孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

耿濤

誰(shuí)不想讓自己的孩子成為一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生呢，但是要想讓孩子成為一名真正學(xué)習(xí)好的學(xué)生，就要讓孩子做到以下幾點(diǎn)：

第一條是學(xué)習(xí)態(tài)度、思想方法問(wèn)題，就是要好好學(xué)習(xí)，就是要敢于吃苦，就是要珍惜時(shí)間，就是要不屈不撓地去學(xué)習(xí)。樹(shù)立信心，堅(jiān)信自己能夠?qū)W好任何課程。學(xué)習(xí)，靠死記硬背是學(xué)不會(huì)的，一字不差地背下來(lái)，出個(gè)題目還是照樣不會(huì)做。要想學(xué)好應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信“能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律”，堅(jiān)信有幾份付出，就應(yīng)當(dāng)有幾分收獲。英國(guó)文學(xué)家狄更斯說(shuō)：“我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無(wú)須堅(jiān)定的長(zhǎng)期苦干的品質(zhì)而得到成功的?！庇?guó)化學(xué)家道爾頓說(shuō)：“有的人能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他人，其主要原因與其說(shuō)是天才，不如說(shuō)他有專(zhuān)心致志堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)精神。”蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基說(shuō)：“世界上最快而又最慢、最長(zhǎng)而又最短、最平凡而又最珍貴、最容易被忽視而最令人后悔的就是時(shí)間?！?/p>

第二條就是要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，并給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)。作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有如下環(huán)節(jié)：專(zhuān)心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)。給予指導(dǎo)的具體做法如下：

1.告訴孩子學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，一定要簡(jiǎn)單明確。要考慮到孩子的年齡，不要告訴孩子模糊的指令。比如，學(xué)生字，要孩子今天記5個(gè)字，達(dá)到能寫(xiě)出的結(jié)果，提前說(shuō)好，不要總在制定規(guī)則;做題，必須先讀題，讀兩遍，然后才能寫(xiě)答案，并且盡量讓孩子練習(xí)能說(shuō)出為什么，就是給你講這個(gè)題是怎么做的。

2.對(duì)孩子的在校上課表現(xiàn)，要提出明確的要求。形成文字材料，出示給孩子，孩子不認(rèn)識(shí)，要一遍一遍地重復(fù)，讓孩子形成記憶，不是靠罵，強(qiáng)制，而是通過(guò)多次強(qiáng)化使孩子養(yǎng)成習(xí)慣。如，上課怎么聽(tīng)講、不能做小動(dòng)作、要聽(tīng)清楚作業(yè)等。在孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)先把你能想到孩子存在的問(wèn)題，寫(xiě)下來(lái)，告訴孩子，媽媽不希望你在學(xué)習(xí)時(shí)干什么，讓孩子有準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，盡量不要打斷孩子學(xué)習(xí)的連續(xù)性和積極性。如果孩子一有什么問(wèn)題你就馬上告訴孩子，時(shí)間長(zhǎng)了孩子就不知該怎么辦了?？梢阅帽咀佑浵聛?lái)，在這次學(xué)習(xí)中孩子出現(xiàn)了什么問(wèn)題，哪種問(wèn)題有幾次，提醒孩子下次注意改正。第二天上學(xué)再提醒一次，再次做作業(yè)前再提醒，這樣多次后就會(huì)糾正。

3.放學(xué)后的學(xué)習(xí)，也要規(guī)范管理。一要有適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，安靜、別人不能經(jīng)常進(jìn)入的地方，周?chē)M量沒(méi)有干擾的因素，陪讀的一定不能在玩別的東西。二要有學(xué)習(xí)的要求，比如，不能轉(zhuǎn)筆、不能吃東西、不能隨便走開(kāi)等。三要有明確的計(jì)劃，讓孩子知道干什么，什么干到什么程度，就可以，在什么時(shí)間內(nèi)完成才行。再者，量不能太大，以免孩子厭倦了，可以分成兩段學(xué)習(xí)，第一段時(shí)間主要是復(fù)習(xí)，第二段時(shí)間為做作業(yè)。改變做完作業(yè)就萬(wàn)事大吉的心理，復(fù)習(xí)是最重要的事情之一，做作業(yè)是為了檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果的。當(dāng)孩子完成了，一定不要吝嗇表?yè)P(yáng)，好孩子是鼓勵(lì)出來(lái)的。

4.把孩子的在家、在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)，變成可視的、可量化的。讓孩子自己能看到自己的表現(xiàn)，看到自己的進(jìn)步，引導(dǎo)孩子為了榮譽(yù)而愿意學(xué)習(xí)。可以做成兩張卡紙，張貼在墻上，只要老師表?yè)P(yáng)了，也有獎(jiǎng)勵(lì)，在家表現(xiàn)好了，也有獎(jiǎng)勵(lì)。主要是精神上的，如，一個(gè)五角星之類(lèi)的小貼畫(huà)，貼在孩子的名字后面，這樣孩子會(huì)慢慢地改變自己的。再一個(gè)表?yè)P(yáng)要多，批評(píng)要精，千萬(wàn)別隨時(shí)都批評(píng)，那樣孩子就皮了，批評(píng)就沒(méi)有用了。

5.在反復(fù)糾正中強(qiáng)化，要有耐心。要使孩子養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣，需要及時(shí)且反復(fù)地糾正孩子的不良習(xí)慣，每糾正一個(gè)不良習(xí)慣相當(dāng)于培養(yǎng)起一個(gè)良好習(xí)慣。只有反復(fù)糾正不良習(xí)慣，才會(huì)使良好習(xí)慣在不斷地重復(fù)中變得越來(lái)越穩(wěn)固。俗話說(shuō)：“勉強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然?！绷己玫牧?xí)慣一旦形成，一切都會(huì)變得容易，孩子就會(huì)自動(dòng)地去做事。