)，推動(dòng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)，提升高校思想政治工作質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】公共德育;學(xué)科德育;結(jié)合;大學(xué)德育;新路徑

中圖分類號(hào)：G64 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）06-0182-01

一、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次代表大會(huì)上習(xí)近平總書記提出的，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南，指出了要明確堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，明確新時(shí)代我國(guó)社會(huì)的主要矛盾，明確中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的總體布局和戰(zhàn)略布局，明確全面深化改革目標(biāo)是和依法治國(guó)的總目標(biāo)、新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)。在黨的十九大提出了新思想、新理論以及新方略，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，提出了新要求。[1]

在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中習(xí)近平總書記作了重要講話，指明了我國(guó)高校在新時(shí)代思想政治工作的新要求，要辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校，要與國(guó)家的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。[2]

另外，在全國(guó)教育大會(huì)，提出了堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向堅(jiān)持改革創(chuàng)新。全國(guó)教育大會(huì)明確支持要把立德樹人作為根本任務(wù)，把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，對(duì)教師隊(duì)伍提出了新要求，加快教育現(xiàn)代化發(fā)展，提高我國(guó)人民的綜合素質(zhì)。[3]

二、以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，探索大學(xué)德育新路徑

黨的十九大習(xí)近平提出了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議和全國(guó)教育大會(huì)對(duì)我國(guó)高校的教育工作提出了新要求，強(qiáng)調(diào)了全面發(fā)展，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，對(duì)教師隊(duì)伍提出了新要求。為此對(duì)大學(xué)德育的開(kāi)展展開(kāi)了新的研究討論，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議和全國(guó)教育大會(huì)精神，引導(dǎo)輔導(dǎo)員圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)工作研究、提升理論素養(yǎng)，提高工作質(zhì)量，推動(dòng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)能力建設(shè)，實(shí)現(xiàn)公共德育和學(xué)科德育結(jié)合的大學(xué)德育新路徑。在新時(shí)代，大學(xué)德育有了新要求，大學(xué)德育受多方面的影響，首先離不開(kāi)社會(huì)環(huán)境，相互的制約，就比如當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)文化，對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，能夠開(kāi)拓視野，提高學(xué)習(xí)效率，打破了傳統(tǒng)教育的限制，但是網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于學(xué)生的人生價(jià)值觀念帶來(lái)了沖擊。其中最重要的就是教師方面，大學(xué)與學(xué)生接觸最多的就是督導(dǎo)員，教師的德行必須要要做好榜樣，提升自身的修養(yǎng)，滿足新時(shí)期的新要求。[4]

公共德育，主要指道德教育，同時(shí)也指社會(huì)公德教育，對(duì)于公共德育，需要與大學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，在全國(guó)教育大會(huì)上提出了堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，就需要把公共德育進(jìn)行改革拓展，滲透到文化教育中，以智慧提升道德。

學(xué)科德育，依托學(xué)科教育實(shí)施德育，也就是在學(xué)科教學(xué)中滲透道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生走向高雅藝術(shù)，養(yǎng)成良好的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)高雅的情操。學(xué)科德育，通過(guò)潛移默化的方式，影響大學(xué)生的心理氣質(zhì)以及性格，提高學(xué)生對(duì)美的深層次認(rèn)知。

在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中指明了我國(guó)高校在新時(shí)代思想政治工作的新要求，要辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校，要與國(guó)家的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起，探索發(fā)展新思路。對(duì)于大學(xué)德育要與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)公共德育和學(xué)科德育的結(jié)合，兩者相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)德育新路徑。把理想的認(rèn)知和感性的認(rèn)知相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)道德層次的提升。[5]

新時(shí)期對(duì)于輔導(dǎo)員就提出了更高的要求，作為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，除了管理班級(jí)隊(duì)伍之外，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，配合專業(yè)老師做好心理指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，重視學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入育人工作中，尊重學(xué)生，創(chuàng)新思路，樹立現(xiàn)代德育理念;合理利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，依靠現(xiàn)代化的教育手段實(shí)現(xiàn)德育。

參考文獻(xiàn)：

[1]邸乘光.論習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2018，39（02）：7-21.

[2]朱繼東.努力開(kāi)辟高校思想政治工作新時(shí)代——深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話精神[J].中共杭州市委黨校學(xué)報(bào)，2017，（05）：82-88.

[3]習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)? 堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路? 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[J].黨建，2018，（10）：4-6.

[4]徐艷華，劉書陽(yáng).淺談大學(xué)德育[J].亞太教育，2016，（06）：170.

[5]朱景林.尋找公共德育與學(xué)科德育相結(jié)合的大學(xué)德育新路徑—以藝術(shù)類大學(xué)生德育為例[J].現(xiàn)代大學(xué)教育，2010，（02）：79-84.