基于大數(shù)據(jù)時代探究高校思想政治教育有效性

□陳德燕

伴隨著人類和社會的進步與發(fā)展，科學技術(shù)也取得突飛猛進的成效，特別是以互聯(lián)網(wǎng)為首的信息技術(shù)實現(xiàn)革命性的實質(zhì)性的發(fā)展。如便攜式電腦、手機等智能化終端的大眾化促進信息數(shù)據(jù)量呈現(xiàn)核聚變式增長，突破傳統(tǒng)數(shù)據(jù)化的束縛，促進世界進入“大數(shù)據(jù)時代”。大數(shù)據(jù)的高速發(fā)展給各行各業(yè)都帶來不可比擬的機遇，深化我國社會發(fā)展的各個方面，不斷影響著人們的思維方式、生活方以及生產(chǎn)方式。而青年大學生則是新時代的弄潮兒，喜歡接觸新鮮事物，深受大數(shù)據(jù)變革消極因素和積極因素的雙重影響，大數(shù)據(jù)背后的良莠不齊的問題造成青年學生思想和價值觀的混亂和迷茫以及傳統(tǒng)思想政治教育效果差強人意。所以，提高大學生的思想政治教育有效性迫在眉睫。鑒于此，把高校思想政治教育與時代接軌、與大數(shù)據(jù)技術(shù)相融合，加強高校思想政治教育有效性具有重要意義。

一、大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育有效性的問題

在把“大數(shù)據(jù)”融入高校思想政治教育的過程中，面臨著許多問題。如教育者對“大數(shù)據(jù)”的認知不明確，應用大數(shù)據(jù)技術(shù)方面的缺陷以及由此造成的信息安全危機問題。對存在的諸些問題進行深入探討，則為“大數(shù)據(jù)”與思想政治教育相互融合，實現(xiàn)思想政治教育有效性提供理論支撐。

(一)思想政治教育“大數(shù)據(jù)”教育者認知不足。由于大數(shù)據(jù)信息技術(shù)的變革創(chuàng)新，“大數(shù)據(jù)”不斷影響者社會的各行各業(yè)。技術(shù)的變革觸發(fā)思維、觀念的碰撞，“大數(shù)據(jù)思維”不斷沖擊著各個領(lǐng)域內(nèi)的傳統(tǒng)思想和固有意識。在將“大數(shù)據(jù)”與高校思想政治教育相結(jié)合的實踐中尤其如此。一方面，思想政治教育學科的專業(yè)性強，教育者具有文學和歷史學科的背景。定性思維方式的嚴重影響以及采用的主要是灌輸式的教育模式等教學經(jīng)驗導致教育者觀念固化，難以接受大數(shù)據(jù)思維，產(chǎn)生排斥和抵觸心理；另一方面有部分思想政治教育者充分理解大數(shù)據(jù)對促進高校思想政治教育改革與創(chuàng)新具有重大意義，逐漸接受大數(shù)據(jù)思維并開展相關(guān)研究，但由于學科屬性和硬件設施的限制，導致教育者缺乏有效的“大數(shù)據(jù)”意識。因此，高校思想政治教育工作者面對大數(shù)據(jù)帶來的新思想和新技術(shù)，對大數(shù)據(jù)的認知嚴重不足，影響大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育的有效性。

(二)“大數(shù)據(jù)”技術(shù)在思想政治教育中的應用薄弱?！按髷?shù)據(jù)”在思想政治教育領(lǐng)域的應用面臨的一個重要問題就是大數(shù)據(jù)信息技術(shù)應用薄弱。一是數(shù)據(jù)集成技術(shù)更新緩慢，由于思想政治教育領(lǐng)域的研究對象主要是人，人的多變特殊以及對數(shù)據(jù)準確性和價值性要求極高，因此如何提高數(shù)據(jù)質(zhì)量、數(shù)據(jù)篩選的時效性、呈現(xiàn)分析結(jié)果是思想政治教育應用“大數(shù)據(jù)”目前面臨技術(shù)難題之一[1]。二是構(gòu)建思想政治教育“大數(shù)據(jù)”共享平臺非常困難，一方面高校內(nèi)部的思想政治教育大數(shù)據(jù)共享機制尚未完善，不能滿足數(shù)據(jù)本身以及交流共享的需要；另一方面缺乏“校政企”綜合平臺建設。學校建立的數(shù)據(jù)收集平臺對于學生而言較為片面，學生的大部分數(shù)據(jù)存在于社會企業(yè)和政府部門建立的數(shù)據(jù)平臺，而三者之間尚未形成互通有無的數(shù)據(jù)分享，導致思想政治教育大數(shù)據(jù)需要的“全數(shù)據(jù)”面臨困境。

(三)思想政治教育“大數(shù)據(jù)”信息安全危機。在思想政治教育采=運用“大數(shù)據(jù)”技術(shù)的主要目的是發(fā)揮大數(shù)據(jù)的“預測”作用，通過對學生各方面行為產(chǎn)生的數(shù)據(jù)來預測人們的思想、行為動態(tài)，實現(xiàn)提前預防。因此，大數(shù)據(jù)在思想政治教育領(lǐng)域的價值主要是精準預測，這就要求必須保證數(shù)據(jù)的質(zhì)量。但是，大數(shù)據(jù)的大規(guī)模性特征也決定了思想政治教育“大數(shù)據(jù)”信息安全危機。一是大數(shù)據(jù)不完整現(xiàn)象嚴重，導致運用于思想政治教育領(lǐng)域會造成數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)失調(diào)，造成數(shù)據(jù)預測價值失真；二是數(shù)據(jù)虛假嚴重，“大數(shù)據(jù)”引入高校思想政治教育實踐中主要價值在于預測大學生思想行為動態(tài)，體現(xiàn)思想政治教育教學的針對性，但也導致大學生成為虛假數(shù)據(jù)的制造者和虛假信息的受眾，影響數(shù)據(jù)結(jié)果分析的準確性。三是大數(shù)據(jù)的大規(guī)模也容易導致信息數(shù)據(jù)的泄露，將會造成嚴重的后果。四是大數(shù)據(jù)隱藏巨大的財富，數(shù)據(jù)安全的防范指數(shù)低，會造成信息安全危機。

二、大數(shù)據(jù)時代下加強高校思想政治教育有效性的對策

通過對高校思想政治教育應用“大數(shù)據(jù)”技術(shù)的實踐過程中存在的問題進行探討，分析其問題產(chǎn)生的原因，可以從加大人才培育、推進技術(shù)革新及應用多樣化、優(yōu)化管理機制等方面進行深入探究。進一步提升高校思想政治教育有效性。

(一)培育思想政治教育“大數(shù)據(jù)”人才。教育者工作者是思想政治教育工作的先行者，要想實現(xiàn)大數(shù)據(jù)與思想政治教育的價值最大化，必須要培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的思想政治教育“大數(shù)據(jù)”人才。中國青年社會報社會調(diào)查中心曾對2,315名青年人進行的一項調(diào)查顯示，有80%的青年人表示自己并不清楚什么是大數(shù)據(jù)[2]。這個調(diào)查結(jié)果表明必須加快培養(yǎng)大學生思想政治教育者的大數(shù)據(jù)意識，培養(yǎng)順應大數(shù)據(jù)時代的思維方式。一是轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)思維。培養(yǎng)思想政治教育工作者開放性思維、量化思維、個性化思維，提高大數(shù)據(jù)與思想政治教育的契合度，保證思想政治教育的效果。二是提高大數(shù)據(jù)在思想政治教育的信息能力，高效的信息能力有助于思想政治教育者運用“大數(shù)據(jù)”開展其工作。三是構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)的“大數(shù)據(jù)”思想政治教育隊伍，培養(yǎng)一支“大數(shù)據(jù)”技術(shù)過硬和思想政治教育理論功底扎實的綜合性人才，完善思想政治教育隊伍組織結(jié)構(gòu)，是保證高校思想政治教育有效性的“物質(zhì)基礎”。

(二)推進思想政治教育大數(shù)據(jù)技術(shù)革新及應用多樣化。大數(shù)據(jù)不斷被應用于各個領(lǐng)域，要想保證高校思想政治教育有效利用大數(shù)據(jù)，應不斷推進思想政治教育大數(shù)據(jù)應用技術(shù)創(chuàng)新進步以及應用方式的多樣化。一是提高思想政治教育“大數(shù)據(jù)”數(shù)據(jù)處理的時效性，注重數(shù)據(jù)分析的精準性，以此提高思想政治教育“大數(shù)據(jù)”價值挖掘效度；二是在高校思想政治教育領(lǐng)域引入“大數(shù)據(jù)”，旨在對大學生進行有效的思想政治教育，有效性則要體現(xiàn)在思想政治教育教學過程中，充分利用“大數(shù)據(jù)”技術(shù)生成多元化、多形化的實踐教學形式，才能保證高校思想政治教育達到理想的效果。如慕課、在線網(wǎng)課、手機應用軟件等多種教育平臺，并分析學生學習生成的數(shù)據(jù)，拓展傳統(tǒng)單一的思想政治教育課堂教學；三是高校思想政治教育“大數(shù)據(jù)”可以集政府、社會、學校等多方力量，構(gòu)建一個多維立體的高校思想政治教育“大數(shù)據(jù)鏈”共享平臺，實現(xiàn)教學“全數(shù)據(jù)模式”，體現(xiàn)大數(shù)據(jù)的“內(nèi)在價值”，從而促進高校思想政治教育的有效性。

(三)優(yōu)化思想政治教育大數(shù)據(jù)高效的管理機制。在第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會上習近平主席發(fā)表講話，系統(tǒng)地指出四點推進世界互聯(lián)網(wǎng)治理體系變革的基本原則和五項共建網(wǎng)絡空間命運共同體的主張[3]。其中網(wǎng)絡信息安全和互聯(lián)網(wǎng)健康持續(xù)發(fā)展是重要內(nèi)容，隨著“大數(shù)據(jù)”技術(shù)的發(fā)展、成熟，其在各個領(lǐng)域都開展了深度融合，其信息泄露、隱私等安全問題也隨之而來。以至引發(fā)設立第三方監(jiān)管部門的訴求強烈。所以，推進法律法規(guī)體系建設是促進思想政治教育“大數(shù)據(jù)”可持續(xù)發(fā)展的前提。一是完善思想政治教育“大數(shù)據(jù)”監(jiān)督監(jiān)管體系，包括存儲、數(shù)據(jù)處理流程以及分析結(jié)果等使用的全過程，除了實現(xiàn)“大數(shù)據(jù)”監(jiān)管的全面性和透明性，更要對“大數(shù)據(jù)”的主體使用者和擁有者進行監(jiān)督管理；二是完善思想政治教育“大數(shù)據(jù)”使用的法制建設，針對高校思想政治教育與“大數(shù)據(jù)”結(jié)合過程發(fā)生的一些倫理問題，出臺相應的制度規(guī)范，打壓信息犯罪行為，為思想政治教育“大數(shù)據(jù)”發(fā)展提供綠色生態(tài)環(huán)境；三是在當高校思想政治教育教學實踐活動運用“大數(shù)據(jù)”時，應具有一個標準化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的“大數(shù)據(jù)”應用流程，加強內(nèi)部管理與控制，以此提高高校信息數(shù)據(jù)安全性。

高校思想政治教育與大數(shù)據(jù)的結(jié)合，使思想政治教育理念和模式不斷更新，也是新時代思想政治教育的教育理念、方式和評價體系。但思想政治教育“大數(shù)據(jù)”仍面臨著教育者認知不足、技術(shù)應用薄弱、信息安全危機等困境，本文提出從思想政治教育大數(shù)據(jù)的加大人才培育、推進技術(shù)革新及應用多樣化、優(yōu)化管理機制等方面對策建議，為大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育有效性提供一定的參考和建議。