民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的困境與出路研究

樊立君 江西應(yīng)用科技學(xué)院

民辦高校作為我國(guó)高等教育發(fā)展中的重要力量，根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前我國(guó)的民辦高校數(shù)量以及在校學(xué)生人數(shù)均占有較大的份額比例，其中，民辦高校的輔導(dǎo)員數(shù)量更是早已達(dá)到兩萬(wàn)人以上，在高校學(xué)生管理工作開展以及學(xué)生思想政治教育中均具有十分重要的作用和影響。針對(duì)這一情況，國(guó)家在高校大學(xué)生思想政治教育工作開展的有關(guān)指導(dǎo)意見以及高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中，均對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提出了明確的要求，強(qiáng)調(diào)通過進(jìn)行一支高水平的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，來(lái)促進(jìn)高校大學(xué)生的思想政治教育工作有效推薦和提升，進(jìn)而推動(dòng)高校學(xué)生管理工作的不斷完善和強(qiáng)化。由此可見，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，不僅對(duì)高校學(xué)生的健康成長(zhǎng)與教育開展有著直接的影響，而且對(duì)高校的綜合發(fā)展與提升也有一定作用關(guān)系。因此，結(jié)合民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，就民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中所面臨的現(xiàn)實(shí)困境與出路進(jìn)行研究，具有十分積極的作用和意義。

一、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要意義

首先，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)高校教育開展中綜合性人才培養(yǎng)的重要前提。高校教育開展是以滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的創(chuàng)新性與綜合性高素質(zhì)人才培養(yǎng)為目的，高校作為高等教育開展的主要場(chǎng)所，其對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)，不僅需要進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與技能的培養(yǎng)，而且還應(yīng)重視學(xué)生的正確價(jià)值觀念與思想品質(zhì)教育，尤其是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與演變過程中，受一些不良思潮與文化內(nèi)容的影響，對(duì)學(xué)生的思想道德觀念以及價(jià)值取向等，均形成較大的不利影響，而高校輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生管理工作以及思想政治教育的重要組織者和引導(dǎo)者，在加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)高校輔導(dǎo)員思想政治素養(yǎng)和學(xué)生管理工作能力得到有效提升，從而充分發(fā)揮其在高校學(xué)生管理與思想政治教育中的重要作用，通過正確的教育引導(dǎo)和影響，幫助學(xué)生形成正確、良好的思想道德修養(yǎng)和價(jià)值觀念，從而促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

其次，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)還有利于促進(jìn)高校綜合教育與發(fā)展水平提升。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，當(dāng)前對(duì)高校教育工作開展以及高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的管理工作要求等也不斷提升，在這種情況下，對(duì)高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)行強(qiáng)化和完善，在促進(jìn)其整體素質(zhì)和能力水平提升的同時(shí)，進(jìn)而在高校學(xué)生管理與思想政治教育工作開展中充分發(fā)揮其積極作用，幫助高校學(xué)生在學(xué)生管理與教育過程中不斷實(shí)現(xiàn)良好的思想品質(zhì)與道德修養(yǎng)培養(yǎng)提升，進(jìn)而提高高校學(xué)生管理與綜合教育發(fā)展的水平。值得注意的是，高校的全面發(fā)展和提升中，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是高校發(fā)展與提升的重要基礎(chǔ)和支持，對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)進(jìn)行不斷強(qiáng)化和完善，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)高校教育開展中以及學(xué)生管理中對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的最大需求滿足，從而推動(dòng)高校的教育發(fā)展和學(xué)生管理全面提升，并通過高校教育開展及管理情況，對(duì)其師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)能力等進(jìn)一步反映，使其在高校的綜合發(fā)展形成良好的循環(huán)支持，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)高等教育的發(fā)展和提升。

二、民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)所面臨的現(xiàn)實(shí)困境

與公辦高校相比，民辦高校在政府支持以及社會(huì)知名度等方面均處于相對(duì)弱勢(shì)的地位，民辦高校教育發(fā)展中所面臨著的這些情況對(duì)其輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)也存在一定的不利影響，導(dǎo)致其面臨著較多的現(xiàn)實(shí)困境和問題。

首先，民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中，由于輔導(dǎo)員崗位的職業(yè)認(rèn)同感較低，導(dǎo)致民辦高校輔導(dǎo)員的職業(yè)信念相對(duì)薄弱，對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在著一定的不利影響。結(jié)合當(dāng)前有關(guān)研究對(duì)民辦高校輔導(dǎo)員的職業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果來(lái)看，多數(shù)民辦高校輔導(dǎo)員并未將輔導(dǎo)員崗位工作作為個(gè)人的終身職業(yè)追求，多是將其作為個(gè)人職業(yè)生涯中的簡(jiǎn)短過渡職業(yè)來(lái)對(duì)待，導(dǎo)致其對(duì)自身崗位工作的職業(yè)認(rèn)同感相對(duì)較低，并且這種情況在民辦高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍中尤為突出，而高校輔導(dǎo)員的較為淡薄的職業(yè)信念與較低的職業(yè)認(rèn)同感，導(dǎo)致其在崗位工作開展中容易出現(xiàn)倦怠現(xiàn)象，不僅對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體能力和素質(zhì)培養(yǎng)提升存在著不利影響，而且對(duì)高校的教育工作開展以及學(xué)生管理也十分不利。

其次，民辦高校輔導(dǎo)員崗位的流動(dòng)性較強(qiáng)，導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定性較差，對(duì)其隊(duì)伍建設(shè)存在著較大的不利影響。由于民辦高校輔導(dǎo)員崗位的人員流動(dòng)性較大，有研究顯示，約50%左右的民辦高校輔導(dǎo)員在1至2年內(nèi)均出現(xiàn)轉(zhuǎn)崗或者是跳槽情況，導(dǎo)致民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定性較差，對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)影響十分不利。值得注意的是，輔導(dǎo)員崗位的付出與回報(bào)不平衡以及輔導(dǎo)員工作內(nèi)容較為繁瑣且壓力大、晉升機(jī)制不完善導(dǎo)致職業(yè)發(fā)展的前景模糊等，是造成民辦高校輔導(dǎo)員崗位人員流動(dòng)性較大的主要原因。

此外，民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的科研理論水平相對(duì)較低，再加上高校輔導(dǎo)員的專業(yè)化素質(zhì)較為薄弱，導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中所存在的問題也比較突出，對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平提升影響十分不利。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高校輔導(dǎo)員的科研理論水平表現(xiàn)相對(duì)較低，并且部分高校輔導(dǎo)員所具備的專業(yè)知識(shí)與工作能力水平相對(duì)較低，其日常工作開展中事務(wù)性工作比重較大，再加上一些高校對(duì)輔導(dǎo)員崗位的選聘機(jī)制不完善，尤其是民辦高校在輔導(dǎo)員崗位人員選拔中準(zhǔn)入門檻較低，高校師資隊(duì)伍建設(shè)中針對(duì)輔導(dǎo)員的系統(tǒng)化培訓(xùn)體系較為缺乏等，都是導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員科研理論水平較低以及專業(yè)化素質(zhì)薄弱的主要原因，應(yīng)引起重視。

最后，民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中，還存在著隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展與提升速度緩慢。結(jié)合民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍及其建設(shè)現(xiàn)狀，其中，輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理是其當(dāng)前存在的突出問題。首先，在年齡分布上，民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出較為明顯的兩極化分布特征，其中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層人員分布以公辦高校離退休領(lǐng)導(dǎo)為主，而教師與輔導(dǎo)員隊(duì)伍則以剛畢業(yè)的年輕大學(xué)生或者是公辦高校離退休教職工為主，中青年骨干人員十分缺乏，導(dǎo)致其在年齡分布上呈現(xiàn)出兩頭大中間空的不合理分布狀態(tài)，迫切需要進(jìn)行改善。此外，在性別結(jié)構(gòu)與專業(yè)結(jié)構(gòu)分布上，民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍也存在著相應(yīng)的“陰盛陽(yáng)衰”(即女性輔導(dǎo)員數(shù)量較多、男性輔導(dǎo)員較為缺乏情況)以及專業(yè)分布多樣化特征，導(dǎo)致民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展較慢。

三、突破民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)困境的有效對(duì)策及出路

結(jié)合上述對(duì)當(dāng)前我國(guó)民辦高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)所面臨的現(xiàn)實(shí)困境分析，為促進(jìn)其工作開展的不斷強(qiáng)化和提升，使高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍在高校有關(guān)工作開展中的積極作用發(fā)揮，首先，應(yīng)針對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)保障制度與管理運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行建設(shè)和完善，以推動(dòng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化發(fā)展。民辦高校作為我國(guó)高等教育發(fā)展的重要力量，對(duì)我國(guó)高等教育的改革創(chuàng)新以及教育事業(yè)發(fā)展中都有著重要的作用和影響。結(jié)合當(dāng)前高等教育發(fā)展中，公辦高校與民辦高校在政府支持與社會(huì)知名度等方面的差異問題，應(yīng)在我國(guó)的高等教育發(fā)展支持中，對(duì)民辦高校應(yīng)給予和公辦高校在教育開展方面相同的權(quán)利與支持，并制定出臺(tái)相應(yīng)的政策，促進(jìn)其高校教育發(fā)展與管理開展中有效落實(shí)，加大對(duì)民辦高校經(jīng)費(fèi)投入支持，并加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)費(fèi)用使用的全面監(jiān)管，以確保高校教職工與學(xué)生的權(quán)益得到充分維護(hù)；另一方面，還應(yīng)注意結(jié)合民辦高校輔導(dǎo)員管理與考核、晉升等制度建設(shè)情況，從制度建設(shè)的不斷健全和完善上，推動(dòng)高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)及其職業(yè)化發(fā)展提升，同時(shí)提升高校輔導(dǎo)員的職業(yè)信念與職業(yè)認(rèn)同感，使其在崗位工作中更好的發(fā)揮自身的作用。此外，還需要通過民辦高校進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)員系統(tǒng)化與常態(tài)化培訓(xùn)機(jī)制構(gòu)建，加強(qiáng)對(duì)高校輔導(dǎo)員的專業(yè)知識(shí)與能力培養(yǎng)，以促進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平提升，推動(dòng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的不斷發(fā)展。

其次，民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中，針對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的有關(guān)責(zé)任和內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步明確與合理劃分，以減輕輔導(dǎo)員的工作壓力，使其能夠?qū)Ｗ㈤_展學(xué)生管理與思想政治教育，不斷提高輔導(dǎo)員的專業(yè)知識(shí)與能力水平，促進(jìn)其工作質(zhì)量和效率提升，從而推動(dòng)高校綜合發(fā)展與進(jìn)步。當(dāng)前高校管理中將輔導(dǎo)員管理多劃分在學(xué)工處，但是，高校教務(wù)部門以及招生就業(yè)部門、財(cái)務(wù)部門、后勤管理部門等有關(guān)職能部門對(duì)輔導(dǎo)員都有相應(yīng)的工作分配情況，造成其本身工作不僅能內(nèi)容繁瑣復(fù)雜，且面臨的壓力也十分重大。針對(duì)這一情況，根據(jù)我國(guó)對(duì)普通高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)要求和規(guī)定，根據(jù)輔導(dǎo)員在高校工作開展中的具體作用和影響，對(duì)其工作內(nèi)容和責(zé)任進(jìn)行合理劃分，明確輔導(dǎo)員在高校教職工崗位設(shè)置中的工作界限，促進(jìn)輔導(dǎo)員工作壓力得到有效減輕，從而更好的開展其本職工作，促進(jìn)高校學(xué)生管理與思想政治教育水平提升。此外，還應(yīng)努力提高輔導(dǎo)員在高校中的地位，促進(jìn)學(xué)校各部門之間工作開展的有效協(xié)調(diào)，在學(xué)校政策制定與制度建設(shè)上，給予輔導(dǎo)員崗位一定的傾斜支持，并合理增加輔導(dǎo)員專業(yè)培訓(xùn)與進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以促進(jìn)其專業(yè)化與職業(yè)化發(fā)展。

再次，民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中，還應(yīng)針對(duì)輔導(dǎo)員崗位人員選拔的準(zhǔn)入與退出機(jī)制進(jìn)行健全和完善，進(jìn)行嚴(yán)格的輔導(dǎo)員崗位人員選拔轉(zhuǎn)入機(jī)制建立，對(duì)新選拔招聘輔導(dǎo)員，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)選拔人員是否熱愛學(xué)生管理工作和思想教育事業(yè)的有效管理和控制，并且對(duì)其學(xué)歷水平應(yīng)以碩士研究生及以上為標(biāo)準(zhǔn)，以中共黨員為優(yōu)先選擇條件，同時(shí)從與學(xué)生管理專業(yè)背景相同情況上進(jìn)行考慮，以確保所選拔輔導(dǎo)員的專業(yè)能力與素質(zhì)水平較高；對(duì)高校輔導(dǎo)員的退出機(jī)制建設(shè)與管理中，應(yīng)強(qiáng)化其退出機(jī)制的建立，以改善高校輔導(dǎo)員流動(dòng)性較強(qiáng)情況，控制其對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定性的不利影響。

最后，還應(yīng)通過良好的民辦高校教育與教師隊(duì)伍建設(shè)環(huán)境氛圍營(yíng)造，不斷提升對(duì)民辦高校教育以及教職工隊(duì)伍建設(shè)的重視程度，從而促進(jìn)民辦輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的不斷強(qiáng)化和提升。受社會(huì)對(duì)民辦高校與公辦高校的固有認(rèn)識(shí)影響，導(dǎo)致民辦高校的社會(huì)地位相對(duì)薄弱，針對(duì)這種情況，應(yīng)結(jié)合西方發(fā)達(dá)國(guó)家教育發(fā)展中，多數(shù)一流大學(xué)均由私立學(xué)校發(fā)展起來(lái)，并且其辦學(xué)質(zhì)量和水平均在世界范圍內(nèi)處于前列的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，充分認(rèn)識(shí)民辦高校在高等教育發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)民辦高校教育發(fā)展的政策支持與理解認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)社會(huì)對(duì)民辦高校及其在教育發(fā)展中的重要地位和作用形成正確的認(rèn)識(shí)，形成良好的社會(huì)環(huán)境氛圍，以促進(jìn)民辦高校以及民辦高校的教職工隊(duì)伍建設(shè)不斷發(fā)展進(jìn)步。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，對(duì)民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的困境及出路進(jìn)行研究，有利于充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的困境和問題，采取有效對(duì)策進(jìn)行改進(jìn)和完善，從而推動(dòng)民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的不斷發(fā)展，推動(dòng)民辦高校學(xué)生管理與教育發(fā)展的綜合提升，提高其在我國(guó)高等教育發(fā)展中的地位和影響。