在語文教學(xué)中如何集中學(xué)生的注意力

李漢偉

注意力在孩子智力的發(fā)展過程中扮演著十分重要的作用。眾所周知，小學(xué)低年級學(xué)生由于生理和心理等各方面的原因，致使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中注意力無法集中或只能短時間集中。這是我們小學(xué)低年級教師在課堂教學(xué)中，所面臨的一個常見的，也是必須想辦法解決的問題。

今天我們來探討小學(xué)低年級語文課堂教學(xué)中如何集中學(xué)生的注意力。

小學(xué)低年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中注意力缺失有以下幾個方面的表現(xiàn)：1.經(jīng)常不注意細(xì)節(jié)，粗心大意。2.注意力無法長時間集中在學(xué)習(xí)上。3.對老師提出的問題沒聽清。4.對于小組任務(wù)與活動經(jīng)常感到困難。5.經(jīng)常遺失物品，如鉛筆、書等。6.較容易被外在刺激轉(zhuǎn)移注意力。

當(dāng)小學(xué)低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)以上注意力缺失的癥狀時，如果教師不及時糾正，會引發(fā)以下一系列不良習(xí)慣和后果。

1.無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)有始無終；丟三落四；忘記自身的任務(wù)。

2.出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)粗心大意，經(jīng)常看錯、看漏，聽錯、聽漏，抄錯、抄漏；上課思想開小差、不能堅(jiān)持聽講；學(xué)習(xí)成績差；很難安排好日常學(xué)習(xí)和生活；做作業(yè)拖拉磨蹭；作業(yè)、考試常因馬虎大意而丟分等。

3.導(dǎo)致孩子自卑。由于任務(wù)完成不好，得不到老師和家長的贊揚(yáng)，會讓孩子的自尊心受到傷害。很多孩子一自卑就更加完成不好任務(wù)，從而惡性循環(huán)。

4.引發(fā)多動癥。上課期間孩子經(jīng)常坐不住，在座位上小動作多或扭來扭去，動個不停；很難安靜，在一些不該動的場合亂跑，精力過分充沛；經(jīng)常話多，說起來沒完，好插話或喧鬧；別人對他講話時常常好像沒在聽或沒聽見。

5.致使人際關(guān)系不佳。沖動任性、注意力不集中的孩子情緒不穩(wěn)定，容易與同學(xué)發(fā)生沖突；經(jīng)常搞小動作，造成師生關(guān)系不和諧。

小學(xué)低年級學(xué)生在語文課堂中注意力缺失對一個孩子的學(xué)習(xí)生活甚至一生都會帶來諸多困擾，那么，如何解決這一問題呢？

一是定量學(xué)習(xí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改定時為定量。如果學(xué)士能夠?qū)Ｐ耐瓿?，老師要給予一定鼓勵。當(dāng)學(xué)士能夠做得很好時，可逐步延長一次性集中學(xué)習(xí)的時間。教師要要求學(xué)士在學(xué)習(xí)的過程中，把重點(diǎn)詞句，題目要求、條件等用筆勾出來，以防止走神出錯。

二是鼓勵學(xué)士培養(yǎng)興趣。教師要平時多鼓勵學(xué)士，做好自己喜歡做的事情。學(xué)士沉浸于他的興趣的同時，就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力。

三是減少嘮叨和訓(xùn)斥。教師在教學(xué)中要盡量減少對學(xué)生嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓學(xué)士感覺到自己是時間的主人。教學(xué)生學(xué)會分配時間，當(dāng)他在相對短的時間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時間做其他事情。孩子學(xué)會自己掌控時間了，就會有成功的感覺，做事會更加自信。

四是大聲讀書。大聲讀書有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力。每天安排10-20分鐘，讓學(xué)生大聲的朗讀課文，這是一個使學(xué)生口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過程。學(xué)生在讀書的過程中，要要求他不讀錯、不讀丟、不讀斷。學(xué)生的注意力必須高度集中，把這種訓(xùn)練一直堅(jiān)持下去。

五是一次只做一件事。小學(xué)低年級學(xué)生的注意資源是有限的，分配在性質(zhì)不同的事情上面，會嚴(yán)重消耗注意力的有效性，尤其是小學(xué)低年級學(xué)生的注意力正在發(fā)展過程中，同時進(jìn)行多件事情，會損害注意力的有效集中。

小學(xué)低年級語文教師要引導(dǎo)學(xué)生多做提升學(xué)生注意力的小游戲，下面推薦幾種游戲。

1.智力訓(xùn)練。①走迷宮；②找圖中所隱藏的動物；③在一大堆雜亂無章的圖中找出一樣?xùn)|西；④找相似圖形中的異同（同中找異，異中找同）；⑤比較圖的大小長短；⑥記住物品（在規(guī)定的時間內(nèi)把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓他報(bào)出來）。

2.堆火柴棍。老師家長可以把多根火柴棍隨意搭在一起，讓學(xué)生小心翼翼地一根一根拿起來，力求做到每拿起一根時不觸動其他的火柴棍，數(shù)量由少到多加大難度。

3.鐘表訓(xùn)練。讓學(xué)生拿一塊鐘表，看它1分鐘的走動，假如1分鐘內(nèi)注意力沒離開秒針，就延長觀察的時間到兩三分鐘。等到確定了注意力不離開秒針的最長時間后，再按此時間重復(fù)三四次，每次間隔時間10-15秒，若能將注意力連續(xù)集中5分鐘，就已經(jīng)是不錯的成績了。

4.指讀數(shù)字。畫一張有25個小方格的表格，將1-25的數(shù)字順序打亂，填在表格里面，然后以最快的速度從1數(shù)到25，要邊讀邊指出，一人指讀一人幫忙計(jì)時?？梢远嘀谱鲙讖堖@樣的訓(xùn)練表，每天一練。

5.復(fù)述數(shù)字。老師一開始先報(bào)簡單的幾位數(shù)，讓學(xué)生復(fù)述，再不斷地增加一位數(shù)，讓學(xué)生復(fù)述。每次只增加一位數(shù)。比如，老師家長報(bào)“256”，學(xué)生重復(fù)一遍，老師再報(bào)“2568”，學(xué)生再重復(fù)，老師再報(bào)“25681”，學(xué)生再重復(fù)，以此類推。堅(jiān)持每天一練，學(xué)生在不斷復(fù)述當(dāng)中，注意力必須高度集中，從而既鍛煉了記憶力，又鍛煉了注意力。

6.反口令游戲。老師說一個口令，讓學(xué)生按照反口令做動作。例如說：向前一步走，那學(xué)生就做向后一步退。該游戲有助于提高專注力，破除思維的定式和思維慣性。

（作者單位：甘肅省會寧縣新添鄉(xiāng)河屲小學(xué)）