讓環(huán)保的種子植根幼兒的心靈

林佩鈿

潮州市蘭英第一幼兒園 廣東潮州 521000

人類的生存環(huán)境與我們的生活是息息相關(guān)的，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，幼兒是地球的小主人，是未來(lái)世界的接班人。因此，從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育意義深遠(yuǎn)，應(yīng)該成為幼兒園教育的重要內(nèi)容之一，我們必須把環(huán)保教育滲透在幼兒一日生活中，充分利用自然界及周圍的各種環(huán)境和事物，通過(guò)組織各種形式多樣的教育活動(dòng)等，使幼兒從小萌發(fā)關(guān)心環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)，讓幼兒的心靈從小植根環(huán)保的種子。

一、利用自然環(huán)境，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)

眾所周知，環(huán)境對(duì)幼兒有著潛移默化的影響。陳鶴琴先生在活教育的課程論中提出：“大自然、大社會(huì)都是活教材?！币虼?，我們應(yīng)當(dāng)充分利用大自然這個(gè)廣闊的課堂對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，從他們熟悉的周圍環(huán)境入手，尋找各種活生生的“教材”，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。如：經(jīng)常帶幼兒外出散步，并引導(dǎo)幼兒觀察各種花草樹(shù)木，讓他們看一看、聞一聞、摸一摸，知道其名稱和特征，懂得它們是清新空氣的制造者，不能隨便采擷；帶幼兒到公園游覽，參觀動(dòng)物園，讓幼兒看一看靈巧機(jī)智的猴子、兇猛異常的獅子，聽(tīng)一聽(tīng)呢喃的鳥(niǎo)語(yǔ)，進(jìn)一步理解學(xué)過(guò)的“動(dòng)物食物鏈”；大自然鳥(niǎo)語(yǔ)花香、綠樹(shù)濃蔭、溪流、綠田野、生機(jī)盎然的大地……讓幼兒體會(huì)到美好的生活離不開(kāi)它們，使幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感油然而生，環(huán)保意識(shí)也隨之增強(qiáng)。

二、組織多種活動(dòng)，豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)

（一）開(kāi)展形式多樣的環(huán)保主題活動(dòng)是環(huán)保教育的主要途徑

如通過(guò)主題活動(dòng)《綠色的世界》，讓幼兒在看看、做做、玩玩的過(guò)程中，進(jìn)一步懂得保護(hù)環(huán)境的意義。在小實(shí)驗(yàn)“泥土、水與植物”中，通過(guò)觀察對(duì)比，使幼兒明白了水、泥土和植物之間的關(guān)系，也逐步認(rèn)識(shí)到自然界萬(wàn)物之間是息息相關(guān)的，所以必須保護(hù)生態(tài)環(huán)境；此外，我們還可把環(huán)保知識(shí)以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，如故事、詩(shī)歌、看圖講述、情景表演、音樂(lè)游戲、體育游戲等。

（二）結(jié)合有關(guān)環(huán)保紀(jì)念日，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)

如結(jié)合“植樹(shù)節(jié)”給幼兒介紹森林資源及其作用，森林與人類的關(guān)系及人為破壞森林引起的水土流失、大氣污染、全球溫室效應(yīng)等惡果，了解植樹(shù)造林的重要意義；在“愛(ài)鳥(niǎo)周”，請(qǐng)環(huán)保局的同志為幼兒舉辦環(huán)保知識(shí)講座，給幼兒講述保護(hù)環(huán)境的重要性，以及大量捕捉鳥(niǎo)類將出現(xiàn)的后果；結(jié)合“世界環(huán)境日”，組織幼兒進(jìn)行“我最喜歡的環(huán)境”、“環(huán)保宣傳畫(huà)”、“制作環(huán)保標(biāo)志”等美術(shù)創(chuàng)作比賽，以此豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)，激發(fā)幼兒關(guān)心環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。

（三）開(kāi)展“變廢為寶”活動(dòng)

每一種廢舊物品都具有人們意想不到的教育價(jià)值。如在計(jì)算活動(dòng)中，我們可利用廢棄的包裝盒，讓幼兒進(jìn)行形狀、顏色的配對(duì)、分類等；我們可利用塑料類的瓶子，進(jìn)行顏色、大小、高矮、粗細(xì)分類，訓(xùn)練幼兒對(duì)物體的感知能力；可利用塑料罐、酸奶瓶、碎布片、廢紙片等，制作成各種玩具、飾品；還可以利用各種廢舊物品進(jìn)行整理、裝飾后開(kāi)展角色游戲等。通過(guò)一系列豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)“變廢為寶”的樂(lè)趣，增強(qiáng)環(huán)保、節(jié)約意識(shí)。初步懂得如何從小事做起，充分利用、節(jié)約資源。

（四）借助現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，豐富環(huán)保教育形式

在日常教育教學(xué)中，我們可利用集聲音、圖像、視頻和文字等媒體為一體多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代教育教學(xué)的輔助手段，充分利用進(jìn)行環(huán)保教育。可以根據(jù)教學(xué)目的、要求和教學(xué)內(nèi)容，有選擇地用電腦制成創(chuàng)設(shè)了形象逼真的教學(xué)環(huán)境、聲像同步的未完情景、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像、生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。如欣賞散文《美麗的秋天》，當(dāng)秋天的美景以動(dòng)畫(huà)的方式展現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，再配上充滿情感的配樂(lè)散文朗讀，使幼兒在直觀地欣賞秋天美景中，萌發(fā)熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的美好情感。

三、重視日常行為引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保行為

環(huán)保教育與良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是緊密聯(lián)系的，在幼兒園日常生活中，隨時(shí)都可以滲透環(huán)保教育，而且必須持之以恒，才能收到良好的效果。教師要做“有心人”，平時(shí)應(yīng)密切注意幼兒的一舉一動(dòng)，善于抓住教育契機(jī)，對(duì)幼兒的日常行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助幼兒逐漸養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。如發(fā)現(xiàn)幼兒亂摘花、亂丟紙屑、隨地吐痰或洗手后不及時(shí)關(guān)緊水龍頭、自由活動(dòng)時(shí)高聲喧嘩等現(xiàn)象，要及時(shí)加以糾正，幫助幼兒克服自身的不良行為，使他們懂得了保護(hù)環(huán)境要從自己做起，從小事做起。結(jié)合吃午餐、點(diǎn)心等，教育幼兒愛(ài)惜糧食，節(jié)約資源，少用一次性用品，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

總之，只有把環(huán)保教育滲透到幼兒的一日活動(dòng)之中，堅(jiān)持從點(diǎn)滴做起，充分利用各種有效的教育手段，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，有的放矢地豐富幼兒相關(guān)的環(huán)保知識(shí)，并通過(guò)各種活動(dòng)強(qiáng)化幼兒的環(huán)保行為，讓幼兒的心靈植根環(huán)保的種子，使幼兒從小成為保護(hù)環(huán)境的小主人。