微信在日記教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：微信作為當(dāng)下最熱門的社交平臺，越來越被大眾所接受。作為教師應(yīng)認(rèn)識到微信在教學(xué)中所體現(xiàn)的優(yōu)勢，合理地將微信運(yùn)用到小學(xué)語文日記教學(xué)中，提高學(xué)生的日記寫作興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；日記教學(xué)；合理應(yīng)用

微信作為當(dāng)下最熱門的社交平臺，越來越被大眾所接受。作為教師應(yīng)認(rèn)識到微信在教學(xué)中所體現(xiàn)的優(yōu)勢，合理地將微信運(yùn)用到小學(xué)語文日記教學(xué)中，提高學(xué)生的日記寫作興趣。

一、 小學(xué)語文日記教學(xué)與微信優(yōu)勢的融合

利用微信在課堂外進(jìn)行日記教學(xué)，不僅可以節(jié)省課堂教學(xué)的時間，還能突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)。

微信平臺上的信息交流，不僅可以用文字傳輸，還可以發(fā)送彩色圖片、表格、音頻和各種類型的文件等，這為老師進(jìn)行課外教學(xué)提供了基礎(chǔ)。相關(guān)研究證明，大多數(shù)人的知識有80%是通過非正式學(xué)習(xí)獲取的，尤其是隱性知識和緘默知識。在小學(xué)時期，學(xué)生對一切事物都保持著強(qiáng)烈的好奇心，純粹地進(jìn)行知識傳授，學(xué)生真正能夠?qū)W習(xí)到的東西不多。相反，小學(xué)正是培養(yǎng)各種興趣和日常習(xí)慣的良好時期。在微信平臺中寫日記，不同于手寫的日記，更具趣味性。

許多家長和學(xué)生都擁有自己的微信賬號，在微信上進(jìn)行每天的日記寫作，一方面能夠促進(jìn)學(xué)生自覺的完成每天的日記任務(wù)，另一方面，增加了父母參與子女學(xué)習(xí)的機(jī)會，父母能夠與子女進(jìn)行交流溝通，必要的時候可以起到監(jiān)督作用。而且，父母與孩子之間的互動能夠豐富孩子的童年生活，為孩子養(yǎng)成良好的品格提供基礎(chǔ)。

二、 小學(xué)語文日記教學(xué)中微信的合理應(yīng)用

傳統(tǒng)的日記教學(xué)，一般都是在課堂上完成。這種一成不變的方式不容易吸引學(xué)生的注意力，反而會讓學(xué)生覺得枯燥無味?，F(xiàn)在的兒童具有強(qiáng)烈的好奇心，在微信上布置寫日記的作業(yè)，例如讓學(xué)生寫今天上下學(xué)發(fā)生的有趣的事，不僅不會讓學(xué)生覺得無聊，還能使日記寫作與實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，熱愛生活，激發(fā)寫作愿望。

我們可以運(yùn)用微信寫作多功能的優(yōu)勢，改變以前一成不變的寫作方式。老師在布置微信日記寫作任務(wù)的時候，可以讓學(xué)生自己增添符合內(nèi)容的圖片和表情。還可以利用微信客戶端推送新聞的特點(diǎn)，結(jié)合新聞時事進(jìn)行日記創(chuàng)作。學(xué)生使用該功能時，因為新鮮而萌發(fā)了興趣，因為興趣就能夠堅持下去。

同時，微信作為一款聊天軟件，我們可以應(yīng)用微信開創(chuàng)多人聊天群組，讓所有學(xué)生和家長參與到聊天群組中，鼓勵學(xué)生之間互相交流。寫完每天的日記之后，鼓勵學(xué)生將日記分享到朋友圈里面，不僅可以讓老師看到，及時進(jìn)行觀看、點(diǎn)評，還可以讓同學(xué)之間互相借鑒，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀之處。如果學(xué)生和家長在作業(yè)方面有疑問，可以及時通過微信向老師詢問，老師也可以及時通過微信解決疑惑。這種突破時間和空間限制的教學(xué)方法，越來越受到人們的認(rèn)可和推崇。

三、 微信日記在小學(xué)語文日記教學(xué)中的意義

首先，能學(xué)習(xí)到更多的課外知識。微信客戶端每天都會實時推送各種時事新聞，包括政治、文化、娛樂等方面。以往學(xué)生吸取新的知識，不是從課堂上，就是閱讀課外讀物，如今又多了一種新的方式——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過每天接受的新聞進(jìn)行相關(guān)主題的創(chuàng)作，而不用拘泥于老師布置的固定主題。學(xué)生將這些新信息、新知識運(yùn)用到日記中，通過二次運(yùn)用，更容易記住。日積月累，知識與素材的積累日漸豐富。

其次，能加深小學(xué)生對漢字的正確記憶。小學(xué)生正處在認(rèn)識漢字的過程中，日常課堂上老師采用單一的方式進(jìn)行識字教學(xué)，課后通過抄寫進(jìn)行鞏固，這種方式太過于枯燥。在微信上寫日記時，讓學(xué)生采用漢字拼音的輸入方式，輸入正確的拼音，才能出現(xiàn)正確的漢字。例如學(xué)生想要打出“微信”兩個字，輸入的拼音為“wei，xin”，出現(xiàn)的詞語有“微信，威信，維信，違心，唯心，維新，魏新”這時候也能夠考查學(xué)生是否真正記得這兩個漢字。

最后，能提高學(xué)生的表達(dá)能力。小學(xué)階段正是孩子接觸外面的世界、學(xué)習(xí)表達(dá)的時期。每一天，在吸收外界信息的前提下，開始日記寫作，通過大腦的整理，形成完整通順的語句，發(fā)表在微信上，使學(xué)生的書面表達(dá)能力得到不斷提升。寫完日記后的交流溝通，則是在鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。堅持一段時間，將會發(fā)現(xiàn)孩子們的表達(dá)能力在不斷地增強(qiáng)。

引導(dǎo)小學(xué)生利用微信寫作日記，是現(xiàn)代教育發(fā)展的一種新的表現(xiàn)方式。微信在學(xué)生和家長中的使用日益廣泛，它不但成為老師與家長、學(xué)生聯(lián)系的工具，而且在教學(xué)中也發(fā)揮了重要作用。合理地把微信運(yùn)用到小學(xué)語文日記教學(xué)中，能夠促進(jìn)小學(xué)語文日記的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

李凌，福建省龍巖市，福建省長汀縣大同李嶺小學(xué)。