關(guān)于核心素養(yǎng)下高校羽毛球教學(xué)的深入思考

范書勛

[摘要]羽毛球運動的操作比較簡單，對場地設(shè)施的要求也不高，具有一定的娛樂性和競技性，普及率較高。高校開設(shè)羽毛球?qū)ｍ椨?xùn)練時，受到廣大學(xué)生的一致歡迎。在新課改背景下，高校羽毛球教學(xué)需要滲透核心素養(yǎng)理念，筆者簡要分析了高校羽毛球教學(xué)滲透核心素養(yǎng)的重要性，并提出了幾點教學(xué)建議，以期能夠提升高校羽毛球課程的教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]核心素養(yǎng);高校;羽毛球教學(xué);思考

引言

在新課改持續(xù)發(fā)展的道路上，對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越重要，羽毛球教學(xué)可以推動這一目標(biāo)的有效實現(xiàn)。在高校羽毛球教學(xué)中，教師開展合理、有效的教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握過硬的羽毛球運動技能，不僅可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，基于核心素養(yǎng)開展羽毛球教學(xué)具有重大意義。高校羽毛球教師需要落實核心素養(yǎng)理念，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

一、高校羽毛球教學(xué)滲透核心素養(yǎng)的重要性

（一）促進(jìn)學(xué)生形成終身體育意識

羽毛球運動操作簡單，很容易大范圍普及，并且由于羽毛球運動承載的運動負(fù)荷較大，對鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)具有良好效果。每個學(xué)生都可以通過其進(jìn)行鍛煉或者娛樂。羽毛球運動雖然簡單，但是兼具娛樂性和競技性，是高校校園的主要運動形式之一。學(xué)生在學(xué)習(xí)羽毛球運動的過程中獲得了一定的核心素養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識，成為一項終身進(jìn)行體育鍛煉的項目。

（二）能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

羽毛球運動能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，對學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)也能發(fā)揮出重要作用。隨著生活水平的提高，國民的飲食習(xí)慣也發(fā)生了變化，導(dǎo)致部分學(xué)生身體肥胖，再加上他們不喜歡運動，健康狀況不容樂觀。因此，高校體育教學(xué)需要明確核心素養(yǎng)的作用及內(nèi)涵，開展多樣化的羽毛球教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與積極性，激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，逐步提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。羽毛球運動的競技性能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和能力，促進(jìn)學(xué)生與他人進(jìn)行交往，對于提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力大有裨益。

二、基于核心素養(yǎng)下高校羽毛球教學(xué)的幾點思考

（一）創(chuàng)新教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

首先，創(chuàng)新課堂熱身環(huán)節(jié)。高校羽毛球教師需要秉持核心素養(yǎng)理念創(chuàng)新教學(xué)結(jié)構(gòu)，在課堂熱身環(huán)節(jié)進(jìn)行改革和優(yōu)化。如增加徒手操，引進(jìn)行進(jìn)間熱身或者配合音樂開展熱身操以動感方式進(jìn)行，值得注意的是，不論是什么樣的熱身活動，動作要盡可能簡單，能夠起到活動骨骼的作用即可。羽毛球教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，要求學(xué)生自主創(chuàng)編熱身操，可以以課后作業(yè)的形式進(jìn)行。讓學(xué)生在羽毛球課程開始前輪流帶領(lǐng)，教師需要表揚(yáng)那些大膽創(chuàng)新的學(xué)生，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。其次，引進(jìn)體育游戲。高校羽毛球教學(xué)很少開展游戲教學(xué)，為了強(qiáng)化學(xué)生對羽毛球技術(shù)動作的掌握，教師可以創(chuàng)新一些游戲方j(luò)戈。如在訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行羽毛球?qū)Υ蚪恿r，可以以小組演練的方式進(jìn)行。觀念的轉(zhuǎn)化是實施改革的基本要求，教師進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，才能促使學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。

（二）應(yīng)用信息技術(shù)，通過觀摩開拓其視野

高校羽毛球教學(xué)也需具備相應(yīng)的考核機(jī)制，來檢測學(xué)生對羽毛球技能的掌握、學(xué)生核心素養(yǎng)的高低等。通過建立完善的考核機(jī)制，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和興趣，緩解緊張的心理情緒。教師制定考核標(biāo)準(zhǔn)時，需要從核心素養(yǎng)角度出發(fā)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價，能夠促使學(xué)生重視每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。教師在對學(xué)生進(jìn)行考核之后，可以留給學(xué)生充裕的觀摩時間，通過觀看國內(nèi)外優(yōu)秀羽毛球運動員的比賽，形成規(guī)范的視覺表象，并且能夠仔細(xì)研究難度較高的羽毛球動作。學(xué)生在觀看視頻時，教師需要在旁進(jìn)行講解，指導(dǎo)學(xué)生記憶進(jìn)行羽毛球運動或競賽時的注意事項，帶領(lǐng)學(xué)生分析其中用到的戰(zhàn)術(shù)及動作要領(lǐng)，并鼓勵學(xué)生談?wù)搶τ鹈蜻\動的看法。

（三）結(jié)合比賽訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)

在心理發(fā)展過程中，意志力是非常重要的部分，在羽毛球運動等其他對抗性競技運動中意志力具有舉足輕重的作用，堅韌不拔的意志品質(zhì)往往能夠發(fā)揮出意想不到的效果。意志品質(zhì)包括自覺性、過感性、獨立性和堅韌性。在進(jìn)入大學(xué)之前，學(xué)生經(jīng)歷的意志品質(zhì)磨難是各種考試，這也是很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后意志消沉、喪失精神動力的主要原因?；诤诵乃仞B(yǎng)的羽毛球教學(xué)，將教學(xué)目標(biāo)提升到更高層次，由簡單的技術(shù)培養(yǎng)提升到綜合素質(zhì)培養(yǎng)上，其中意志品質(zhì)培養(yǎng)是重中之重。高校羽毛球教師需要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和日常訓(xùn)練水平，定期開展體能訓(xùn)練和比賽訓(xùn)練，通過不同方面的訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。

（四）加強(qiáng)課外實踐，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力

羽毛球運動具有很強(qiáng)的實用性，只通過課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，需要進(jìn)行課外體育鍛煉。通過課外活動指導(dǎo)，促使更多熱愛羽毛球運動的學(xué)生練習(xí)羽毛球，組織他們進(jìn)行羽毛球比賽，這樣不僅能夠提高學(xué)生的羽毛球技術(shù)，還能使其形成堅持羽毛球運動的習(xí)慣。在此過程中，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)體協(xié)作精神。再者，教師可以指導(dǎo)學(xué)生組建并發(fā)展羽毛球社團(tuán)，將一部分熱愛羽毛球運動的學(xué)生組織到一起，組織豐富多彩的活動，借此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，最終實現(xiàn)核心素養(yǎng)的提高。

結(jié)語

高校羽毛球教學(xué)需要廣大教育工作者積極轉(zhuǎn)化觀念，積極滲透核心素養(yǎng)，積極創(chuàng)新羽毛球教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的終生體育意識和綜合素質(zhì)，使核心素養(yǎng)更好地融入羽毛球?qū)W習(xí)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐麗君.新形勢下高校羽毛球教學(xué)的改革研究[J].當(dāng)代體育技，2016，6（06）：23-24.

[2]洪慶林，宋曉俊.高校羽毛球教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)V1.才智，2017（17）：24.

[3]楊小魯，宗紅利，陳華.高校羽毛球教學(xué)對提升學(xué)生綜合素質(zhì)的初步探索與實踐[J].教育現(xiàn)代，2017，4（21）：135-137+140