新課改背景下如何提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

摘 要：新時(shí)期教學(xué)改革不斷前進(jìn)的過(guò)程中對(duì)教學(xué)提出了新的要求，其中對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)講，提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率受到高度重視，而且在課改中出現(xiàn)了許多新的教學(xué)理念、方法，對(duì)于提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的產(chǎn)生積極影響。本文主要是對(duì)新課改背景下如何提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的簡(jiǎn)單分析，希望可以起到拋磚引玉的作用，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生一定的幫助。

關(guān)鍵詞：課程改革；小學(xué)語(yǔ)文；課堂效率

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）10-0093-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.083

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)階段，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著基礎(chǔ)性作用，在素質(zhì)教育全面深入的背景下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展既迎來(lái)機(jī)遇，同時(shí)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，需要引起我們的注意，在實(shí)踐中，通過(guò)更新教學(xué)理念與方法，來(lái)推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的變革，使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展和新變化。從而在實(shí)踐中幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。

一、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀概述

在現(xiàn)階段，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀可謂是喜憂參半，在實(shí)踐中需要我們引起足夠重視，不斷實(shí)踐解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面健康、可持續(xù)發(fā)展。在調(diào)查分析之后我對(duì)其現(xiàn)狀作如下分析：

（一）小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)朝著健康方向發(fā)展

在新時(shí)期社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，在此背景下社會(huì)主義文化事業(yè)也在不斷發(fā)展，教育作為文化事業(yè)的重要組成部分，在整個(gè)實(shí)踐中取得了前所未有的成就，與此同時(shí)在語(yǔ)文教學(xué)自身也在不斷的變革之中，教學(xué)內(nèi)容和模式更加趨于完善，教學(xué)呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用?？傊?，從整體上看小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)朝著健康方向發(fā)展。

（二）小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在效率不高的問(wèn)題

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在具體實(shí)踐中仍然存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在阻礙了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效率的提高。經(jīng)過(guò)深入的調(diào)查以及分析，可以總結(jié)為以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)理念陳舊帶來(lái)的不利影響。通過(guò)對(duì)當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行研究可以發(fā)現(xiàn)，部分教師在教學(xué)觀念以及方法上仍然比較落后，這對(duì)于新的教學(xué)方法和觀念的推廣無(wú)疑是不利的，成為了阻礙小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的攔路虎。對(duì)于教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量的提升形成了重大的阻礙。

2.教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不完善。教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施是推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文不斷向前發(fā)展的重要保障，然而當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)一步提高還缺少必要的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行支撐，不利于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的高效發(fā)展。

3.教學(xué)參與者素質(zhì)不符。新時(shí)期教學(xué)發(fā)展的過(guò)程中對(duì)教師的要求在不斷提高，尤其是小學(xué)階段更是如此，但是在我們實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)與實(shí)踐發(fā)展不相符合，導(dǎo)致不少教學(xué)方法的使用不到位，影響了教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率提高的路徑探討

在新課改背景下，提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率勢(shì)在必行，通過(guò)對(duì)于當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，我們可以從如下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

（一）大力發(fā)動(dòng)宣傳，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

必須充分借助于媒體設(shè)備的力量，對(duì)新課改背景下的學(xué)新變化進(jìn)行全面的宣傳和介紹，通過(guò)不斷的宣傳，從而使教師的教學(xué)理念得到轉(zhuǎn)變，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的更新和升級(jí)，打好思想基礎(chǔ)，為提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（二）更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

新時(shí)期課程改革在全面深入，為教學(xué)發(fā)展帶來(lái)新的教學(xué)理念和方法，在教學(xué)中要堅(jiān)定不移地加以落實(shí)，使得其在教學(xué)中得到應(yīng)用和普及，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，具體的可以采用以下幾種教學(xué)方法：

1.小組合作學(xué)習(xí)法。小組合作教學(xué)法是新時(shí)期出現(xiàn)的一種新的教學(xué)理念，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要積極使用這一方法，比如說(shuō)在講授《烏鴉喝水》的過(guò)程中，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師可以采用小組學(xué)習(xí)的方式，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行合理的分組，進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的分配，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組討論和交流。從而不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提升。

2.多媒體教學(xué)法。在教學(xué)的過(guò)程中要充分利用新時(shí)期的信息技術(shù)，豐富課堂教學(xué)手段，吸引學(xué)生的興趣，比如說(shuō)在講授《吃水不忘挖井人》的時(shí)候，充分利用多媒體，將故事講授給學(xué)生，換一種方式傳授知識(shí)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，將與課文相關(guān)的視頻、圖片等資料展示給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以興趣為導(dǎo)向，提高教學(xué)效率。

（三）完善培訓(xùn)機(jī)制的建設(shè)，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升

在新的時(shí)代條件下，教師只有積極轉(zhuǎn)變觀念，在實(shí)踐中主動(dòng)參與學(xué)校組織的培訓(xùn)教育，不斷更新自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中更好地發(fā)揮作用。為了使個(gè)人的素質(zhì)得到有效的提升，教師必須開(kāi)展終身學(xué)習(xí)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我提升，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的全面發(fā)展提供源源不斷的智力支持和方向保證。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的提升是教學(xué)改革全面深入的具體要求，在實(shí)踐中要從現(xiàn)狀入手，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)要緊握時(shí)代脈搏，從時(shí)代發(fā)展中吸取營(yíng)養(yǎng)，積極使用新的教學(xué)理念和方法，更新傳統(tǒng)教學(xué)理念，完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，豐富教學(xué)手段。此外，教師要積極轉(zhuǎn)變角色地位，將課堂交給學(xué)生，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡禮兵.精彩課堂不曾預(yù)約——談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的非預(yù)設(shè)生成[J].北方文學(xué)（下半月），2010（6）.

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[責(zé)任編輯 萬(wàn)淑蕊]

作者簡(jiǎn)介： 張蓮英（1973.9— ），女，漢族，甘肅蘭州人，一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。