專業(yè)院校圖書館之音樂分類法芻議

章俊

摘要：文章以介紹星海音樂學院圖書館使用的專業(yè)分類法為立足點，從分類對象、分類層級和排架兩個角度，將中國圖書館分類法中J6類目，同專業(yè)音樂院校圖書館中使用的分類法作初步比較，意在說明作為音樂資源統(tǒng)一平臺的先導。分類法的統(tǒng)一固然重要，同時也并不妨礙各館從各自資源使用角度出發(fā)，做到在專業(yè)基礎上的多樣化，從而讓各專業(yè)成員館真正在專業(yè)化、多樣化和聯(lián)合化的基礎上，做到“從音樂專業(yè)的角度操作圖書館業(yè)務，按照圖書館專業(yè)的要求管理音樂文獻”。

關鍵詞：音樂分類法? ?專業(yè)音樂學院? ?中國圖書館? ?比較

中圖分類號：J0-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）03-0175-02

自2009年在天津音樂學院成立召開“中國音樂學院圖書館聯(lián)盟”會議，確立聯(lián)盟目標以來（旨在打造一個為中國高等專業(yè)音樂教育提供高質(zhì)量的資源平臺、導航平臺，成員館在統(tǒng)一技術標準、協(xié)調(diào)數(shù)字化資源建設、特色資源庫導航、深度參考咨詢等領域，展開廣泛的、戰(zhàn)略性的合作，為我國高等音樂院校圖書館讀者提供更為專業(yè)化的文獻信息與學術服務①），已過去九年。由于跨區(qū)域、平臺、技術等各方面原因，雖然至今未達成目標，但隨著2010年《中國圖書館分類法》（以下簡稱《中圖法》）第五版的出版，全國圖書館圖書資料分編工作向著統(tǒng)一化、標準化又邁進一大步。專業(yè)音樂院校圖書館中，除星海音樂學院圖書館外（以下簡稱本館），基本都在此時終止各館自編的音樂文獻分類法，轉(zhuǎn)而統(tǒng)一以《中圖法》中J6類目為音樂文獻分類標準，為日后音樂文獻資源共建共享做好準備。

一、本館音樂分類法歷史和基本特點

隨著互聯(lián)網(wǎng)加時代圖書館不可避免的服務轉(zhuǎn)型，音樂文獻能否被高效組織和利用于為讀者精準服務，將分編工作效率問題再次提上日程。鑒于本館從1960年以來一直在使用自編的《音樂專業(yè)書籍、樂譜及音響資料統(tǒng)一分類法》（以下簡稱《音樂分類法》），故本文僅就音樂文獻分類，相較《中圖法》J6音樂類目的設置，并結(jié)合兄弟院校曾經(jīng)使用的專業(yè)分類法，談談一些和與不同，以期為技術標準的統(tǒng)一提供參考。

（一）本館音樂分類法歷史

本館《音樂分類法》初版是由首任館長吳可均先生，受命組建圖書館時寫作并制定。早在上海音樂學院求學期間，受時任院長賀綠汀先生建議和鼓勵，在繁忙的作曲專業(yè)學習之余開始圖書館學和文獻分類知識的學習實踐，《音樂分類法》初稿完成于1960年，后經(jīng)過長期實踐完善，列入全國高校圖工委科研成果，并被國內(nèi)一些專業(yè)單位采用②。1986年完成第二版修訂，至2003年因音樂學科發(fā)展迅速，本分類法開始第三次修訂，修訂過程中曾參考中央音樂學院等兄弟院校圖書館的音樂分類法，并沿用至今。

（二）本館音樂分類法基本特點

本館《音樂分類法》比《中圖法》J6音樂類目大大豐富并經(jīng)過了專業(yè)化整理。遵循分類的一般規(guī)律，按照從總到分，從一般到具體的編制原則編列;以音樂專業(yè)書籍、樂譜及音像資料為直接分類對象，其中樂譜和音像資料對音樂專業(yè)學習者來說與理論書籍同等重要;以分類對象中最穩(wěn)定的因素，即資料內(nèi)容的本質(zhì)屬性和音樂作品體裁的總體特征為分類依據(jù);借鑒杜威十進制圖書分類法，以一位數(shù)字代表分類碼，共分為10個大類，采用層累制組織類目，類目的設置和層次的劃分基于對音樂各種門類進行分析歸納，性質(zhì)相同的歸在一起，性質(zhì)不同的根據(jù)不同門類彼此間的相互關系聯(lián)成一個系統(tǒng);為在各類目中突出中國民族民間音樂和新音樂的類目，在各國音樂作品中突出中國作家的作品，分類原則是先中后西，從古至今。③

二、與相關院校分類法比較

（一）分類對象比較

因本館除音樂文獻外的綜合圖書采用《中圖法》進行分類，故本分類法在類目結(jié)構和體例上與《中圖法》保持一致，從整體內(nèi)容上分為音樂的各種理論和各類音樂作品（樂譜）兩大部分，包括對音像資料的分類;中央音樂學院專業(yè)分類法的分類對象則不包括音像資料;上海音樂學院專業(yè)分類法的分類對象僅為音樂的各種理論類圖書，不包括樂譜和音像資料。為便于對比參照，特將三所音樂學院曾經(jīng)使用和尚在使用的分類法制表（除中圖法外，余僅列一級類目）對比如下。

（二）分類層級及排架比較

從一級類目名稱可看出，在對理論類圖書分類方面，中圖、中央、上海保持一致，均在第一層開始類分（為便于表述，將中圖的J60視為第一層），星海則在第二層開始類分，類目名稱與中央的基本保持一致，僅增加“音樂多媒體”類。樂譜分類，星海的在第一層開始類分，占據(jù)了十大類中的九類，中圖的則僅以中國音樂作品和各國音樂作品兩類概括，在第二層才開始類分，兩種分類法的次級類分基本按演奏類型、表演形式和音樂體裁分。由此可見，星海的分類法除囊括對一切音樂文獻對象的分類外，偏向強調(diào)對樂譜的分類管理，優(yōu)勢在于可將全館音樂文獻納入同一個分類標準中，便于統(tǒng)一管理，分類排架號均按“分類號/著者號/字母（區(qū)分不同文獻載體）/登錄號”順序編制;劣勢在于，實際分編過程中，有些樂譜和音像，出現(xiàn)既可入此類又可入彼類，無法準確類分的情況。如作曲家的個人作品選集或某些地方音樂集結(jié)，既包含聲樂作品又包含器樂作品，中圖法也存在同樣問題。本館的解決辦法是根據(jù)文獻內(nèi)容在MARC數(shù)據(jù)686字段同時給出兩個或兩個以上分類號，以便無論按哪個分類號都可以檢索或統(tǒng)計，在排架時則按第一個分類號排架。再如，一些現(xiàn)代風格的音樂作品，無法套用舊有的音樂體裁等進行分類時，則用主題詞和附注的說明作為分類依據(jù)。在排架方面有時因分類層級太多而不易查找。中央音樂學院對此問題處理較好，他們在基本分類基礎上， 采用多種排架原則④，根據(jù)實際使用需要，對樂譜和音樂理論圖書粗分后用不同的二排號（類內(nèi)排架號）將圖書定位，如樂譜按“分類號/著者號/作品號/種次號”分類排架，在二排號中引入作曲家這一指標，即可避免前述現(xiàn)代風格音樂作品的分類歸屬問題。上海音樂學院的樂譜文獻按音樂體裁分類排架。

此外，音像文獻是閉架管理，不外借，并由于出版物內(nèi)容形式多樣，不易準確類分，因此中央和上海均不對其進行分類，按其到館先后順序登記的流水號排架。

雖然《中圖法》J6部分和音樂專業(yè)院校圖書館分類法的分類對象基本相同，但由于各館對音樂文獻資料理解角度和利用的重點不同，導致在分類層級和排架等方面各有偏重和差異。即便國內(nèi)音樂院校圖書館對音樂文獻的分類，現(xiàn)在已基本統(tǒng)一于《中圖法》J6的分類原則基礎上，但局部差異還是存在。如上海音樂學院圖書館在啟用中圖法前后，樂譜和音像的分類規(guī)則一直沒有變化。誠如上海音樂學院張繼紅老師所述，關于樂譜分類，不同館有自己的方式，即使在美國也并不完全統(tǒng)一，雖然大多數(shù)館是按照演奏類型分，但一些有自己專業(yè)特點的館堅持自己的分類方式，如哈佛大學音樂圖書館按照作曲家分類，因為他們的專業(yè)是音樂學和作曲研究，不是表演，所以作家作品對他們來說更重要⑤。

三、結(jié)語

隨著國內(nèi)外音樂學術、表演等交流合作的增多，建設一個高質(zhì)量的音樂資源統(tǒng)一平臺是大勢所趨。統(tǒng)一的分類法可為編目工作標準化奠定良好基礎，從而推動平臺建設的順暢進行，讓各音樂專業(yè)成員館能真正在專業(yè)化、多樣化和聯(lián)合化的基礎上，做到“從音樂專業(yè)的角度操作圖書館業(yè)務，按照圖書館專業(yè)的要求管理音樂文獻?！雹?/p>

注釋：

①張愛紅，吳春明：《中國音樂院校圖書館聯(lián)盟建設的障礙分析》，《大學圖書情報學刊》，2011年第1期，第23-26頁。

②吳可均先生的女兒吳暉代表家人在送別吳可均先生時致爸爸悼文，http：//blog.sina.com.cn/s/blog_4e48db500101ffys.html。

③內(nèi)部資料：吳可均《音樂專業(yè)書籍、樂譜及音響資料統(tǒng)一分類法》。

④周海宏：《專業(yè)音樂圖書館分類體系研究》，《中央音樂學院學報》，1996年第4期，第55-64頁。

⑤2018年5月13日與張繼紅老師微信交流記錄。

⑥選自2015年12月5日在星海音樂學院召開的“全國音樂藝術院校圖書館‘特色資源建設與新技術應用研討會”，張繼紅老師發(fā)言時展示的PPT內(nèi)容。