楹聯(lián)文化進(jìn)校園

江雨

2017年6月29日，我們一行12人前往景山學(xué)校遠(yuǎn)洋分校，順利舉辦了“妙句佳成品詩魂，勤子善學(xué)憶往言”的文學(xué)院楹聯(lián)文化進(jìn)校園系列活動(dòng)。

我們到達(dá)學(xué)校后，跟景山學(xué)校遠(yuǎn)洋分校的負(fù)責(zé)老師進(jìn)行溝通，在老師的帶領(lǐng)下我們到達(dá)教室。距離活動(dòng)正式開始尚有2小時(shí)，我們12人就按照分工各司其職，認(rèn)真細(xì)致地做最后的準(zhǔn)備。

我們此次的活動(dòng)對象是景山學(xué)校遠(yuǎn)洋分校的初一學(xué)生，每場活動(dòng)兩個(gè)班級在不同區(qū)域同時(shí)進(jìn)行，活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是看圖說話，活動(dòng)規(guī)則是學(xué)生從“君子品格——梅蘭竹菊”“之乎者也——《論語》”“大好河山——祖國山川”“雕梁畫棟——景點(diǎn)建筑”四組主題的明信片中挑選一張，并且在10秒的時(shí)間內(nèi)回答出跟明信片內(nèi)容相關(guān)的詩詞、楹聯(lián)或者建筑物的名稱即可過關(guān)。第二環(huán)節(jié)是蛛絲馬跡，活動(dòng)規(guī)則是給出上聯(lián)或者下聯(lián)，空缺的一聯(lián)將文字順序打亂，學(xué)生隨機(jī)抽取一題，在15秒的時(shí)間內(nèi)拼合出正確的一聯(lián)即可晉級。前兩個(gè)環(huán)節(jié)是班級內(nèi)部的比賽，環(huán)節(jié)三是兩個(gè)班級間的競賽。環(huán)節(jié)三是飛花令，活動(dòng)規(guī)則是各班派一名晉級的學(xué)生上場，以“猜丁殼”的游戲決定抽取飛花令主題字的機(jī)會(huì)，出題人宣布該組比賽的主題字，并且說出“比賽開始”的口令，聽到口令后的兩名學(xué)生開始搶答，10秒時(shí)間內(nèi)誰先說出詩詞，則獲勝，獲勝的學(xué)生到背景板上簽上自己的名字以做留念。失利的學(xué)生回到隊(duì)尾，還有一次作答的機(jī)會(huì)。每場活動(dòng)開始前，由兩人進(jìn)班級宣布活動(dòng)規(guī)則。

終于，緊張而有趣的活動(dòng)正式開始了。學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)，躍躍欲試，都想在此次活動(dòng)中大顯身手。每個(gè)班級排成兩隊(duì)，活動(dòng)秩序井然地進(jìn)行。在回答問題時(shí)，有的學(xué)生很快地回答出來，拿到屬于自己的獎(jiǎng)品后喜形于色，臉上帶著自信的笑;有的學(xué)生稍費(fèi)周章，但在經(jīng)過出題人的蜻蜓點(diǎn)水式的點(diǎn)撥后，也順利作答。活動(dòng)在進(jìn)行到環(huán)節(jié)三時(shí)，學(xué)生群情激奮，熱情更加高漲。場上的學(xué)生斗志昂揚(yáng)，想跟對方一決高下，都不甘落后;場下的學(xué)生也都摩拳擦掌，躍躍欲試。我印象最深的一組學(xué)生在飛花令的比拼中表現(xiàn)相當(dāng)精彩，你來我往，大有“來而不往非禮也”的士氣，進(jìn)行四輪比賽后才決出勝負(fù)，“書生意氣”，“激揚(yáng)文字”。

此次活動(dòng)以比賽為形式，但目的在于帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)中華傳統(tǒng)楹聯(lián)文化的世界，感受其中的魅力?；顒?dòng)展現(xiàn)出的只是楹聯(lián)文化的冰山一角，但我相信只要能為學(xué)生打開一扇門，門里色彩斑斕的楹聯(lián)文化花園里散發(fā)出的馨香就會(huì)吸引學(xué)生前去探索，去領(lǐng)會(huì)，我們一定是不虛此行。