淺談RFID技術在獨立院?！禦FID原理與應用》課程教學中的應用

□杜悅嘉 鄭 雄 趙 云

RFID是物聯(lián)網(wǎng)技術最基礎、最重要的核心支撐技術之一，其具有非接觸式的自動快速識別、精確高效識別低成本低功耗以及具備一定計算和存儲能力等特點[2]。它實現(xiàn)了把“智能”嵌入到物理對象當中，讓物理對象被唯一的識別，并且能讓物理對象在無源的環(huán)境下實現(xiàn)“被動智能”，從而為實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)中的“物-物相聯(lián)”提供了根本的保障。因此，《RFID原理與應用》是物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)最重要的核心課程之一。

一、背景分析

物聯(lián)網(wǎng)是繼計算機、互聯(lián)網(wǎng)之后的又一次信息科技革命，被譽為第三次信息科技浪潮，并且被我國“十二五”規(guī)劃列為國家戰(zhàn)略性新興產業(yè)。

在我國政策的支持下，物聯(lián)網(wǎng)技術已經大量地應用于醫(yī)療、農業(yè)、物資管理等方面[3]，但由于某些水平達不到物聯(lián)網(wǎng)技術的需求以至于物聯(lián)網(wǎng)技術協(xié)議得不到統(tǒng)一，阻礙了物聯(lián)網(wǎng)技術進一步的發(fā)展。但是隨著三網(wǎng)融合技術的漸進成熟、5G網(wǎng)絡的出現(xiàn)將為物聯(lián)網(wǎng)接近網(wǎng)絡提供強大的骨干網(wǎng)絡，促進物聯(lián)網(wǎng)產業(yè)標準形成、協(xié)議的統(tǒng)一，這促使物聯(lián)網(wǎng)產業(yè)蓬勃發(fā)展。助使未來物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)有更好的就業(yè)前景。培養(yǎng)優(yōu)秀的物聯(lián)網(wǎng)人才也是獨立院校所必要的。同時《RFID原理與應用》課程也是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)核心課程之一。所以學好這門課程是非常有必要的。

二、現(xiàn)階段課堂教學的方式方法

在理論課中，主要是采取“板書+PPT”模式，這是傳統(tǒng)的教學方法。而《RFID原理與應用》是一門知識涉及區(qū)域較廣的技術性課程，采用這種傳統(tǒng)的方法講課，學生會感覺到抽象以及乏味，從而降低學生對本門課程的學習興趣，使得學生逐漸放棄學習本門課程。譬如教師在對RFID技術特點及工作原理的講解中，通常只能采取板書講解，而缺少實物，使學生無法從理解中去牢記其各種特點及參透其工作原理，而導致教學質量不達標。

在實驗課中，普遍的實驗工具都只有一個RFID實驗箱、一臺電腦及兩張不同頻率的電子標簽。這些實驗器材非常的簡陋、單一，學生也只能借助這些器材進行一些簡單的實驗。譬如，電子標簽的讀取、加密等。但由于實驗課課時相對較少，學生在短時間內參透不了這些實驗的工作原理及對RFID的其它特性進行簡單的驗證。實驗后，學生對RFID這些技術的特點及工作原理只是有那么一點皮毛的了解，課后也不懂得如何去應用這一門技術。這不利于學院培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)方面的人才。

三、《RFID原理與應用》在獨立院校內的課程教學改革

目前的《RFID原理與應用》課程中，主要是采取傳統(tǒng)的“板書+PPT”講課方式，學生尚沒接觸到RFID的實物，這讓學生學起來特別抽象，不利于學生學習本門課程。若能夠引進一套完整的RFID系統(tǒng)及數(shù)個電子標簽用于物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的《RFID原理與應用》課程的考勤，并通過講解，讓學生把個人信息錄入電子標簽中，以用于課程的考勤，這樣可以省去傳統(tǒng)式的考勤方式，同時教師可以借助這一系統(tǒng)給學生做一個關于RFID詳細的講解，學生也可以接觸到RFID的實物并能進行現(xiàn)場實操，能從實操中去參透RFID各種特點及其原理。通過實行一個理論與實踐相結合的教學方式，在講RFID某些難理解的特點或是工作的原理時，可以隨時借助這套RFID系統(tǒng)進行實操的講解，使學生課上就能弄清楚明白，無需課后再進行驗證，這可以省去另行安排的實訓課，也更利于學生對《RFID原理與應用》課程的學習。譬如，直接在課堂上驗證RFID的可重復使用及穿透性和無屏障閱讀等特點，這可以加深學生對這些特點的記憶和理解。當這屆學生學完《RFID原理與應用》后，可以憑借RFID電子標簽的可重復利用的特點留給下一屆學生用，完全可以不擔心經濟的問題。

四、應用的意義

若各高校引進RFID系統(tǒng)作為《RFID原理與應用》的考勤工具，能讓學生密切地接觸RFID實物并進行實操，使他們更好地去了解RFID各項特點及原理，解決了傳統(tǒng)式的教學方式給學生帶來抽象化的困擾，提高學生的學習興趣，讓學生更好地學習本門課程，助于培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)方面的人才，提高教學質量。同時，在RFID系統(tǒng)應用到課堂考勤時，可以解決人工考勤的費時、費力及喊錯學生名字的尷尬等問題。而且RFID電子標簽可以重復利用，可以防止資源浪費等現(xiàn)象。通過應用實踐，可以考慮是否廣泛性地應用于全校，并添加學生請假、物資借用等事物到電子標簽中，解決學生請假事宜的麻煩等問題，這也將是未來發(fā)展的趨勢。

五、結語

在這個物聯(lián)網(wǎng)人才缺失的時代，培養(yǎng)高素質的人才是高校的關鍵工作?！禦FID原理與應用》課程作為整個物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教學的重要組成部分。本文剖析了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)《RFID原理與應用》課程教學的不足之處。認為為了培養(yǎng)新一代的高素質人才，不斷為社會注入新鮮的血液，利用理論與實操應用相結合的教學改革來改變現(xiàn)階段的課堂教學不足模式，是高校的首要目的。