新時(shí)代高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的七個(gè)維度

馬靜宜

（安徽警官職業(yè)學(xué)院，安徽 合肥 230031）

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”，這為做好新形勢下高等教育思想政治工作指明了行動方向和目標(biāo)使命。 高校輔導(dǎo)員直接管理、教育大學(xué)生，承擔(dān)著重要的思想政治教育任務(wù)。 面對當(dāng)前信息網(wǎng)絡(luò)化、價(jià)值觀多元化、高等教育大眾化、就業(yè)市場化的發(fā)展趨勢，高校思想政治教育工作也面臨著嚴(yán)峻的新任務(wù)、新挑戰(zhàn)。 作為教育工作的直接承擔(dān)者，高校輔導(dǎo)員要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，積極適應(yīng)新形勢，適應(yīng)新要求，注重從思想政治教育的工作定位、工作質(zhì)量、工作合力、言教身教、心理健康咨詢、“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”模式創(chuàng)新等維度，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，奏響“三全育人”最強(qiáng)音。

一、注重把握輔導(dǎo)員的思想政治教育工作定位

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的直接組織者、實(shí)施者和實(shí)踐者。 其工作職責(zé)不僅要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定政治立場，明辨大是大非，還承擔(dān)著心理導(dǎo)師和生活導(dǎo)師的雙重角色。輔導(dǎo)員不僅僅要善于做學(xué)生的工作，挖掘?qū)W生的真實(shí)想法，及時(shí)把握學(xué)生的思想動態(tài)，及時(shí)給予修正引導(dǎo)。 輔導(dǎo)員還要具有深厚的思想政治理論功底，并且能與大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐緊密結(jié)合起來，理論與實(shí)踐靈活切換，用理論來給學(xué)生的日常生活做指導(dǎo)， 又帶領(lǐng)學(xué)生從實(shí)際生活中深化理論認(rèn)識， 力求把嚴(yán)肅的思想政治理論教育變得平易近人、生動有趣。

高校輔導(dǎo)員要真正沉下身子、放下姿態(tài)，走近大學(xué)生的生活，走進(jìn)大學(xué)生的心里，理解疏導(dǎo)他們的所思所想，關(guān)心解決他們的難題，增強(qiáng)思想教育工作的說服力。 大學(xué)生離開父母，帶著各自的生活方式、思維方式和行為方式來到了大學(xué)校園，開始真正意義上的獨(dú)立生活。 他們的適應(yīng)能力各有不同，難免會產(chǎn)生思想和情緒波動。作為輔導(dǎo)員，要善于在日常開展大量細(xì)致的工作，尊重、關(guān)心、關(guān)注學(xué)生的生活學(xué)習(xí)， 幫他們解決所面臨的實(shí)際問題，使他們感受到關(guān)懷和溫暖，從內(nèi)心對輔導(dǎo)員產(chǎn)生信任感、親切感。

二、注重多措并舉提高思想政治工作的質(zhì)量

近年來，我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化速度很快，作為準(zhǔn)社會人的大學(xué)生， 也不可避免地受到外部環(huán)境發(fā)展變化的影響。就筆者本身的感受而言，所教的學(xué)生一屆和一屆之間的變化、差別也非常大。無論是思維方式的活躍度、還是學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力以及對于個(gè)人發(fā)展的關(guān)注等等，都呈現(xiàn)不斷上升向好的趨勢，這對思想政治教育工作也提出了新的要求。 思想政治教育工作者要緊扣經(jīng)濟(jì)深化發(fā)展的節(jié)奏， 貼近貼緊生活實(shí)際，積極拓展教育渠道，創(chuàng)新教育方式方法，提升教育質(zhì)量水平。 課堂教育是大學(xué)生思想政治教育的重要承載陣地，需要著力抓緊抓好。 但是，就筆者觀察，僅僅依靠傳統(tǒng)的按部就班式的課堂教育，并不能滿足思想政治教育的全部要求， 特別是當(dāng)課堂秩序和教學(xué)氛圍不夠好的時(shí)候， 教學(xué)效果往往不容樂觀。因此，迫切需要把這種被動的學(xué)習(xí)變成積極主動的學(xué)習(xí)， 需要輔導(dǎo)員正確把握同學(xué)們的需求和興趣點(diǎn)， 并將積極向上的思政內(nèi)容融入到各專業(yè)教學(xué)之中，發(fā)揮“課程思政”的重要作用，系好青年學(xué)生人生的“第一?？圩印?，不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。 同學(xué)們需要的、關(guān)注的東西，比如個(gè)人發(fā)展路徑的問題、社會熱點(diǎn)問題、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思路辦法和一些“00 后”中愿意主動接收的信息點(diǎn)，都是學(xué)生的興奮點(diǎn)， 可以以此為切入點(diǎn)， 開展專題討論和對策分析， 準(zhǔn)確把握住學(xué)生的需求， 穩(wěn)步提升課堂的活躍度，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，以主動學(xué)習(xí)促成社會實(shí)踐。再者，考慮到青年學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂外，可以采用大家喜聞樂見、樂于接受的方式，比如通過開展一些公益活動、社會實(shí)踐、社團(tuán)活動等，調(diào)動學(xué)生積極合理規(guī)劃自己的人生目標(biāo)， 充分發(fā)揮他們的主觀能動作用，寓教于樂、寓教于事，增強(qiáng)教育效果。 最后，輔導(dǎo)員要真正做到深入學(xué)生生活， 真切感受他們的所思所想，做他們的“貼心人”，解決他們的所需所困。這樣通過課內(nèi)課外雙管齊下，有效提升思想政治教育水平。

三、注重凝聚思想政治教育工作的合力

高校學(xué)生黨建工作是高等教育人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)工作，是堅(jiān)持以人為本、實(shí)施人才強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的迫切需要。我國擁有獨(dú)具特色的高校教育體系，擁有覆蓋面廣，體系完整，深入基層的黨、團(tuán)和學(xué)生組織。這些是大學(xué)生思想政治教育的重要力量和寶貴資源。 高校輔導(dǎo)員要善于借勢借機(jī)借力， 廣泛利用各方面的有效資源，形成強(qiáng)大的教育合力。 一般而言，學(xué)生干部和學(xué)生黨員都是在德、 智、 體等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。他們的責(zé)任感、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)和較好的自我教育、自我管理的能力，對周圍學(xué)生起著不可替代的正向影響。 筆者長年從事學(xué)院黨建和思想政治工作， 在工作中經(jīng)常采取專題講座、 收看收聽視頻音頻、參觀紅色基地、成立“學(xué)生黨員之家”等形式，對學(xué)生黨員、入黨積極分子和共青團(tuán)員進(jìn)行理論教育，強(qiáng)化他們的理想、信念、宗旨、作風(fēng)、紀(jì)律觀念，增強(qiáng)他們的黨性修養(yǎng)，努力培養(yǎng)先進(jìn)性學(xué)生群體。 但是僅僅依靠一朝一夕的正向引導(dǎo)并不能保證這部分學(xué)生群體不受一些不良思潮的負(fù)面影響。 在實(shí)踐中，還要求輔導(dǎo)員要積極引導(dǎo)他們發(fā)揮示范帶頭作用，以“一個(gè)”帶動“一批”，改進(jìn)培養(yǎng)方式，嚴(yán)格教育模式，拓寬培訓(xùn)內(nèi)容，善于挖掘閃光點(diǎn)，通過多種途徑的培養(yǎng)，使廣大學(xué)生在實(shí)踐中逐步成長起來。 比如在加強(qiáng)理論教育的同時(shí)，緊緊圍繞創(chuàng)建“文明校園”活動，對學(xué)生實(shí)行掛牌管理，建立“學(xué)生黨員之家”，不斷豐富學(xué)生課外生活和實(shí)踐內(nèi)容，充分發(fā)揮黨員帶團(tuán)員共建的活動形式，加強(qiáng)他們的自我約束意識，鍛造他們實(shí)干擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?筆者針對當(dāng)前學(xué)生黨員的現(xiàn)實(shí)情況，也在不斷摸索如何更好的樹立學(xué)生黨員在學(xué)生隊(duì)伍中的標(biāo)兵效應(yīng)，盡管這項(xiàng)工作需要一定的周期和大量的合力，但確實(shí)是迫在眉睫的重大課題。

四、身教重于言教

正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。 教書育人是每個(gè)教育工作者的天職。 言傳身教是教書育人最基本的方法。輔導(dǎo)員首先是一位老師，要清楚自己的責(zé)任， 要認(rèn)識自己一言一行對周圍學(xué)生的潛移默化的影響。當(dāng)今社會，學(xué)生最明顯的特點(diǎn)是善于觀察和效仿，身邊老師的行為舉止，他們都會看在眼里、記在心里。高校學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀恰巧處于形成的關(guān)鍵時(shí)期， 特別是在信息化時(shí)代，他們受到很多價(jià)值觀的沖擊，很多基本判斷，就是觀察，觀察身邊人是怎么講，又是怎么做的。 這就要求我們高校輔導(dǎo)員把“身教”放在更重要的位置，要時(shí)常留意給自己“正衣冠”，一言一行時(shí)刻保持“在路上”的警醒。一方面，要加強(qiáng)自我約束，努力自我凈化，實(shí)現(xiàn)自我完善，做到以身作則、率先垂范，另一方面，也要做到不僅能講政治理論，更能夠在具體的工作生活實(shí)踐中，生動詮釋理論的實(shí)際意義，營造良好的教書育人氛圍， 使學(xué)生如沐春風(fēng)般自覺不自覺地接受熏陶教育， 在潛移默化中達(dá)到思想政治教育的目的。

五、注重做好學(xué)生的心理健康咨詢和教育

現(xiàn)代社會競爭激烈，大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)等壓力明顯增大，而此時(shí)正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，對社會事物和社會現(xiàn)象都比較敏感，由此產(chǎn)生的心理問題明顯增多，最需要做好心理輔導(dǎo)，但對于心理輔導(dǎo)又有一定的排斥。當(dāng)前， 心理健康問題已成為影響大學(xué)生健康成長的新的重要因素。高校教師在實(shí)際工作中，要積極發(fā)揮心理咨詢師的專業(yè)優(yōu)勢，密切關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)，積極開展心理咨詢工作。 每年春季是各類心理疾病的高發(fā)期，輔導(dǎo)員應(yīng)多深入班級、深入宿舍，做好新生心理健康水平測量， 必要時(shí)安排班委積極關(guān)注心理脆弱的學(xué)生，把問題控制在苗頭階段。多開展班級活動、社團(tuán)活動和相關(guān)比賽，在生活上，敦促心理脆弱的學(xué)生進(jìn)行自我激勵，多唱振奮精神的歌曲，多讀積極向上的書籍，主動尋求友誼。 及時(shí)答疑解惑，為學(xué)生提供及時(shí)、有效、高質(zhì)量的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)，有針對性地幫助他們處理好人際交往、 情感等方面的問題。

六、注重構(gòu)建全員、全程、全方位育人機(jī)制

高校承載著立德樹人的根本任務(wù)， 要想切實(shí)發(fā)揮應(yīng)有的作用，必須在決策層面深入調(diào)研、全方位加強(qiáng)指導(dǎo)、全面協(xié)調(diào)，以推動教職員工尤其是輔導(dǎo)員的思想凝聚力，樹立全員育人、全程育人、全方位育人的思想意識。 首先，大學(xué)生談戀愛、抽煙等現(xiàn)象近年來越來越普遍，在一些公開場合不注意影響，全院教職工在遇到這種現(xiàn)象時(shí)不管是不是自己班級、 管轄范圍內(nèi)的學(xué)生， 都應(yīng)該以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，盡量控制類似行為的效仿作用，為建設(shè)“文明校園”貢獻(xiàn)力量。其次把思想政治工作貫穿教科研、社會實(shí)踐、警務(wù)化管理、后勤服務(wù)育人、校園文化建設(shè)、組織發(fā)展等各個(gè)育人環(huán)節(jié)，并建立長效機(jī)制。 高校具有社會雛形， 如何使得新入“社會”的大學(xué)生成長為符合社會屬性的人才是值得每位教職工深思的問題， 高校輔導(dǎo)員更是應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自身的使命擔(dān)當(dāng)， 加強(qiáng)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)應(yīng)用，在教育的全過程引入思政育人機(jī)制，主動適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要， 高質(zhì)量滿足人民群眾接受高等教育的多樣化需求。再次，輔導(dǎo)員在育人的過程中除了做到全員、全程育人以外，還要注重全方位育人，學(xué)校要牢固樹立人才培養(yǎng)的中心地位。高校同時(shí)還要承載著人才“孵化器”的作用。 社會發(fā)展的步伐要求大學(xué)生不僅僅具有基礎(chǔ)理論知識， 更要求學(xué)生擁有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識。 輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身職能，因校制宜，探索科學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)融合發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。通過提前謀劃、合理規(guī)劃，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化特色，加大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才的全方位培養(yǎng)力度， 源源不斷地為社會提供優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。 只有輔導(dǎo)員在思想深處領(lǐng)會并自覺接受“三全育人”理念的科學(xué)性、先進(jìn)性和合理性， 把握其方法論意義并著實(shí)將這一育人理念融入育人實(shí)踐，才能將“三全育人”綜合改革真正落到實(shí)處。

七、注重創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”模式

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展， 信息技術(shù)深入滲透到社會生活的方方面面。 互聯(lián)網(wǎng)與教育有機(jī)結(jié)合成為一種新的教育形式。目前，寧夏回族自治區(qū)正式啟動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)，將重點(diǎn)在教育資源共享、創(chuàng)新素養(yǎng)教育、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校黨建思政和現(xiàn)代教育治理五個(gè)方面開展實(shí)踐。 我們可以積極吸收借鑒寧夏在學(xué)校黨建思政方面的成功做法， 充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)高效、快捷、方便的優(yōu)勢，探索建立“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”模式，搭建網(wǎng)上學(xué)習(xí)教育平臺，匯聚思想政治教育資源， 廣泛組織大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上交流討論、互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，讓網(wǎng)絡(luò)成為高校輔導(dǎo)員工作的好幫手， 開辟高校思政教育新陣地。

在傳統(tǒng)的PC 端外， 還要更加重視移動端的開發(fā)運(yùn)用。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018 年我國移動互聯(lián)網(wǎng)用戶達(dá)到11 億。 隨著4G 普及、5G 啟動，以及各類APP 的開發(fā)推廣，移動端使用率遠(yuǎn)高于PC 端，這預(yù)示著一場信息化顛覆性變革正漸行漸近。 高校思想政治教育工作要緊跟時(shí)代潮流， 以積極開放的心態(tài)了解、接納、掌握，進(jìn)而為我所用，深入挖掘移動互聯(lián)網(wǎng)的教育資源潛力。 一方面，一些官方推出的APP，以及蓬勃發(fā)展的各類融媒體，都是思想政治教育資料寶庫。比如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”手機(jī)客戶端，有“學(xué)習(xí)”“視頻學(xué)習(xí)”兩大板塊38 個(gè)頻道， 聚合了大量可免費(fèi)閱讀的期刊、古籍、公開課、歌曲、戲曲、電影、圖書等資料，可以大力推廣使用學(xué)習(xí)。另一方面，短視頻與直播逐漸升溫，如抖音等各類短視頻APP，迅速搶占年輕人的手機(jī)屏幕，倍受年輕人的喜愛，使用粘性持續(xù)上升。此類APP 也有很多優(yōu)質(zhì)的教育資源，官方號也紛紛入駐，但不可否認(rèn)的是，一些不良內(nèi)容也充斥其中，對學(xué)生的負(fù)面影響不容忽視。 比如，在工作中，發(fā)現(xiàn)極個(gè)別學(xué)生身著警服拍攝小視頻并發(fā)至抖音等平臺，還有一些學(xué)生對負(fù)面新聞跟風(fēng)、轉(zhuǎn)發(fā)，造成很不好的影響。 這種情況下，不僅需要輔導(dǎo)員提高警惕，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止、糾正負(fù)面影響，更需要未雨綢繆，提早打打“預(yù)防針”，做好思想觀念正向強(qiáng)化教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真善美，擁抱真善美。

習(xí)近平總書記指出， 思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。 我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神， 勇敢擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予的重任， 緊扣新時(shí)代高校思想政治教育工作的目標(biāo)任務(wù)， 切實(shí)把思想政治工作貫穿高校教育教學(xué)全過程， 努力開創(chuàng)高校思想政治教育發(fā)展新局面。