淺談2019年高考英語備考教學(xué)策略

摘 要：在高考備課復(fù)習(xí)中，當(dāng)年高考試題一直是教師課堂復(fù)習(xí)的重點(diǎn)素材之一，給來年考生提供學(xué)習(xí)借鑒，更給教師教學(xué)指點(diǎn)迷津，提升考生的備課復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)效率。2018年高考落下帷幕，其留下的試題成為教師教學(xué)研究的重要資源。文章對(duì)閱讀理解題型與“七選五”題型進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，為2019年復(fù)習(xí)提出一些實(shí)用備考策略。

關(guān)鍵詞：高中英語；備考復(fù)習(xí)；閱讀理解；“七選五”

一、 引言

2018年高考早已落下帷幕，它帶給教師們一份份具有教學(xué)研究意義的寶貴試題資料。2018年的高考英語全國(guó)卷試題考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力滲透于各種試題的方方面面。整體而言，試題有效地落實(shí)了當(dāng)前核心素養(yǎng)的教育教學(xué)新理念，也符合當(dāng)前立德樹人的教育任務(wù)，有效地保證考試公正、科學(xué)，試題考查體現(xiàn)了主干知識(shí)與關(guān)鍵能力，總體而言全國(guó)卷對(duì)在備考中的教師與學(xué)生都有很好的參考價(jià)值，文章就高考全國(guó)卷閱讀理解題與“七選五”題進(jìn)行分析，為今后高中英語備考提出一些有效備考策略。

二、 閱讀理解題型

對(duì)考生而言，在多年的英語學(xué)習(xí)中，他們都能感受到英語閱讀技能對(duì)英語學(xué)習(xí)的重要性。英語教師常說“得閱讀者，得天下”，即高考英語閱讀往往決定著英語高考分?jǐn)?shù)值。閱讀理解分值一直占據(jù)著高考英語試題分值的半壁江山。因?yàn)殚喿x理解題涉及語篇整體理解、快速閱讀獲取信息能力、多元文化交際知識(shí)、閱讀多方面策略、英語句群（型）學(xué)習(xí)與英語短語詞匯學(xué)習(xí)等，顯然在高考各種題型中，唯有閱讀理解題才能考查學(xué)生諸多英語各方面的閱讀能力與英語素養(yǎng)。這種英語閱讀理解題的內(nèi)容往往源于西方歐美英語國(guó)家中的那些英語作品，如書本、報(bào)刊、廣告、通告、新聞報(bào)道等英語語言文章，而學(xué)生就是需要從中找到相關(guān)閱讀需要的信息。

翻閱2018年高考英語閱讀理解題，有簡(jiǎn)單廣告通知類型文章，也有稍微難一點(diǎn)的語言種類、水果營(yíng)養(yǎng)方面的說明類文章，更有高難度的舊電器耗能調(diào)查、閑談益處研究的議論科普性文章?？梢哉f這些文章內(nèi)容較廣，涉及多方面、多學(xué)科的知識(shí)，其考試具體考查點(diǎn)多，符合2018年考試說明要求；其文章考題涉及語篇、對(duì)話方面的細(xì)節(jié)信息，也有部分邏輯推理信息等，當(dāng)然還有一些文章主旨、推測(cè)說話人或者作者寫作意圖（觀點(diǎn)、思想）等?？偟膩碚f，這些閱讀理解題目中的具體考題占比為：事實(shí)細(xì)節(jié)題53.33%，詞義猜題占13.33%，推理判斷題占26.67%，主旨大意題占6.67%。

因此，在日常高三英語教學(xué)中，首先，教師需要有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生掌握各類平時(shí)模擬考試中涉及各種英語文章類型的閱讀技能及其答題技巧，培養(yǎng)學(xué)生英語文章的信息提取、處理語言能力，掌握剖析具體文章涉及問題與尋找答案的能力；其次，強(qiáng)調(diào)并督促學(xué)生多閱讀，大量重復(fù)閱讀，一定要遵循“詞不離句，句不離文”的閱讀原則，在平時(shí)訓(xùn)練中多理解、多記憶一些特殊句型、詞匯短語等，促進(jìn)學(xué)生掌握語篇素養(yǎng)意識(shí)，逐漸培養(yǎng)語言語感，并在實(shí)際閱讀理解中熟練運(yùn)用。要求學(xué)生對(duì)于具體文章而言，語篇意識(shí)、語言思維、關(guān)鍵詞句、中心句、結(jié)論段落等能熟練判斷并準(zhǔn)確找出，并在語篇語境下理解具體詞語、句子、段落意思。例如，在段落大意題的訓(xùn)練練習(xí)中可以將常用的技巧傳授給學(xué)生：技巧一：尋找主題句。有的文章段落的主題句在段首或段尾。要把握段落的邏輯結(jié)構(gòu)，就要特別關(guān)注段落內(nèi)起過渡作用的詞匯，如however，but，and，also，for example， in conclusion，on the contrary等。技巧二：通過關(guān)鍵詞概括。有些段落沒有明確的主題句，需要學(xué)生依據(jù)已知的細(xì)節(jié)自己歸納段落大意。這時(shí)可通過略讀篩選出最能表達(dá)作者意圖的關(guān)鍵詞，進(jìn)而確定作者要表達(dá)的真正意思。

三、 “七選五”題型

“七選五”考試題型與傳統(tǒng)閱讀理解題存在不一樣的地方，即“七選五”題型是在短文后的七個(gè)選項(xiàng)中選擇五個(gè)正確答案填入空白處，其中兩個(gè)選項(xiàng)是干擾項(xiàng)，將五個(gè)答案選入后形成一篇完整的文章。這種題型考查的主要目的在于有效檢驗(yàn)學(xué)生文章整體意識(shí)與語篇結(jié)構(gòu)把握能力。從這種考試題型入選高考考試題型以來，這種題型一般有三種類型：對(duì)文章主旨的概括性語句；在文章結(jié)構(gòu)中起過渡的語句；對(duì)文中的詞語或是句子進(jìn)行解釋的注釋性語句。而錯(cuò)誤干擾的兩項(xiàng)也是以上三類中選擇兩項(xiàng)，諸如常見的以偏概全的主旨句，言意不對(duì)稱的解釋性句子等。

這種題型對(duì)考生來說，具有很高的英語基礎(chǔ)要求，諸如英語句型中長(zhǎng)短句理解能力。為此，這種閱讀題，不僅對(duì)學(xué)生閱讀速度有著嚴(yán)格的要求，同時(shí)還需要學(xué)生對(duì)所讀的文章的主題思想、具體信息要有所掌握，特別是對(duì)文章上下文的轉(zhuǎn)折、連接詞進(jìn)行分析，找到作者的寫作意圖與主要觀點(diǎn)，區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)。

因此，在“七選五”任務(wù)型閱讀題考前要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握一定的解題步驟和技巧。首先，指導(dǎo)學(xué)生通讀全文、理解大意。指導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽全文，尋找主題句，掌握文章結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容。提醒學(xué)生在閱讀過程中，要特別注意文章的首尾兩段。這樣可以快速掌握文章的主題。不少文章都有小標(biāo)題，通過標(biāo)題學(xué)生也可以大致確定文章的主題。其次，讓學(xué)生瀏覽選項(xiàng)，初選答案。在瀏覽完全文，對(duì)全文大意有所了解后，應(yīng)該順次瀏覽一下所有的選項(xiàng)。在瀏覽的過程中，要特別注意選項(xiàng)中出現(xiàn)的與原文相同或者相似的詞語，如果遇到這種情況，可以試著把選項(xiàng)代入原文，看看是否符合上下文邏輯。第三，要求學(xué)生詳細(xì)閱讀，確定答案。仔細(xì)閱讀文章正文部分并找出各個(gè)段落的關(guān)鍵詞，為解題做好鋪墊，然后再明確各選項(xiàng)的含義，抓住關(guān)鍵詞語。第四，學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比分析，排除干擾。在選完答案后，還要注意對(duì)于多余選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比分析。要對(duì)其研究，確定排除理由，從而選出正確答案。最后，要求學(xué)生一定要重讀全文，驗(yàn)證答案。通過再次通讀全文，檢查文章邏輯是否合理、語義是否清晰、語句是否連貫通暢，從而判斷所選答案是否正確。

四、 結(jié)束語

總之，英語閱讀考查旨在要求學(xué)生要有夯實(shí)的語言基礎(chǔ)知識(shí)，要有熟練語言語用能力。面對(duì)新高考改革要求，高中英語閱讀教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)教師要提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言運(yùn)用的實(shí)際能力。當(dāng)然，對(duì)于教師而言，不能為了應(yīng)試教育而進(jìn)行英語教育，而是為了提升學(xué)生英語素養(yǎng)，提升英語課堂教學(xué)實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

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[2]洪曉冰.高中英語閱讀教學(xué)法的探究與應(yīng)用[J].基礎(chǔ)教育參考，2013（7）.

作者簡(jiǎn)介：

洪曉冰，福建省龍巖市，龍巖市第二中學(xué)。