游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析

摘 要：游戲是在初中學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展和發(fā)育成長(zhǎng)過(guò)程中的具有舉足輕重地位的娛樂(lè)活動(dòng)。游戲的激烈競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)，有趣的游戲可以迅速吸引初中生的眼球。在學(xué)校的計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)中，教師還可以利用游戲向?qū)W生介紹初中的計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。本文主要分析了游戲化的教學(xué)在初中生階段的計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用意義，以及在初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)的具體策略。它的宗旨就是更好地指導(dǎo)初中學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)本領(lǐng)。形成系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)作能力，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)思維方法。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué)；初中信息技術(shù)教學(xué)；信息技術(shù)能力；初中學(xué)生

古板傳統(tǒng)的初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)是這樣的：教師一般采用中庸的“填鴨式”灌輸教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)。這樣的教學(xué)模式直接使初中計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)氛圍變得枯燥無(wú)比，以致學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力難以提高。而游戲化教學(xué)方法應(yīng)用于初中計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)中，可以讓初中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。本文主要結(jié)合在實(shí)踐教學(xué)中獲取的有效經(jīng)驗(yàn)，逐一分析游戲化教學(xué)在初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)中的實(shí)用性。希望通過(guò)闡發(fā)，能夠?qū)窈蟪踔杏?jì)算機(jī)教學(xué)產(chǎn)生或多或少的有益影響。該實(shí)踐教學(xué)研究方法的具體內(nèi)容如下。

一、 游戲化教學(xué)在初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)中的重要性

在初中生計(jì)算機(jī)技術(shù)教育中，應(yīng)用游戲教育有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的綜合能力，不斷提高初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教育的質(zhì)量和效益。

（一） 激發(fā)初中生學(xué)習(xí)的動(dòng)力

在初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)法，可以有效緩和傳統(tǒng)教學(xué)方法中單一的、缺乏創(chuàng)新的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)注，使學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，充分領(lǐng)會(huì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的力量。

（二） 促進(jìn)初中生的全面發(fā)展

在初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)法，使初中生能夠在輕松、愉快、活潑的游戲活動(dòng)中感受到計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在游戲中，既實(shí)現(xiàn)了合作又獲取了知識(shí)，讓學(xué)生形成了一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)的思維能力，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的整體發(fā)展。

二、 游戲化教學(xué)在初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)中的具體策略

游戲化教學(xué)在初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用可以通過(guò)游戲指導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。游戲能力提高環(huán)節(jié)也是學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平和游戲合作以及學(xué)生綜合計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展過(guò)程。對(duì)吸引學(xué)生注意力，達(dá)到提高初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效益的效果。

（一） 游戲指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

加入游戲，可以有效地激發(fā)初中生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，他們將積極進(jìn)入計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)活動(dòng)，使初中計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生“一半努力，多倍回饋”的教學(xué)效果。例如，在指導(dǎo)初中學(xué)生學(xué)習(xí)“單詞輸入”內(nèi)容之前，教師可以首先發(fā)起諸如“俄羅斯方塊”或“斗地主”“世界象棋”等游戲的挑戰(zhàn)，這些游戲可以迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，這時(shí)候教師可以采取競(jìng)爭(zhēng)的形式，組織學(xué)生充分發(fā)揮。采取獎(jiǎng)勵(lì)獲勝者制度，在短時(shí)間內(nèi)完成游戲的學(xué)生將被鼓勵(lì)。在此基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“單詞打字”的內(nèi)容，不斷提高打字水平和速度。

（二） 攻克難題，提高學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的水平

在初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)中，教師可以通過(guò)游戲來(lái)幫助學(xué)生克服計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，不斷提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)能力和操作能力。譬如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用電子郵件時(shí)，教師可以采用游戲“我是郵差”來(lái)指導(dǎo)學(xué)生完成游戲的方式，明確發(fā)送郵件和接收郵件的過(guò)程方法，通過(guò)清除賬號(hào)設(shè)定方法等，使學(xué)生能夠充當(dāng)“海報(bào)郵遞員”，在“送貨郵件”中體驗(yàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（三） 博弈合作，培養(yǎng)學(xué)生綜合計(jì)算機(jī)技術(shù)技能

在計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)中，教師可以在引導(dǎo)學(xué)生完成課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行合作和學(xué)習(xí)。譬如，在指導(dǎo)學(xué)生完成“創(chuàng)建電子相冊(cè)”的內(nèi)容后，教師可以再組織學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)建自己的電子相冊(cè)，比賽可以在球隊(duì)之間使用。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生完成電子相冊(cè)并由所有學(xué)生依次進(jìn)行評(píng)判。獎(jiǎng)項(xiàng)如最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和審美獎(jiǎng)，在合作和游戲中，培養(yǎng)學(xué)生綜合計(jì)算機(jī)技術(shù)技能，在每個(gè)環(huán)節(jié)展示學(xué)生的個(gè)性特征和綜合能力，使每個(gè)學(xué)生形成一定的合作與創(chuàng)新意識(shí)。在完成每次的課堂內(nèi)容后，教師可以為學(xué)生安排作業(yè)，學(xué)生可以自由制作自己的家庭相冊(cè)、成長(zhǎng)專(zhuān)輯、校園生活專(zhuān)輯等。在制作電子相冊(cè)的過(guò)程中，充分理解計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)的意義和計(jì)算機(jī)技術(shù)的功能。結(jié)合實(shí)際生活的初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)，也可以為學(xué)生帶來(lái)更多的情感體驗(yàn)，使初中生積極主動(dòng)地進(jìn)入計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)活動(dòng)，為初中生計(jì)算機(jī)技術(shù)的深入發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、 結(jié)束語(yǔ)

在初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)中加入游戲教學(xué)方法，對(duì)于有效激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，提高初中生綜合能力，不斷提高初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效果具有積極意義。在初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)游戲來(lái)指導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平和合作博弈能力，可以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)綜合力量。開(kāi)展計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)活動(dòng)，提高初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)效果，吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的快樂(lè)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的強(qiáng)大力量。

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作者簡(jiǎn)介：

甘志福，福建省龍海市，福建省龍海市海澄中學(xué)。