班主任工作藝術(shù)的實踐和創(chuàng)新

摘 要：教育是一門最為深奧的藝術(shù)，要想把教育的藝術(shù)演繹出來，需要班主任具有超強(qiáng)的駕馭能力。班主任工作的首要任務(wù)是學(xué)生的思想品德教育，班級管理工作的最高境界是營造積極向上的班級文化氛圍。

關(guān)鍵詞：班主任；工作藝術(shù)；實踐；創(chuàng)新

一、 班主任工作要有創(chuàng)新

班主任工作有目標(biāo)。班主任要在理念指導(dǎo)下開展教學(xué)和班級管理工作，實現(xiàn)自己的班級管理目標(biāo)，實現(xiàn)班主任工作的高效。缺失班主任工作目標(biāo)容易使學(xué)生也缺少明確的努力方向，班級就會像一支無頭雁的雁群。班級管理工作要學(xué)會“小題大做”，要抓住一切教育契機(jī)，加強(qiáng)對學(xué)生的教育引導(dǎo)，時刻對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)會尊重學(xué)生是班主任最大的愛，也是師生平等溝通的橋梁和打開學(xué)生內(nèi)心的鑰匙。尊重學(xué)生，班主任的教育才更有生命力。

班級管理要用公共制度約束學(xué)生。要想實現(xiàn)班級集體目標(biāo)，既要懂得“曉之以理”，更要善于“約之以法”?！胺ā笔侵讣o(jì)律制度，班主任引領(lǐng)學(xué)生自己制訂班規(guī)，制訂班規(guī)的過程本身就是一個教育的過程。公共制度是約束學(xué)生最好的規(guī)則，也是班主任實現(xiàn)民主治班最有效的途徑。班主任要多元而全方位地去評價每一位學(xué)生，讓學(xué)生獲得不同發(fā)展。班級管理要打集體仗。班主任是班級帶頭人，也是科任教師和學(xué)生之間溝通協(xié)調(diào)的紐帶。班主任不僅要抓學(xué)生學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生思想教育和培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。班主任、科任教師、學(xué)生和班級要抱團(tuán)發(fā)展。

班級管理有始有終。班主任一定要檢查、落實自己布置的工作。充分發(fā)揮班干部職能，使班干部在參與管理中發(fā)展鍛煉，讓學(xué)生獲得個性化的未來發(fā)展。管理工作中要言傳更要身教。班主任的言行舉止、工作方式、個性品質(zhì)就是教育學(xué)生的最好材料。要用自己豐富而獨(dú)特的個性去影響學(xué)生。用班級文化提高教育的實效性。班主任要聯(lián)系實際，寓教育于豐富多彩的活動之中，讓文化潤澤學(xué)生的心靈，起到“潤物細(xì)無聲”的效果。

二、 組織開展家長會要有創(chuàng)意

家長會是老師和家長共同尋找最佳教育方法和途徑的有效渠道。成功的家長會是家長與老師間的有效互動交流，會對學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長產(chǎn)生積極影響。

制作感恩卡。每位家長都是帶著對孩子的期待和關(guān)愛來參加家長會的。每次開家長會前讓學(xué)生精心制作一張感恩卡：卡片由學(xué)生親自制作，字里行間要表露出對爸爸媽媽的感恩之情。讓學(xué)生寫一封給爸爸媽媽的信，說說自己想說的話，使家長的心中溢滿激動、幸福和欣慰。

用溫馨細(xì)節(jié)感動家長。設(shè)置指路牌，在校門口設(shè)置指路牌，讓貼心行動感動家長。設(shè)置接待員，引領(lǐng)前來參加家長會的家長簽名并準(zhǔn)確無誤地將其帶到自己孩子的座位上。可制作家長會專版小報，既可以是教育教學(xué)成果展示，又可以是孩子們的心里話，還可以是素質(zhì)教育剪影等，放手讓學(xué)生設(shè)計，家長更愿意看自己孩子的作品。

講故事比講道理更能打動人。參加家長會是為了了解自己孩子的表現(xiàn)。班主任如能在講話中不時講述發(fā)生在學(xué)生身上的真實故事，班主任留心學(xué)生的校園日常生活并記錄下來，在家長會上播放相關(guān)視頻或PPT，讓學(xué)生匯報班級各項活動情況，家長會更具吸引力和實效性。

“秀”學(xué)生的作品。每次開家長會班主任要努力把學(xué)生的成績展示出來?？梢哉故緦W(xué)生的作業(yè)，讓家長在比較中了解孩子的學(xué)習(xí)存在的問題。可以展示學(xué)生的手工作品，如學(xué)生們的班級小報、書畫作品、設(shè)計的班徽等。也可以穿插進(jìn)步學(xué)生獻(xiàn)歌或才藝表演視頻。

讓家長在散會后有所反思。成功的家長會總能引起家長內(nèi)心的共鳴，散會后還能帶給他們震撼。要讓家長在會上有所思，在會后有所悟。用典型引路——讓優(yōu)秀生的家長介紹教育經(jīng)驗，觸動其他家長的內(nèi)心，促使他們思考，讓家長通過閱讀引發(fā)深層思索。

三、 班級管理工作要有創(chuàng)新

班級是學(xué)校工作的一個基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織，班級管理是做學(xué)生的工作。

做有胸懷的教師，寬容是前提。班級管理需要寬容，學(xué)生的好奇、新鮮就是他們想要融入新環(huán)境的激情。幫助學(xué)生理順?biāo)麄兊募で槭菢O其有意義和價值的，用寬容接納學(xué)生。理解是基礎(chǔ)，面過對錯學(xué)生要沉著冷靜，允許學(xué)生有獨(dú)立自由的生活學(xué)習(xí)空間。溝通是橋梁，不能忽視學(xué)生的心理感受。構(gòu)建高效課堂支持性學(xué)習(xí)氣氛，幫助教師有效實現(xiàn)師生溝通。規(guī)范是保障，是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則。接手新班集體要從制訂切實可行且符合班級特點(diǎn)的群體規(guī)范著手，讓所有班級成員積極參與和廣泛討論，使之成為學(xué)生課堂行為的方向和范圍，也成為引導(dǎo)學(xué)生行為的指南。

嚴(yán)格是保證，群體規(guī)范是獎懲的依據(jù)。班級規(guī)范制訂過程中可以完全放手，全力打造一支班干部隊伍，營造民主和諧積極向上的班集體。“班級日志”是最佳形式——班長全面負(fù)責(zé)，所有同學(xué)參與管理，實行輪流值日的形式。實現(xiàn)人人參與班級管理和人人為集體的氛圍。善后是技巧，運(yùn)用到班級管理中就是要在批評、處理完學(xué)生后，要及時對學(xué)生進(jìn)行再教育。善后工作在于班主任冷靜思索后的深刻反省，采取積極有效的補(bǔ)救措施，避免師生關(guān)系激化。延續(xù)善后工作，鞏固善后成果。讓學(xué)生感受到你教育的真誠，感受到你真的很重視他、愛護(hù)他。

四、 班級環(huán)境文化建設(shè)的創(chuàng)新

班級環(huán)境文化是創(chuàng)意班級管理的發(fā)端。班主任要重視班級環(huán)境文化建設(shè)，捕捉熱點(diǎn)，使教室成為班級發(fā)展和學(xué)生健康快樂成長的動力和源泉。

選擇明確的主題。在進(jìn)行班級環(huán)境文化建設(shè)時，主題應(yīng)是積極性、趣味性和統(tǒng)一性的統(tǒng)一。主題明確會積極引導(dǎo)學(xué)生成長、潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生。

設(shè)計和諧的風(fēng)格。班級環(huán)境文化主題要有相對統(tǒng)一的風(fēng)格，體現(xiàn)“和諧、溫馨、童趣”，將班級打造成學(xué)生溫暖的家、學(xué)習(xí)和生活的樂園，讓學(xué)生浸潤其中。

營造動態(tài)的空間。設(shè)計參與性內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生能動進(jìn)入班級環(huán)境課程，通過參與建設(shè)和管理促進(jìn)學(xué)生不斷自我生長。營造動態(tài)空間要密切聯(lián)系學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實際，設(shè)計靈活多樣的空間動態(tài)。努力營造出濃厚而學(xué)生感興趣的空間，滋養(yǎng)學(xué)生心靈。

落實自主的參與。班級環(huán)境文化建設(shè)整體規(guī)劃和精心設(shè)計后要有效落實。成立專項小組由班主任牽頭，修改執(zhí)行班級環(huán)境文化建設(shè)的設(shè)計和實施，形成較為完整的方案。布置時力求人人參與，要使學(xué)生各盡其才，使班級環(huán)境文化呈現(xiàn)出最鮮活、最實用、最具有創(chuàng)新意義的狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉佳佳.初中班主任管理藝術(shù)的創(chuàng)新探索[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2013（30）.

作者簡介：

馬轉(zhuǎn)霞，甘肅省白銀市，甘肅省靖遠(yuǎn)縣若笠中學(xué)。