高校學(xué)生資助工作模式構(gòu)建探討

李欣楠 華北水利水電大學(xué)

眾所周知，教育是整個(gè)社會(huì)進(jìn)步、民族振興的基本，因此，各高校在發(fā)展過程中要始終根據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢，不斷引進(jìn)新理念，完善自身教育工作，為社會(huì)輸送源源不斷的高素質(zhì)人員。當(dāng)前在我國各高校中，存在有諸多經(jīng)濟(jì)較為困難的學(xué)生，學(xué)校在對(duì)學(xué)生開展資助工作時(shí)，要結(jié)合當(dāng)前學(xué)生個(gè)體需求，對(duì)原有的工作模式進(jìn)行完善，以便能夠培育出高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

一、構(gòu)建高校學(xué)生資助工作模式的原則

(一)堅(jiān)持將思想教育、心理幫助與經(jīng)濟(jì)資助相結(jié)合，有效滿足我國社會(huì)主義接班人的要求

各高校在運(yùn)行管理過程中，在構(gòu)建學(xué)生資助工作模式的過程中，必須遵守經(jīng)濟(jì)自主、心理幫助與思想教育相結(jié)合的原則，結(jié)合自身實(shí)際情況，實(shí)行擴(kuò)招政策以及教育成本分擔(dān)政策，使得更多的高校學(xué)生能夠接受高等教育，促使我國社會(huì)教育能夠公平公正的發(fā)展[1]。早在十六大政府報(bào)告中便對(duì)高校教育做出了明確要求，要將高校學(xué)生培養(yǎng)成德智體美育全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，因此，高校不僅要保證每一位經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生能夠讀起書，還要確保貧困生的德智體美能夠全面發(fā)展，因此，在構(gòu)建高校學(xué)生資助工作模式時(shí)，不僅要解決貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育與心理幫扶，促使學(xué)生得以全面發(fā)展。

(二)堅(jiān)持將思想教育、心理幫助與經(jīng)濟(jì)資助相結(jié)合，才能鞏固助困工作的效果

在高校資助工作中，高校如果一味的注重對(duì)貧困生進(jìn)行物質(zhì)救助，那么將會(huì)導(dǎo)致部分貧困生對(duì)物質(zhì)資助產(chǎn)生“靠、等、要”的思想，認(rèn)為接受高校的物質(zhì)資助時(shí)理所當(dāng)然的，長此以往會(huì)導(dǎo)致高校資助工作難以有序開展。因此，高校在構(gòu)建學(xué)生資助工作模式時(shí)，一定要將心理幫助、思想教育與經(jīng)濟(jì)資助相結(jié)合，使得高校貧困學(xué)生能夠自強(qiáng)、自理、自信，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的生活態(tài)度，幫助學(xué)生克服生活困難，使學(xué)生能夠努力進(jìn)取，奮發(fā)成才。

二、高校學(xué)生資助工作模式構(gòu)建策略

(一)以科學(xué)發(fā)展觀為基礎(chǔ)，指導(dǎo)高校構(gòu)建學(xué)生資助工作新模式

結(jié)合當(dāng)前我國高校教育活動(dòng)的開展情況來看，其教育宗旨是要培養(yǎng)有紀(jì)律、有道德、有文化、有思想的高素質(zhì)人才，高校教育活動(dòng)的終極目標(biāo)是為了提高學(xué)生的發(fā)展能力與自我生存能力，以便能夠使得學(xué)生有效促進(jìn)我國社會(huì)向前發(fā)展。結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀理念內(nèi)容來看，其中蘊(yùn)含有滿足人的發(fā)展、人的需求等主體，這些理念為高校學(xué)生資助工作提供了新的發(fā)展視角，高校想要打破以往工作模式，就需要將經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生作為“現(xiàn)實(shí)的人”來看，全面掌握學(xué)生的個(gè)體需求，從多方面促使高校生全面發(fā)展、充分發(fā)展[2]。在此過程中，高校要充分結(jié)合經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的特點(diǎn)與現(xiàn)狀，從理念上、機(jī)制上、內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，以便滿足學(xué)生的實(shí)際需求，促使學(xué)生自身能夠不斷完善、長久發(fā)展。

(二)建立多維的勵(lì)志方式

在高校學(xué)生資助工作中，要不斷加強(qiáng)受資助學(xué)生的勵(lì)志引導(dǎo)、價(jià)值觀教育。學(xué)校在對(duì)學(xué)生開展資助工作時(shí)，一定要將資助工作與日常教育相結(jié)合，以便能夠有效發(fā)揮資助工作的育人作用，在各種形式的教育活動(dòng)中有效落實(shí)資助工作，避免出現(xiàn)為了資助而資助的現(xiàn)象。資助工作的開展目的是為了有效化解學(xué)生困難，為困難學(xué)生傳送溫暖，促使經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立自信心，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。由此可見，高校資助工作的重要環(huán)節(jié)就是要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的利益觀與價(jià)值觀，將單純的以貧困為資助依據(jù)的方式改變?yōu)橐载毨У悄芰μ嵘紦?jù)重要地位[3]。只有將價(jià)值觀教育、勵(lì)志教育與學(xué)生資助工作相結(jié)合，才能夠有效發(fā)揮高校思想政治教育的作用，使學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)、生活中，提高自己的自信心，鑒定自身信念，促使高校自主工作有效開展。

三、結(jié)語

綜上所述，高校學(xué)生資助工作身為一個(gè)長期工程，對(duì)于高校育人工作有著十分重要的作用，結(jié)合當(dāng)前我國高校學(xué)生資助工作的開展情況來看，傳統(tǒng)的以學(xué)生貧困為依據(jù)的資助模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前高校發(fā)展、社會(huì)發(fā)展。針對(duì)此問題，高校在學(xué)生資助工作中，一定要堅(jiān)持將經(jīng)濟(jì)資助、心理幫助與思想教育相結(jié)合，并且不能一味的以學(xué)生的貧困程度作為資助依據(jù)，以免導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生依賴思想，在資助過程中還需要考慮學(xué)生的進(jìn)步情況，建立多維的勵(lì)志方式，為學(xué)生個(gè)體的未來發(fā)展提供保障。