在初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生意志力

葉國超

犍為縣榨鼓初級(jí)中學(xué) 四川樂山 614400

在開展初中體育教學(xué)過程中，學(xué)生意志力培養(yǎng)是教師需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，作為初中體育教師，要不斷探索，提升學(xué)生意志力培養(yǎng)效果，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新目標(biāo)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)[1]。

一、在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志力的要點(diǎn)

（一）體育教育更要有科學(xué)性

在開展初中體育意志力培養(yǎng)教學(xué)中，教師要突出科學(xué)性原則，從體育課程設(shè)計(jì)、模式實(shí)施、學(xué)習(xí)總結(jié)等環(huán)節(jié)入手，提升學(xué)生意志力培養(yǎng)的科學(xué)性和針對(duì)性，提升教學(xué)實(shí)效性，充分利用課堂時(shí)間，提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生真正在體育教學(xué)改革與體育教學(xué)創(chuàng)新中受益，提升學(xué)生的意志力，進(jìn)而適應(yīng)未來激烈的競爭，達(dá)到新課程教學(xué)改革目標(biāo)。

（二）讓學(xué)生成為體育運(yùn)動(dòng)主體

在開展初中生體育意志力培養(yǎng)中，要想發(fā)揮多元教學(xué)模式的積極作用，必須堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的第一角色作用。通過開展教學(xué)創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師的主體性地位，讓學(xué)生真正融入到課堂體系中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與意志力培養(yǎng)學(xué)習(xí)，通過體育競技等方式，主導(dǎo)整個(gè)體育學(xué)習(xí)過程，提高綜合學(xué)習(xí)效果[2]。

（三）讓學(xué)生在體育教育中動(dòng)起來

在開展初中體育教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生意志力，最為重要的一項(xiàng)就是提升學(xué)生的互動(dòng)性，讓學(xué)生在與同學(xué)、與老師互動(dòng)交流過程中，提升綜合體育素質(zhì)，切實(shí)突破體育意志力培養(yǎng)這個(gè)難關(guān)，提升綜合素質(zhì)。在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)新理念，多設(shè)置教學(xué)互動(dòng)與教學(xué)創(chuàng)新環(huán)節(jié)，營造良好的互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)與學(xué)習(xí)氛圍，滿足學(xué)生的意志力培養(yǎng)需求，真正讓意志力培養(yǎng)落到實(shí)處。

二、在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志力的策略

（一）積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念

在初中體育教育過程中，教學(xué)觀念的影響是非常關(guān)鍵的。但是一直以來，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念一直占據(jù)著主導(dǎo)地位，盡管隨著教學(xué)形勢的發(fā)展，全新的教學(xué)理念被逐漸應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，但是仍然無法擺脫傳統(tǒng)理念的影響。因此為了有效培養(yǎng)學(xué)生的體育意志力，老師應(yīng)該在意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)問題的基礎(chǔ)上，不斷更新自己的教育體系，排除傳統(tǒng)教學(xué)觀念的不利影響，在重視知識(shí)教育的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生意志力的培養(yǎng)和提升[3]。使學(xué)生在提高理論知識(shí)水平和考試成績的同時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神和探索意識(shí)，掌握一定的自主學(xué)習(xí)能力，獨(dú)立解決學(xué)習(xí)過程中遇到的大多數(shù)問題，實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

（二）要突出“生本理念”的指導(dǎo)意義

在初中體育教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生意志力，要堅(jiān)持“生本理念”的指導(dǎo)性的地位，真正突出學(xué)生的主體性地位，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容大多部分由學(xué)生獨(dú)立完成，而且意志力培養(yǎng)難度較高，很多教師都將精力放在了教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)指導(dǎo)上，學(xué)生在意志力培養(yǎng)方面沒有得到重視，這不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在組織培養(yǎng)學(xué)生意志力的過程中，教師要進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，多為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠充分釋放和發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)潛能，同時(shí)通過教學(xué)模式的創(chuàng)新，將自身特點(diǎn)和優(yōu)勢展示給大家，真正提升學(xué)生的意志力，這也是現(xiàn)代初中體育教學(xué)重要的發(fā)展方向[4]。

（三）設(shè)置科學(xué)的體育教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)

科學(xué)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于提升初中生體育意志力培養(yǎng)具有至關(guān)重要的意義。在傳統(tǒng)的教學(xué)體系下，很多教師缺乏教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，雖然采用了創(chuàng)新性的體育培養(yǎng)模式，但是與傳統(tǒng)的教學(xué)模式并沒有什么區(qū)別，學(xué)生也很難參與到教學(xué)體系中，如何讓學(xué)生通過豐富多彩的體育活動(dòng)，真正融入到教學(xué)體系當(dāng)中，是初中體育教師必須要考慮的問題。在實(shí)踐中，教師要積極創(chuàng)新，要打開自身的眼界，通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，有條件的學(xué)校也要多組織教師外出學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)做法，將這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)融入到本地體育教育當(dāng)中，真正提升教學(xué)的科學(xué)性和合理性，同時(shí)根據(jù)本地教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行本土化調(diào)整，提升教學(xué)創(chuàng)新的適應(yīng)度，滿足現(xiàn)代初中生體育意志力培養(yǎng)需求。

綜上所述，在開展初中體育教育過程中，如何通過培養(yǎng)學(xué)生意志力，提升教育的針對(duì)性、科學(xué)性，是教師需要重點(diǎn)考慮的問題。教師作為現(xiàn)代初中體育教育的引領(lǐng)者，要不斷摸索新型教育理念，將各種創(chuàng)新性教育模式應(yīng)用到體育教育實(shí)踐中，更好的指引學(xué)生開展學(xué)習(xí)，提升綜合教育效果，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效果。下一步，作為初中體育教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)思維，探索科學(xué)模式，提升體育教育實(shí)效性。