打造化學(xué)高效課堂 培植化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)

摘 要：為了轉(zhuǎn)變目前以知識(shí)傳授為核心的高中化學(xué)課堂教學(xué)，構(gòu)建以能力培養(yǎng)為核心的化學(xué)課堂教學(xué)，使老師和學(xué)生從題海中解脫出來(lái)。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握高中化學(xué)基本技能，提高運(yùn)用知識(shí)、解答問(wèn)題的能力，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)，筆者主持了甘肅省重點(diǎn)課題《基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)下高中化學(xué)課堂教學(xué)的策略研究》。

關(guān)鍵詞：高效課堂；核心素養(yǎng)；策略

一、 課題核心概念的界定

普通高中化學(xué)課程是高中階段全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的基礎(chǔ)文化課程。

在化學(xué)教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)，要打造特色課堂，使教師們形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。然而，化學(xué)教學(xué)存在教學(xué)內(nèi)容碎片化現(xiàn)象和為考試而教等突出問(wèn)題，為了落實(shí)課程內(nèi)容的實(shí)施和樹(shù)立化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，以此來(lái)創(chuàng)設(shè)“以人為本”而不是“以本為本”的新課堂，把培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人，讓每一個(gè)生命個(gè)體都站立起來(lái)作為高效課堂的落腳點(diǎn)，“以生為本”而不是“以師為本”，圍繞學(xué)生的發(fā)展來(lái)設(shè)計(jì)課堂，這是我們高效課堂設(shè)計(jì)的核心。

廣大教師要適應(yīng)新形勢(shì)，面對(duì)不斷更新變化的一批批學(xué)生，解決紛繁蕪雜的新問(wèn)題，從而真正構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)模式，走出素質(zhì)教育和高考升學(xué)相矛盾的困境。（我校的“三段六環(huán)”高效課堂教學(xué)模式不僅充分體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)的多樣化、趣味化，而且在最大程度上落實(shí)和體現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)。）化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是化學(xué)高效課堂教學(xué)的基本組織形式，是落實(shí)課程目標(biāo)的主要途徑。實(shí)施好化學(xué)課程需要有機(jī)整合課程內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、內(nèi)容和方法的融合統(tǒng)一，促進(jìn)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

二、 課題選題意義及研究?jī)r(jià)值

黨的十九大明確提出：要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

我國(guó)普通高中教育以全面提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，努力滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。就高中化學(xué)課程而言，旨在發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。所以在實(shí)施普通高中化學(xué)課程的過(guò)程中應(yīng)以德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上，注重在發(fā)展學(xué)生思維運(yùn)用能力的過(guò)程中，幫助他們學(xué)習(xí)，逐步提升思辨能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，為了充分實(shí)現(xiàn)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，就必須進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極探索教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)方法。我們課題組研究的目的就是為了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提倡“以人為本”，采取各種優(yōu)質(zhì)教學(xué)策略，激活學(xué)生的主體意識(shí)，創(chuàng)設(shè)高效化學(xué)課堂教學(xué)。

本課題是在緊扣化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，圍繞化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所出現(xiàn)的實(shí)實(shí)在在問(wèn)題、困難而提出。首先，以學(xué)科核心素養(yǎng)為主線(xiàn)，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。其次，必須圍繞化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，積極探索出適合永昌一中化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，使課堂不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，而且成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的主陣地，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。

三、 課題研究的技術(shù)路線(xiàn)

首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（中華人民共和國(guó)教育部制定2017年），全面理解化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中的重要性和意義。在貫徹落實(shí)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)研究一系列“三段六環(huán)”教學(xué)模式的課堂案例及課堂實(shí)錄，統(tǒng)計(jì)出我?；瘜W(xué)課堂中依然存在的弊端問(wèn)題，并將其與國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀、新穎的教學(xué)典范進(jìn)行綜合比較，然后討論、研究、分析、歸納，總結(jié)出更加適合我校化學(xué)教學(xué)的高效教學(xué)策略，使得我們的論證更合理、更詳盡、更系統(tǒng)，并將研究成果回歸一線(xiàn)課堂檢驗(yàn)其應(yīng)用效果。其次，在高中化學(xué)教學(xué)中，為了有效落實(shí)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，教師要不斷解放思想，堅(jiān)持以人為本，整合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)策略，利用各種教學(xué)手段、媒體輔助工具，從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的潛在興趣，實(shí)現(xiàn)由教師指導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，從而全面提高教師教學(xué)的時(shí)效與質(zhì)效；再次，學(xué)生面對(duì)不同類(lèi)型的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高興趣是根本，掌握學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，所以學(xué)生要在自學(xué)的基礎(chǔ)上深入探索，加入不同規(guī)模的合作探究中，鞏固固有優(yōu)勢(shì)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，在小組互助學(xué)習(xí)中盡力揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸收精華，棄其糟粕，全面提升學(xué)習(xí)效率，真正提高自身的化學(xué)應(yīng)用能力。最后，我們要充分運(yùn)用我校“三段六環(huán)”課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，公平地對(duì)待學(xué)生，平等地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，不斷探索教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)，建立評(píng)價(jià)機(jī)制，從根本上落實(shí)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

作者簡(jiǎn)介：

張學(xué)舉，甘肅省金昌市，永昌縣第一高級(jí)中學(xué)。