合理應(yīng)用多媒體，增強(qiáng)高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性

摘 要：高中英語(yǔ)是一門(mén)必修課，對(duì)于高中學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有很重要的作用。但是到了高中，學(xué)生的英語(yǔ)水平卻參差不齊，學(xué)習(xí)態(tài)度也是千差萬(wàn)別。為了讓學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)感興趣，英語(yǔ)教師應(yīng)該合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，借助其方便快捷、直觀形象、信息量大的特點(diǎn)，精心制作課件，樹(shù)立“以生為本”的理念，合理把控多媒體的應(yīng)用，就可以有效提高英語(yǔ)課堂的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；多媒體；合理利用；實(shí)效性

隨著綜合國(guó)力的增強(qiáng)，國(guó)家對(duì)教育部門(mén)的投入越來(lái)越大，同時(shí)隨著多媒體信息技術(shù)的不斷改進(jìn)，多媒體教學(xué)在大部分中小學(xué)都已開(kāi)始普及，學(xué)校也配備了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備用來(lái)保證信息化教學(xué)的順利開(kāi)展。多媒體教學(xué)方式的使用，無(wú)疑引起了學(xué)生的極大興趣，也給教師授課帶來(lái)了極大的便利。特別是在高中英語(yǔ)教學(xué)中，只要合理應(yīng)用多媒體，就會(huì)切實(shí)提高英語(yǔ)課教學(xué)的實(shí)效性。

一、多媒體信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)

多媒體信息技術(shù)是一種迅速發(fā)展的綜合性電子信息技術(shù)，包括文字、圖片、照片、聲音、動(dòng)畫(huà)和影片，以及程式所提供的互動(dòng)功能。多媒體教學(xué)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1.課堂信息量增大

多媒體信息技術(shù)教學(xué)涵蓋的信息是很多的，有與課文相關(guān)的圖片、朗讀、配樂(lè)、視頻等資源，還要加入教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易考點(diǎn)、易混淆點(diǎn)等。上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的多媒體課是平時(shí)課堂講解的兩三節(jié)課的內(nèi)容，不僅大大地節(jié)省了時(shí)間，還讓學(xué)生接受了比傳統(tǒng)課堂更多的信息，開(kāi)闊了視野，拓展了思維。

2.教學(xué)內(nèi)容直觀形象

多媒體教學(xué)中的圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)，甚至影片都可以讓學(xué)生直觀了解某個(gè)事物的特征，或者是理解某個(gè)抽象的語(yǔ)法知識(shí)。圖文聲像并茂，形象地傳遞教學(xué)內(nèi)容，把涉及的知識(shí)、現(xiàn)象及過(guò)程全部再現(xiàn)于學(xué)生面前，讓學(xué)生耳聞目睹，有身臨其境之感，從而激發(fā)了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如學(xué)習(xí)外國(guó)的建筑時(shí)，縱然英語(yǔ)教師口若懸河，滔滔不絕，但學(xué)生因?yàn)橐曇暗脑?，沒(méi)辦法想象出來(lái)，還是枉然。如果用多媒體直接呈現(xiàn)，那不用講，學(xué)生都會(huì)自己判斷，而且會(huì)牢記在心，不容易遺忘。

3.使用方便快捷

多媒體教學(xué)很靈活，教師可以根據(jù)自己的理解和上課思路靈活處理知識(shí)的編排，根據(jù)自己的需求刪減或者增加課本內(nèi)容或者課外知識(shí)，也可以適當(dāng)插入學(xué)生感興趣的一些短視頻，來(lái)引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，還可以即用即放，不用即停，課堂的講解和多媒體可以有機(jī)結(jié)合在一起，快速提升課堂教學(xué)效率。

二、合理應(yīng)用多媒體，提升英語(yǔ)課堂效率的對(duì)策

1.精心制作多媒體課件，彰顯個(gè)人教學(xué)魅力

高中英語(yǔ)課是一門(mén)高難度、知識(shí)點(diǎn)易混淆的課程，在課文中包含了古今中外的人情風(fēng)俗、哲理情感，所以采用多媒體上課可以讓學(xué)生直觀有效理解課文內(nèi)容，拓展延伸了解一些抽象的知識(shí)。所以這就要求高中英語(yǔ)教師在制作多媒體課件時(shí)要格外用心，精心制作，既要把本課的重難點(diǎn)、易考點(diǎn)、易混淆點(diǎn)巧妙融合在課件中，還要把自己上課的獨(dú)特魅力彰顯出來(lái)。因?yàn)橄嗤膬?nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)不一樣，那課堂效率也是參差不齊的。切忌隨便下載一個(gè)課件，不加修改就去上課，在這樣的課堂上，教師就會(huì)被課件所控制，自己的教學(xué)魅力無(wú)法展示，學(xué)生的思路也跟不上，最終這堂課的效率可想而知了。

2.“以生為本”的理念同樣適應(yīng)多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)只是一種教學(xué)手段，所以在備課時(shí)要注意，課件的制作要盡量激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，注重“以生為本”的理念。要利用多媒體課件中豐富多彩的圖片、惟妙惟肖的聲音、形象生動(dòng)的動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其自覺(jué)多讀多練多思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)只是一種教學(xué)手段，切忌讓課件成為課堂的主體，使學(xué)生課堂上看得熱熱鬧鬧，下課卻糊里糊涂。

3.讓多媒體課件靈活地為英語(yǔ)課堂服務(wù)，避免“課件控”

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力是高中英語(yǔ)特別注重培養(yǎng)的能力，多媒體課件的使用只是為了更好、更高效地完成課堂內(nèi)容。整堂課教師的講解、引導(dǎo)，學(xué)生的探究、訓(xùn)練永遠(yuǎn)是課堂教學(xué)最主要的環(huán)節(jié)。教師只是借助多媒體課件的方便快捷性，輔助教師教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容快速而輕松地掌握。課堂如若采用多媒體教學(xué)，教師在課堂上就要靈活處理，既要結(jié)合課件講清楚本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，又要利用課件引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；既要留有時(shí)間讓學(xué)生探究，又要讓學(xué)生在課件中汲取營(yíng)養(yǎng)。英語(yǔ)教師只有把課件與自己的講解、學(xué)生的參與有機(jī)結(jié)合在一起，教學(xué)效率才能得以真正提高。

毋庸置疑，多媒體課件在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，可以極大地提高教學(xué)的實(shí)效性。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，我們英語(yǔ)教師要精心設(shè)計(jì)并制作多媒體課件，合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)良好的情境。我們相信，只要合理應(yīng)用這一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，英語(yǔ)課堂的實(shí)效性就會(huì)更上一層樓。

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作者簡(jiǎn)介：周建蓉，女，漢族，出生于1993年5月，甘肅古浪人，本科，二級(jí)教師，高中英語(yǔ)教學(xué)。